趙志斌
在實(shí)際生活中,大部分家長(zhǎng)都是“望子成龍,望女成鳳”,尤其是一些沒有經(jīng)受過高等教育的家長(zhǎng),因?yàn)樽约簺]有走進(jìn)大學(xué)的門檻,所以把自己的大學(xué)夢(mèng)強(qiáng)加于孩子身上,希望他們能夠圓自己的夢(mèng)想,千方百計(jì)地要讓孩子考上自己心目中的理想大學(xué)?;谶@種情況的廣泛存在,體育教學(xué)在初中和高中階段,遇到了比較尷尬的局面。很多學(xué)生,鑒于父母的言傳身教,只是把精力放到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科目的學(xué)習(xí)上,而對(duì)體育課就采取不聞不問的態(tài)度,“體育課沒用”的思想指揮著學(xué)生的行動(dòng)。所以為了重拾學(xué)生對(duì)體育的興趣和重視,就很有必要對(duì)傳統(tǒng)的體育教學(xué)做出改革,使之與時(shí)代相接軌,與時(shí)俱進(jìn),跟得上時(shí)代的腳步。要想重新讓學(xué)生喜歡上體育課,我認(rèn)為,除了一些行政上的手段干預(yù)外,最重要的是要使體育課創(chuàng)新,只有創(chuàng)新,才會(huì)有希望,才會(huì)有吸引力。
一、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的態(tài)度
家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育起著不可忽視的作用,但是歷來就有很多教育者,沒有意識(shí)到這一點(diǎn),認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)態(tài)度,關(guān)鍵在于學(xué)校和教師。其實(shí)家長(zhǎng)的作用也是十分巨大的,因?yàn)楹⒆幼盥牭?、接觸最多的還是家長(zhǎng),包括孩子的教育費(fèi)用等都是家長(zhǎng)負(fù)擔(dān),所以在很大程度上,家長(zhǎng)的態(tài)度直接影響著孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)取向。這是實(shí)際生活中的存在的事實(shí),因此要想轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度,就要從家長(zhǎng)做起。具體的辦法,我認(rèn)為,應(yīng)該從以下幾方面做起:
1.利用家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間,和家長(zhǎng)做好溝通。家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)和教師互相溝通的良好機(jī)會(huì),在家長(zhǎng)會(huì)上,教師首先可以講清楚體育的重要性,告訴學(xué)生不參加體育鍛煉,就沒有良好的身體素質(zhì),沒有良好的身體素質(zhì),就不能保障學(xué)習(xí)生活的正常進(jìn)行,也就談不上考名牌大學(xué)的可能,有一個(gè)好身體是一切的保證。教師在會(huì)上可以邀請(qǐng)一些體育方面比較有名的人士,現(xiàn)場(chǎng)為學(xué)生講一講體育鍛煉的有關(guān)知識(shí)和好處,也可以請(qǐng)家長(zhǎng)談一談對(duì)體育的認(rèn)識(shí),找出家長(zhǎng)心中的根結(jié),幫助他們進(jìn)行分析,解除他們心中的疑慮,盡量打消他們不正確的學(xué)習(xí)觀。
2.做一些體育知識(shí)展板。體育知識(shí)展覽,可以很好地向家長(zhǎng)宣傳體育的好處,對(duì)改變家長(zhǎng)的意識(shí)有一定的作用。其中可以包括體育知識(shí),體育鍛煉的好處,我國(guó)體育榮譽(yù)展,不進(jìn)行體育鍛煉的害處等內(nèi)容,邀請(qǐng)家長(zhǎng)在開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候參觀。教師還可以借機(jī)會(huì)為家長(zhǎng)發(fā)放一些體育知識(shí)宣傳冊(cè)。通過這些措施的宣傳,我們相信情況一定會(huì)有所改進(jìn),當(dāng)然不一定會(huì)在短期內(nèi)取得很大的成效,但是只要堅(jiān)持,就一定會(huì)有效果。
二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育
對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,不能只是簡(jiǎn)單地講一講大道理,那樣效果會(huì)很差,因?yàn)橹袑W(xué)生已經(jīng)有一定的判斷力,但是他們對(duì)于事情的判斷不一定會(huì)正確,所以教師空洞地講大道理,學(xué)生會(huì)感到厭煩,甚至反感,到時(shí)就會(huì)適得其反。所以做思想工作要講究方法。我主要采取以下方法進(jìn)行:
