謳歌夏天 贊美生命

王姣

精彩段落

充滿整個(gè)夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、急促的旋律。

好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細(xì)草長(zhǎng)成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長(zhǎng)墻。輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴?；鸺t的太陽(yáng)烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠(yuǎn)處的山，天上的云，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在天地間升騰。夏天到了。

——梁衡《夏》

文章導(dǎo)讀

梁衡先生筆端的《夏》是他作為記者多年在黃河流域所親密接觸的夏。這凝重厚實(shí)的黃土地，哺育了我們的民族，潤(rùn)澤了中華數(shù)千年的燦爛文明，因此，他把黃土地之夏，作為自己縱情禮贊的典型對(duì)象，就不僅有其熟悉生活的意味在，而且也具有更深層次的象征和形象上的寓意。

精讀感悟

一年四時(shí)，季節(jié)更替，每個(gè)季節(jié)都被自然賦予了獨(dú)有的韻致。春的含蓄，夏的熱烈，秋的成熟，冬的冷峻，無不打動(dòng)每一個(gè)熱愛自然的人。每個(gè)人又因個(gè)體閱歷、認(rèn)知和對(duì)美的品味不同，對(duì)四季有了不同的感悟。梁衡以見微知著的觀察力寫就的《夏》，它熱情歌頌和贊美“夏”。本文篇幅不長(zhǎng)，僅僅600多字，語(yǔ)言淺顯，以多情的筆調(diào)，采用比喻、擬人等修辭手法，捕捉了夏天的緊張、熱烈和急促的特點(diǎn)，為我們描繪出了一幅絢爛的夏之圖畫，從另外一個(gè)角度幫助我們有了一次更深刻更獨(dú)特的人生體悟。

首段是全文內(nèi)容和情調(diào)的總概括，又對(duì)下文起著提領(lǐng)作用?！俺錆M整個(gè)夏天的是一個(gè)緊張、熱烈、急促的旋律?！边@些“特點(diǎn)”是抽象的，但是“好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣”，這極具視覺效果的比喻，將夏季的特點(diǎn)具體化了。接著，作者從“夏天的自然景色、夏天的色彩和夏天的旋律”3個(gè)方面來描寫夏天的景致。

作者描寫夏的自然景觀時(shí)，采用了虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方式，實(shí)寫選取的是一些有代表性的自然景物，又訴諸多種感官，觸覺——“熱風(fēng)浮動(dòng)著”，嗅覺——“吹送著香味”，視覺——“一片金黃的大地”，聽覺——“潛在樹葉間一聲聲長(zhǎng)鳴”。虛寫的景象是幻覺——“輕飛曼舞的蜂蝶不見了”，“曼舞”是想像，用了擬人寫法，想像蝴蝶優(yōu)美的舞姿，很生動(dòng)。 像是“艦船”，以喻麥浪疾速、氣勢(shì)雄壯。這些描寫都顯出夏天蓬勃的生命力。伴隨著寫景視野的逐漸開闊，語(yǔ)言中的大氣也展露出來，“磅礴”、“滾動(dòng)”、“升騰”等詞用在這里都顯出大氣、剛性氣質(zhì)、男性風(fēng)格。

巧用對(duì)比描寫夏天的色彩。以春的綠，秋的赤，襯出夏天的金黃色，還以色彩表現(xiàn)出季節(jié)的內(nèi)涵，突出夏季旺盛的活力。作者給這里的金黃色下了個(gè)獨(dú)特的定義——象征著收獲已有而希望未盡，承前啟后，生命交替，這顯然是作者的個(gè)人感悟。同時(shí)，“春之色為冷的綠”，“秋之色為熱的赤”，這極為工整的對(duì)仗也體現(xiàn)了作者豐厚的古典文學(xué)素養(yǎng)。而“那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧……在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后的沖刺”。賦予農(nóng)作物人一樣形象的動(dòng)作，以跑步?jīng)_刺的姿態(tài)來形容它們，我們會(huì)在強(qiáng)烈感受到農(nóng)作物旺盛的活力同時(shí)也讀出趣味兒。

作者直奔浸透農(nóng)民汗水的麥浪，可見其著眼點(diǎn)已經(jīng)非常明確。作者把視角轉(zhuǎn)入農(nóng)民——夏之生命的勞作者上。因?yàn)槿?，才是夏天色彩的涂抹者，人，彈奏著夏天緊張的主旋律。“只是想著快割，快割；麥子上場(chǎng)了，又想著快打，快打?！?個(gè)“快”字，濃縮了準(zhǔn)確而真實(shí)的農(nóng)家心情。以農(nóng)民緊張辛苦的勞作來顯出夏天的旋律是緊張的?！八麄兗缟咸糁那飪杉尽?。 夏天承接著春的希望，孕育著秋的收獲。

末段既順承上文的寫景抒情，又總結(jié)上文直抒胸臆。以春秋來作比，并且采用欲揚(yáng)先抑的寫法，先說春秋之好，夏季則浸在苦澀的汗水里，歷代文人都贊美春花秋月；然后筆鋒一轉(zhuǎn)，大聲贊美夏天，字里行間情感態(tài)度明朗，語(yǔ)調(diào)高亢，無不張揚(yáng)男子大氣。金黃的麥香，金黃的夏天，辛勤勞作的農(nóng)民正是作者所謳歌的對(duì)象！在金黃的基調(diào)下，夏的生命，濃烈多姿，蓬勃欲飛。

作者簡(jiǎn)介

梁衡（1946-），山西省臨汾市霍州市人。1968年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)。歷任《內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》記者；國(guó)家新聞出版署副署長(zhǎng)。現(xiàn)任人民日?qǐng)?bào)副總編輯、中國(guó)作家協(xié)會(huì)全委會(huì)委員、中國(guó)記者協(xié)會(huì)常務(wù)理事、人教版中小學(xué)教材總顧問。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。有《春與秋思》、《只求新去處》等多部散文集，其散文作品《青山不老》、《跨越百年的美麗》等多篇文章被選入人教版小學(xué)語(yǔ)文課本。作品曾獲全國(guó)青年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹理文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)和中宣部“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)等多種榮譽(yù)稱號(hào)。

互動(dòng)思考

請(qǐng)學(xué)習(xí)作者的寫法，用一段優(yōu)美的文字描寫你家鄉(xiāng)的夏天。