淺談如何有效指導(dǎo)農(nóng)村語文綜合活動課

覃燕飛

隨著新課程改革如火如荼地開展和深入，筆者發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村語文綜合課的開展并不盡如人意的。語文綜合課在農(nóng)村中學(xué)的開展受到諸多因素的制約：教學(xué)設(shè)備落后，學(xué)生習(xí)慣被動接受知識，教師對活動課缺乏正確認(rèn)識等等。學(xué)生也對這樣的活動顯得漫不經(jīng)心。因此，大部分老師疏于開展這樣的活動，至今為止，語文綜合課在許多農(nóng)村中學(xué)里依然是舉步維艱，完全成了一種擺設(shè)，很多活動開展起來也是走過場而已，甚至是不了了之。面對目前已經(jīng)不能一時改變的客觀條件，筆者認(rèn)為，作為一名農(nóng)村教育工作者，怨天尤人不是解決問題的辦法，在開展語文綜合性活動時，我們應(yīng)對活動的每個階段多些具體細(xì)致有效的指導(dǎo)，而不是放任自流，只有這樣才能使綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)落到實(shí)處，讓新課改落到實(shí)處。

一、指導(dǎo)學(xué)生制訂活動方案

凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”，因此切實(shí)可行的活動方案是語文實(shí)踐活動課得以順利開展的根本保障。每一個實(shí)踐活動開展前教師務(wù)必指導(dǎo)學(xué)生制定出詳細(xì)周密的方案。一般來說，一份完整的方案大致包括活動主題及活動目標(biāo)的確定、活動計(jì)劃及活動過程的分工、活動的開展、活動結(jié)束后的總結(jié)和評價等等。

二、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有序地開展活動

（一）確定活動主題，細(xì)化活動目標(biāo)

從學(xué)期初全班同學(xué)討論確定的學(xué)期活動課主題中選定一個主題，并將原定的活動目標(biāo)細(xì)化到三維目標(biāo)，即通過開展該主題活動，有意識地解決以下問題：讓學(xué)生獲得哪些知識？掌握哪些技能？對學(xué)生的待人接物、為人處世有何影響？等等，使活動從一開始就直奔目標(biāo)前行。

如開展《金錢共同面對的話題》的主題活動，要解決的三維目標(biāo)分別是：

1.知識性目標(biāo)：了解金錢由過去的貝、刀幣發(fā)展到現(xiàn)在的紙幣支票等歷史知識。

2.技能性目標(biāo)：通過活動，學(xué)會調(diào)查、走訪、觀察等方法獲取信息的能力，學(xué)會撰寫活動計(jì)劃、問卷調(diào)查報告、訪談記錄，并在實(shí)踐中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力等。

3.情感性目標(biāo)：通過調(diào)查研究，獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)，分享合作與交往的快樂，激發(fā)學(xué)生探究的欲望、興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的金錢觀、道德觀、價值觀。

（二）成立活動小組，明確小組的活動任務(wù)，有計(jì)劃地開展活動

根據(jù)不同活動的特點(diǎn)成立小組，分配活動任務(wù)。各組的組長由組織能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任。組員在組長的帶領(lǐng)下開展活動。同時要求組員做好資料的搜查、整理及活動過程的記錄工作。如開展《我也追星》的主題活動，可以引導(dǎo)學(xué)生成立以下活動小組：

1.名人故事搜集小組。

活動任務(wù)：搜集有關(guān)娛樂明星、體育明星、政壇偉人的生平、貢獻(xiàn)的簡介或趣事等；撰寫活動的心得體會。任務(wù)要求：通過互聯(lián)網(wǎng)、報紙媒體、圖書館、書店等方面查找資料，做好相關(guān)資料的記錄。

2.中學(xué)生追星現(xiàn)狀問卷調(diào)查小組。

活動任務(wù)：各小組成員由組長協(xié)調(diào)，深入到全校各個班級進(jìn)行問卷調(diào)查，了解不同年齡、性別中學(xué)生的追星情況。任務(wù)要求：小組交流后確立調(diào)查內(nèi)容，設(shè)計(jì)制定問卷調(diào)查表格（表1），發(fā)放到各班級學(xué)生手中，要求學(xué)生密切配合，如實(shí)填寫；按年級匯總問卷調(diào)查表，對全校中學(xué)生追星情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并算出百分比，繪制統(tǒng)計(jì)圖表（表2）；根據(jù)圖表，表述調(diào)查結(jié)論，總結(jié)。

3.采訪當(dāng)?shù)孛擞⑿坌〗M。

活動任務(wù)：采訪當(dāng)?shù)馗黝惷?，了解其英雄事跡以及對當(dāng)?shù)氐呢暙I(xiàn)。任務(wù)要求：寫好采訪記錄，記錄做到簡練，切中要點(diǎn)。

（三）明確小組成員的分工，各組按計(jì)劃推進(jìn)活動

各組根據(jù)學(xué)生的個性、特長進(jìn)行活動分工。如對于上網(wǎng)查找搜集資料的任務(wù)，要分配給會上網(wǎng)且有信息來源渠道的學(xué)生；對于查閱圖書搜集資料的任務(wù)，要分配給平時喜歡閱讀的學(xué)生；對于調(diào)查、采訪活動任務(wù)，則分配給大膽且活動能力、語言表達(dá)能力較好的學(xué)生；對于農(nóng)村野外考察活動則選擇身體健壯、熟悉環(huán)境的學(xué)生；對于情景表演活動則分配給有表演愛好、特長的學(xué)生。做到“因材用人”，活動就能達(dá)到事半功倍的效果。活動過程中，各組員要每天向小組長匯報自己的活動進(jìn)展情況，小組長則每天向老師匯報小組的活動進(jìn)度、收獲、存在問題等，便于教師隨時掌握活動進(jìn)展并即時加以輔導(dǎo)，確?；顒禹樌M(jìn)行。

