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      封城河流域水資源調(diào)查報(bào)告

      2013-04-29 18:07:28梁貴明
      學(xué)周刊·下旬刊 2013年7期
      關(guān)鍵詞:封城試管河水

      梁貴明

      摘要:隨著我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,百姓消費(fèi)水平的提高,封城河流域水污染有進(jìn)一步蔓延的趨勢(shì),嚴(yán)重影響著回舍鎮(zhèn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和百姓生活質(zhì)量的提高。為此,我們課題組教師利用課余時(shí)間,帶領(lǐng)部分初三學(xué)生,采取走訪、調(diào)查訪問、查閱資料以及實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證等方式方法,深入了解我校所在地及其周邊一些企業(yè)水污染的情況,不斷提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí),增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感,有效激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

      關(guān)鍵詞:水資源;調(diào)查報(bào)告

      一、封城河流域的歷史與現(xiàn)狀概述

      封城河位于東回舍鎮(zhèn)東南部,主河段介于東回舍村南封城村北之間,西接馬塚河,東段有多條南北向支流匯入。上世紀(jì)七十年代前,該河流水道寬廣、兩岸植被茂盛,土地肥沃,河里魚蝦成群,兒童常到河中戲耍游樂。從上世紀(jì)八十年代后期特別是九十年代后,隨著本地經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人口的大量增加,兩岸植被遭到人為砍伐破壞,特別是隨著八十年代后經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,企業(yè)數(shù)量增加,昔日清澈的河流已變成小溪,河床中雜草叢生,隨處可見各種生活垃圾諸如廢棄鞋襪、塑料等淤積。河中魚蝦幾近絕跡,常年散發(fā)著難聞的氣味,昔日可愛的孩子們成群結(jié)隊(duì)在河中戲耍、捕捉魚蝦的美好情景已經(jīng)不在。

      二、河水流量減小的原因

      1.與自然降水量的關(guān)系。通過多次走訪封城村和東回舍村老人,并到我縣水文觀測(cè)站調(diào)查發(fā)現(xiàn),近三十年我鎮(zhèn)的年均降水量沒有很明顯的變化,甚至有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)增加,特別是1996年到1998年??梢姡铀髁康臏p小與年均降水量沒有明顯的關(guān)系。

      2.與兩岸植被的關(guān)系。我校初三學(xué)生,通過禮拜日回家與長(zhǎng)輩的交流,并走訪了大量村民,發(fā)現(xiàn)封城河兩岸的樹木大部分是上個(gè)世紀(jì)九十年代初,村民大量蓋房、打造新家具等,大量砍伐樹木。而牛羊的過度放牧則導(dǎo)致兩岸植被嚴(yán)重破壞,隨之而來的是河床裸露,逐漸沙化,水土流失嚴(yán)重。由此學(xué)生得出水流量的減小與兩岸植被的破壞有著一定的關(guān)系。

      3.與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活用水的關(guān)系。封城河兩岸村莊眾多,人口密集,耕地面積大,而且工廠眾多,不僅是我縣工業(yè)重地,同時(shí),也是我縣農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)。臨河的村莊,土地平整、寬闊,灌溉用水來自崗南水庫(kù),但支流上游的村莊基本上用河水灌溉農(nóng)田,導(dǎo)致主河流水量減少。近幾年,由于農(nóng)村的城鎮(zhèn)化,大批居民小區(qū)的建立,導(dǎo)致人口大量增加。地下水位急速下降,也對(duì)河流水量的減少產(chǎn)生了一定的影響;一些企業(yè)原來規(guī)模較小,近幾年通過改制,逐步成為頗具規(guī)模的現(xiàn)代企業(yè),工廠生產(chǎn)需要抽取大量地下水,同樣也造成封城河流域水量的減少。

      結(jié)論:封城河水流量的減少原因眾多,主要是:工廠、居民用水,大量開采地下水;支流來水不足,大量被農(nóng)業(yè)占用;生態(tài)環(huán)境遭到破壞,環(huán)境惡化,河床沙化。

      三、對(duì)現(xiàn)有河水水質(zhì)的初步評(píng)估

      問題情景:時(shí)常聽當(dāng)?shù)卮迕裾f起,在一些村莊周圍,時(shí)常聞到一種難聞的氣味。從封城河邊經(jīng)過,河水由前幾年的大河已經(jīng)變成現(xiàn)在的小溪,河邊戲耍的孩子不見了,河里的魚蝦不見了,河床上小樹小草不見了,而生活垃圾、廢舊塑料袋、廢棄衣服鞋子,卻隨處可見。

