在少數(shù)民族地區(qū)如何加強鄉(xiāng)土教育

馬波

興義一中位于貴州省黔西南布依族苗族自治州興義市，我們的學(xué)生盡管祖祖輩輩都生活在這里，但就如蘇軾詩詞中描述的“不識廬山真面目，只緣身在此山中”那樣，他們對自己家鄉(xiāng)的氣候、地形地勢、土壤、水文、動植物等自然要素并不了解，對人文要素如風(fēng)俗習(xí)慣、交通、語言等方面也缺乏系統(tǒng)的認識。東部沿海地區(qū)由于開發(fā)較早，經(jīng)濟發(fā)展速度很快；而西部邊遠山區(qū)因受其自然和人文條件的制約，發(fā)展相對較慢，經(jīng)濟文化落后。面對這種明顯的地區(qū)差異，許多從邊遠貧困地區(qū)出去的學(xué)生不愿回家鄉(xiāng)工作，造成了人才的逆向流動，嚴(yán)重影響了邊遠貧困地區(qū)脫貧致富的步伐。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情迫在眉睫。利用地理課堂開展鄉(xiāng)土教育可達到以下四個目的：一是增強學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感；二是讓學(xué)生樹立愛護家鄉(xiāng)環(huán)境的意識，肩負起建設(shè)自己家鄉(xiāng)的重任；三是讓學(xué)生了解各民族的風(fēng)俗，從而促進各民族的團結(jié)；四是激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

1 開發(fā)鄉(xiāng)土教材，加深學(xué)生對鄉(xiāng)土情況的了解和認識，讓他們看到家鄉(xiāng)美好的未來。很多學(xué)生由于缺乏對本地自然條件及發(fā)展歷史的了解和認識，片面地認為家鄉(xiāng)發(fā)展?jié)摿Σ淮?。針對這種情況，我校積極開發(fā)了鄉(xiāng)土教材《興義地理》，讓學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)，認識到自己的家鄉(xiāng)雖然存在不足，但前景依然美好。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到，我州位于東經(jīng)104°35～106°32和北緯24°38～26°11之間。地處貴州省西南部，毗鄰廣西壯族自治區(qū)和云南省，歷史上是滇、桂、黔三省區(qū)的商品集散地和通衢要塞。由于境內(nèi)有豐富的金、煤等礦藏，被地質(zhì)學(xué)家譽為繼豫、陜、晉三省結(jié)合部產(chǎn)金區(qū)之后中國的第二個“金三角”，成為名副其實“中國金州”。

地形上，我州地處云貴高原東南邊緣向廣西丘陵山地過渡的斜坡地帶，屬于典型的喀斯特地貌，山嶺縱橫、河谷深切、峰林廣布是我州地形的主要特征。全州最高海拔2207.2米，最低海拔275米，形成了“一山分四季、十里不同天”的天氣特點。

我州是一個多民族聚居的地方，168135平方千米的土地上居住著布依、苗、彝、回、漢等30多個民族，280多萬常住人口（2010年）中少數(shù)民族人口約占40%。是全國30個自治州中最年輕的自治州之一。全州轄興義市、普安、晴隆、興仁、貞豐、安龍、冊亨、望謨、義龍新區(qū)、興貞新區(qū)，包括一市七縣兩新區(qū)，州府坐落于興義市。

我州地處貴州省西南部，工業(yè)起步晚、底子薄，經(jīng)濟文化落后，但它卻擁有豐富的水能資源及煤炭、黃金等礦產(chǎn)資源。歷史上，其憑借南盤江天然河道，促進了滇、黔、桂三省區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展。今天，南盤江水力資源的開發(fā)、天生橋水電站的興建、南昆鐵路的開通，使州府興義一躍成為貴州新興邊境城市，成為滇、黔、桂三省之間的省際要沖。優(yōu)越的自然條件，豐富的礦產(chǎn)、水力等資源為黔西南的振興奠定了基礎(chǔ)，為其經(jīng)濟的騰飛插上了翅膀。

2 結(jié)合家鄉(xiāng)優(yōu)勢資源及變化，激發(fā)學(xué)生建設(shè)好家鄉(xiāng)的信心，使學(xué)生認識到社會主義制度的優(yōu)越性。在實際生活中，一部分學(xué)生根據(jù)自己耳聞目睹的情況，往往在橫向上將自己的家鄉(xiāng)同東部沿海城市相比，甚至與經(jīng)濟基礎(chǔ)較好的資本主義發(fā)達國家相比，從而懷疑社會主義制度的優(yōu)越性。針對這種情況，就應(yīng)該讓學(xué)生對黔西南州的發(fā)展歷史有一個清楚的了解，讓他們在縱向上看到建國以來黔西南州經(jīng)濟建設(shè)和各項事業(yè)取得的巨大成就。如2012年工業(yè)總產(chǎn)值達到420.8億元，同比增長20.8%。本地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件也有了明顯改善，農(nóng)、林、牧、副、漁得到全面的發(fā)展，農(nóng)民的溫飽問題早已得到解決。在交通方便形成了四通八達的公路網(wǎng)絡(luò)，公路、鐵路、航空、河運全面發(fā)展，將“汽車開進苗家寨，窮山也會變金山”的諺語變成了現(xiàn)實。已經(jīng)開通的南昆鐵路經(jīng)過我州的興義市、安龍縣、冊亨縣，這條鐵路對我州經(jīng)濟的發(fā)展起著重要作用。旅游資源種類繁多，地域組合好，集群狀況優(yōu)越，已開發(fā)的旅游資源有自然風(fēng)光、民族風(fēng)情、人文歷史、化石奇石、鄉(xiāng)村旅游等五大類型。境內(nèi)現(xiàn)有眾多國家重點風(fēng)景名勝區(qū)如馬嶺河峽谷、萬峰林、萬峰湖，開發(fā)了金州十八景，旅游資源前景廣闊。商業(yè)、建筑、文教、衛(wèi)生等各項社會事業(yè)都有了較大發(fā)展，全州人民的生活水平有了顯著提高。

3 培養(yǎng)學(xué)生為建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國而努力學(xué)習(xí)的思想感情。每個在自己家鄉(xiāng)成長的人，都對故鄉(xiāng)有著濃厚的感情。因此，我們教師在教學(xué)過程中，應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生為建設(shè)美好家園而努力學(xué)習(xí)的思想感情，讓他們認識到大多數(shù)學(xué)生都愿意在大學(xué)畢業(yè)后回本鄉(xiāng)從事工作。近幾年的很多畢業(yè)生，就放棄了到條件較好的地方去工作的機會，主動要求回到家鄉(xiāng)工作，為黔西南美好的未來貢獻自己的一份力量。

通過鄉(xiāng)土教育，使學(xué)生認識到，他們應(yīng)該到貧困落后的地方去，到需要人才的地方去，只有使邊遠貧困地區(qū)發(fā)展起來，才能使中國真正走向富強。