（四）開展活動成果展示

通過展示活動成果，讓學(xué)生對活動主題的理解、認(rèn)識更深刻，同時進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生參與聽、說、寫、畫、攝影的積極性，全面提高學(xué)生的創(chuàng)作技能。如《尋訪古跡，把根留住》活動成果展示：

1.辦手抄報：要求各組把通過各種方式調(diào)查、搜集到的有關(guān)當(dāng)?shù)毓沤ㄖv史、傳統(tǒng)文化等知識、圖片和自己的心得體會、建議、收獲等，以手抄報的形式展示出來。為了增加手抄報的吸引力，辦報時要精心設(shè)計(jì)版面、構(gòu)圖，做到圖文并茂，趣味盎然、可讀性強(qiáng)。

2.標(biāo)語宣傳：發(fā)動學(xué)生多渠道搜集保護(hù)古建筑、傳統(tǒng)文化的相關(guān)標(biāo)語，或鼓勵學(xué)生自己制作標(biāo)語，把優(yōu)秀標(biāo)語向有關(guān)部門推薦，向身邊人宣傳保護(hù)文物的重要性。

3.攝影圖片展：把小組攝影到的有關(guān)永淳古文物風(fēng)采的圖片等等展出來，并鼓勵學(xué)生在本地《永淳之戀》網(wǎng)站上發(fā)帖展示拍攝圖片，提升學(xué)生的活動成就感。

四、指導(dǎo)學(xué)生開展活動總結(jié)、評價會

（一）總結(jié)是培養(yǎng)、提高學(xué)生實(shí)踐活動能力的重要途徑

學(xué)生通過總結(jié)，共享活動收獲，使活動之后有所知、有所得、有所悟。會上，先由各小組長對活動的全過程及成果進(jìn)行總結(jié)，再由各組員從自己參與活動的心得體會、收獲等方面進(jìn)行自我總結(jié)，最后由指導(dǎo)教師從學(xué)生活動的參與度、主動性、創(chuàng)造性、發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力、合作精神情況等方面進(jìn)行全面總結(jié)。學(xué)生通過自我總結(jié)和傾聽別人的總結(jié)，能認(rèn)識到自己在活動課中的長處與不足等，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不斷提高自己的認(rèn)識和活動技能。此外，教師全面科學(xué)的總結(jié)，還能激發(fā)學(xué)生積極參與語文綜合實(shí)踐活動的興趣，掌握參與活動課的方法技巧，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（二）評價是激勵學(xué)生改進(jìn)不足、提升能力的最好辦法

活動課的總結(jié)后，可以緊接著對活動課開展評價。通過組員自評、組員互評、師評等方式，評出活動課中表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和個人進(jìn)行獎勵。讓學(xué)生在互評、自評中認(rèn)識自我、完善自我，在反思中不斷提升能力。讓學(xué)生在教師的評價激勵中感受到探究學(xué)習(xí)的樂趣和魅力，提升活動成就感，增強(qiáng)不斷挖掘潛能、提升自己各方面能力的信心和決心，為下一個主題的開展奠定良好的心理基礎(chǔ)。

如，《愛我郁江》主題活動的總結(jié)、評價，可以設(shè)計(jì)以下環(huán)節(jié)：

1.小組長總結(jié)匯報小組活動開展情況。召開全班活動課總結(jié)會，各小組長向老師和全體同學(xué)匯報自己組的活動開展情況，內(nèi)容包括：小組的活動任務(wù)的完成情況、活動的感受收獲、活動中做得不足的地方等等。既要重點(diǎn)對郁江目前的污染現(xiàn)狀，以及我們作為喝著郁江水的它的“兒女”應(yīng)該做些什么努力等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、匯報，又要對小組成員的分工合作、同心協(xié)作精神給予肯定，同時指出存在的不足。把匯報會開成收獲新知的大會，鼓勵團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的大會。

2.學(xué)生暢談個人活動心得、體會。讓學(xué)生結(jié)合之前的活動課自由發(fā)言，暢談感想。既可以是總結(jié)自己從中獲得的有關(guān)郁江歷史變遷的知識，或是體會到與他人溝通、交流、合作的重要性，也可以是暢談自己與同伴合作成功的喜悅，抑或只談自己活動中的不足。讓學(xué)生在自主發(fā)言中鍛煉膽量，增長見識，同時萌發(fā)新的努力目標(biāo)。

3.評價、頒獎。指導(dǎo)學(xué)生通過充分權(quán)衡各小組和各同學(xué)在活動課中的表現(xiàn)進(jìn)行評價，而后投票選出優(yōu)秀小組、個人，并頒發(fā)獎狀、獎品。通過評獎，激發(fā)學(xué)生們積極參與活動課的熱情，同時，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，讓實(shí)踐活動課成為全面提高自己各方面能力的快樂平臺。

農(nóng)村中學(xué)的綜合性活動因?yàn)槭艿街T多條件的制約，開展起來存在的困難比較多，但如果我們作為活動的指導(dǎo)者、組織者，教育關(guān)系的協(xié)調(diào)者，能夠做到因材施教、因人而異地引導(dǎo)，相信活動也能風(fēng)生水起地開展起來。

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（責(zé)任編輯 韋淑紅）