1.印發(fā)體育小知識(shí)宣傳冊(cè)。我們學(xué)校專門針對(duì)學(xué)生不愿上體育課這一現(xiàn)象,編寫了一本小宣傳冊(cè),其中以三字經(jīng)的形式把體育知識(shí)和體育鍛煉的好處與壞處,以及體育鍛煉的意義編入其中,學(xué)生聽起來既朗朗上口,又簡(jiǎn)單好懂,并且容易記住。三字經(jīng)的形式,是完全按照學(xué)生的心理特征來做的,因?yàn)橹袑W(xué)生還是脫離不了少年兒童的共同特征,這樣做,深深激發(fā)了學(xué)生的興趣,在課余時(shí)間,就把體育知識(shí)記住了,取得了較好的效果。
2.利用競(jìng)賽的形式宣傳。在經(jīng)過一段時(shí)間的宣傳之后,我們就有針對(duì)性地開展了一次體育小知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。競(jìng)賽活動(dòng)以班為單位組織進(jìn)行,每班設(shè)一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)兩名,三等獎(jiǎng)五名。獲獎(jiǎng)?wù)叱私o予一些體育用品的獎(jiǎng)勵(lì)外,還在學(xué)校廣播上進(jìn)行表?yè)P(yáng),在學(xué)校展示臺(tái)上展示獲獎(jiǎng)?wù)呙麊?,并?hào)召學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。通過這種形式的競(jìng)賽,學(xué)生熱愛體育的熱情又被點(diǎn)燃了。
三、創(chuàng)新體育教學(xué)形式
體育教學(xué)的魅力來源于體育教學(xué)形式的創(chuàng)新。在過去很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi),許多體育教師上課形式簡(jiǎn)單、枯燥,沒有吸引力,使學(xué)生對(duì)體育課喪失了興趣。在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,學(xué)生因?yàn)閷?duì)體育課所知不多,加之好奇心驅(qū)使,所以才開始上體育課還有較大的興趣,但是隨著時(shí)間的加長(zhǎng),就會(huì)因?yàn)榻處熃虒W(xué)形式簡(jiǎn)單乏味,而變得厭煩體育課。在實(shí)際教學(xué)中,我經(jīng)常見許多教師上體育課就是剛開始讓學(xué)生做一做伸展運(yùn)動(dòng),活動(dòng)一下筋骨,而后讓學(xué)生站隊(duì)觀察教師的示范動(dòng)作,而后讓幾個(gè)學(xué)生做一做,就解散讓學(xué)生自己練習(xí),一節(jié)課就在這樣的幾個(gè)簡(jiǎn)單環(huán)節(jié)中匆匆而過,沒有任何的吸引力,又怎么能夠引起學(xué)生參與體育鍛煉的積極性呢?所以為了改變這樣的教學(xué)形式,增加體育課的吸引力,我們就采取了體育課的創(chuàng)新活動(dòng),取得了良好的教學(xué)效果。
例如,在進(jìn)行籃球投籃教學(xué)時(shí),我沒有給學(xué)生講解投球要領(lǐng)和方法,而是讓學(xué)生先開展了一次拔河比賽,把全班學(xué)生分成四組,進(jìn)行輪回賽,學(xué)生的積極性一下就被調(diào)動(dòng)起來了,場(chǎng)上的氣氛很熱烈。在進(jìn)行完拔河比賽之后,我就問學(xué)生:“同學(xué)們,我們學(xué)校在下星期要進(jìn)行籃球投籃比賽,咱們有沒有信心參加?”學(xué)生異口同聲地回答:“有信心!老師快教給我們?cè)趺赐痘@吧!我們都等不及了!我們一定要奪第一,為我們班爭(zhēng)光!”因?yàn)槲仪擅畹乩昧藢W(xué)生愿意參加有競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)的心理特點(diǎn),所以使學(xué)生輕而易舉地就主動(dòng)地要學(xué)習(xí)籃球投籃動(dòng)作,效果比教師嚴(yán)格地要求學(xué)生一邊看,一邊學(xué),一邊練好出很多,而且家生的參與積極性很高。
總而言之,體育課作為中學(xué)階段的一門重要課程,是不可或缺的一門學(xué)科,應(yīng)引起廣大家長(zhǎng)和教育者的重視,因?yàn)閷W(xué)習(xí)固然重要,但是身體素質(zhì)更重要。良好的身體素質(zhì)是一生事業(yè)的重要保障,少年時(shí)代,沒有好的身體素質(zhì),我們的民族就沒有希望,就不會(huì)成為世界上令人矚目的體育強(qiáng)國(guó),因?yàn)楹⒆邮亲鎳?guó)的未來,是祖國(guó)的希望,只有體育教學(xué)從小抓起,從在抓起,我們的體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)才會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。
【責(zé)編 張景賢】