      針對(duì)以上種種情況,課題組帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)封城河流域水資源污染情況,進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。

      做出猜想:封城河水受到污染。

      設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):在不同時(shí)間,不同河段采集樣品進(jìn)行以下幾方面試驗(yàn)。

      1.觀察河水的透明度

      2.水樣氣味的初步檢測(cè)

      3.河水與酸堿指示劑的反應(yīng)

      4.用ph試紙檢測(cè)河水的酸堿度

      5.不同樣品對(duì)水生動(dòng)物的影響

      樣品的采集:分小組在不同河段,白天和晚上各取四個(gè)水樣,每個(gè)水樣1500ml,分別為1、2、3、4、5、6、7、8號(hào)為東回舍村西,2、6號(hào)為某企業(yè)南邊,3、7號(hào)為封城村北,4、8號(hào)為封城村東5千米處,前四個(gè)水樣為白天所取水樣,后四個(gè)為晚上所取水樣。

      注:水生小動(dòng)物用市售小金魚為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,實(shí)驗(yàn)時(shí)間為24小時(shí)。

      實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:

      1.對(duì)1至8號(hào)樣品各取8ml于試管中,先用肉眼觀察,再借助放大鏡觀察。

      分析:由于工業(yè)廢水、城鎮(zhèn)居民生活污水的排放,導(dǎo)致河水的營(yíng)養(yǎng)化,逐漸形成了河中水生植物的生長(zhǎng),但隨著河水流動(dòng),自然界的生態(tài)凈化,水質(zhì)逐步得到改善。

      2.分別取樣品8ml,分置于8個(gè)試管中,直接聞氣味,1、2、3、4、5、7、8號(hào)七個(gè)水樣沒有氣味,只有6號(hào)有刺激性氣味;然后用試管夾,夾持試管于酒精燈火焰上,分別加熱,2、6、7號(hào)有氣味,6號(hào)有明顯的刺激性氣味。

      分析:化工廠排放的污水有氣味,白天排放的污水氣味小,晚上排放的污水氣味大,可能是晚上有時(shí)候水質(zhì)處理不到位。

      3.各取八個(gè)樣品10ml分裝于試管中,各滴加酚酞3滴后,觀察現(xiàn)象為:1、7號(hào)略紅;6號(hào)微紅。其它樣品均不顯色。說明1、7號(hào)弱堿性,6號(hào)堿性。

      4.用pH試紙檢測(cè)結(jié)果如下:6號(hào)接近9,2號(hào)、7號(hào)接近8。

      5.各取八個(gè)樣品400ml分別倒入八個(gè)潔凈燒杯中,在每個(gè)燒杯中喂養(yǎng)3條大小相近,鮮活的小金魚。小金魚在2號(hào)水樣中存活約9小時(shí)12分鐘,6號(hào)樣品中存活約3小時(shí),7號(hào)樣品中存活9小時(shí)。其他幾個(gè)樣品中均能正常存活。

      結(jié)論:封城河水受到化工廠污水以及生活污水等污染。

      四、實(shí)驗(yàn)啟迪及反思

      從實(shí)驗(yàn)中得到的啟迪:

      1.全社會(huì)都應(yīng)加強(qiáng)環(huán)保意識(shí),不向河中傾倒垃圾,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活廢水要凈化后再排放。

      2.加強(qiáng)環(huán)保立法雖然重要,但關(guān)鍵是認(rèn)真執(zhí)行。

      3.積極響應(yīng)退耕還林,改善生態(tài)環(huán)境,保護(hù)我們的母親河。

      4.努力學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí),為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

      5.培養(yǎng)學(xué)生逐步樹立“愛護(hù)水資源、保護(hù)水資源人人有責(zé)”的意識(shí)。

      實(shí)驗(yàn)反思:

      人類生存和發(fā)展有賴于良好的環(huán)境,環(huán)保是人類共同面臨的一個(gè)重大課題。培養(yǎng)青少年的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保觀念,逐步養(yǎng)成其關(guān)懷保護(hù)及合理利用環(huán)境的良好習(xí)慣,是義務(wù)教育的重要任務(wù)之一?;瘜W(xué)與環(huán)境保護(hù)密切相關(guān)。在化學(xué)教學(xué)過程中,有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,讓學(xué)生多做一些與生活實(shí)際緊密相連的化學(xué)實(shí)驗(yàn),有助于增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,對(duì)建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)大有裨益。

      【責(zé)編 金 東】

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