醫(yī)學(xué)院校非醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的醫(yī)學(xué)課程學(xué)習(xí)現(xiàn)況調(diào)查

陳沛軍 李娟 林春瑩 李雪果 龐震苗

隨著社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才需求的增加，許多醫(yī)學(xué)院校開始開辦非醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型醫(yī)藥衛(wèi)生人才，且培養(yǎng)人數(shù)逐年增加。一般地，醫(yī)學(xué)院校的非醫(yī)學(xué)專業(yè)以“寬口徑、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”為目標(biāo)，定位培養(yǎng)為既懂醫(yī)，又具備專業(yè)技能的復(fù)合型醫(yī)藥衛(wèi)生人才。因此，醫(yī)學(xué)院校非醫(yī)學(xué)生的課程設(shè)置中或多或少都會(huì)設(shè)有醫(yī)學(xué)課程，如《中醫(yī)學(xué)概論》、《西醫(yī)學(xué)概論》、《藥理學(xué)》、《預(yù)防醫(yī)學(xué)》等等。通過對(duì)廣州中醫(yī)藥大學(xué)313名非醫(yī)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，分析其醫(yī)學(xué)課程學(xué)習(xí)情況，對(duì)優(yōu)化非醫(yī)學(xué)生的醫(yī)學(xué)課程設(shè)置提出建議。