探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路和相關(guān)要領(lǐng)

吳慶生

1探究性實(shí)驗(yàn)的意義

教科書上的陳述性實(shí)驗(yàn)較多，由于有預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論，學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)集中在正確操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象上，而“為什么這么做?”、“怎么想到用這種方法?”等問題則很少體現(xiàn)。探究性實(shí)驗(yàn)，則注重實(shí)驗(yàn)的過程性體驗(yàn)，通過創(chuàng)設(shè)“為什么”、“怎么會”、“怎么樣”等問題情境，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的化學(xué)思維邏輯，進(jìn)行知識的有機(jī)建構(gòu)。探究性實(shí)驗(yàn)既能促使學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的持久興趣，又能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望。