淺談任務(wù)型教學(xué)方法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

劉群紅

新課程改革在初中階段的全面推進(jìn)對新階段的學(xué)校課堂教學(xué)提出了新要求，新課改下的教學(xué)活動強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，即改變傳統(tǒng)教學(xué)只重視知識的傳遞而忽視學(xué)生的能力，特別是整體素質(zhì)提升的弊端，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主體地位和核心作用，規(guī)范了新課程下的教學(xué)目標(biāo)是三個方面，即知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個方面。教學(xué)三維目標(biāo)的提出，對于我們貫徹新課改的要求，有著非常重要的指導(dǎo)意義。

英語學(xué)科是初中階段課程的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，當(dāng)然也是主要學(xué)科。從英語學(xué)學(xué)科的教學(xué)方法上來看，因為長期以來受應(yīng)試教育思想和傳統(tǒng)教育觀念的影響，在英語教學(xué)中更多的是強(qiáng)調(diào)知識，只是把英語學(xué)科作為一個綜合的知識體系加以分解，日常再通過考試、測驗的方法加以考核，這樣英語學(xué)科就完全成為了一潭死水，毫無生機(jī)，學(xué)生只是掌握了英語單詞、語法等內(nèi)容，但基本上局限于啞巴英語的范疇，使英語學(xué)科失去了作為一門語言工具、交流工具的作用。

作為一種語言來說，它本身應(yīng)該是一種思想交流、表達(dá)的媒介、工具，只有把一種語言應(yīng)用到我們的日常生活中去，其生命力才會真正地展現(xiàn)出來，它的魅力才能真正地呈現(xiàn)給大家。因此，在大力倡導(dǎo)推行素質(zhì)教育的今天，我們在英語學(xué)科教學(xué)中，一定要改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)方法，把“死知識”教活，從而展現(xiàn)出英語學(xué)科的魅力；要有針對性地實(shí)現(xiàn)由被動學(xué)習(xí)、死記硬背向主動學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)與應(yīng)用結(jié)合起來質(zhì)的飛躍，同時也從語言學(xué)習(xí)規(guī)律的意義上探索一條新的英語教學(xué)思路。

在新課改的要求下，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，處于課堂的核心地位；教師教學(xué)流程的設(shè)計和安排，一定要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生能夠參與到課堂教學(xué)活動中來，成為英語課堂的主人，既能夠掌握基本的英語知識，也能夠提升自身能力，從而能夠獲得全面的發(fā)展和提高。在這樣的背景下，任務(wù)型教學(xué)方法作為一種能夠發(fā)揮學(xué)生主體地位的教學(xué)模式被引入到英語課堂教學(xué)中來。

任務(wù)型教學(xué)（task-based approach）形成于20世紀(jì)80年代，現(xiàn)已在世界上廣為采用。所謂“任務(wù)型”教學(xué)就是直接通過課堂教學(xué)讓學(xué)生用英語完成各種真實(shí)的生活、學(xué)習(xí)、工作等任務(wù)（task），將課堂教學(xué)的目標(biāo)真實(shí)化，任務(wù)化，從而培養(yǎng)其運(yùn)用英語的能力。該活動要求學(xué)生利用已有知識和已知的信息，進(jìn)行推理概括或演繹取得所需要的信息。簡言之，即要求學(xué)生根據(jù)自己的知識及推理、分析、概括等能力，用英語解決現(xiàn)實(shí)生活中可能會碰到的問題，如采訪、調(diào)查、問路等具體事情。

興趣是最好的老師，中小學(xué)生的年齡特征決定了他們活潑好動，對新鮮事物充滿好奇，因此，在學(xué)習(xí)上也是，如果學(xué)生對某一學(xué)科產(chǎn)生了興趣就會非常容易地進(jìn)入到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，全身心地投入到學(xué)習(xí)中。在教學(xué)過程中，教師要充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，組織有趣有益的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，輕松學(xué)會知識，寓教于樂，在不知不覺中提高學(xué)生的能力。

例如，在上海世博會期間招聘學(xué)生志愿者，條件如下：

A.朝氣蓬勃、積極向上的本校初中生，年齡在13-16歲；

B.熱愛祖國，具有為祖國做貢獻(xiàn)的服務(wù)意識，能夠真誠地為參會的客人服務(wù)；

C.有一定的英語基礎(chǔ)，能用英語與外賓進(jìn)行簡單交流，并能熟練地指明北京、上海市各大旅游景點(diǎn)的乘車線路。

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計：

A.語言知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握下列單詞及短語。（walk along...，take the...turning on the left， catch a bus，need a number 16 bus，It's about a hundred meters along on the right/left）

B.語言技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握問路及應(yīng)答的方法，能較熟練地指明北京、上海市等各大旅游景點(diǎn)的乘車路線。

C.情感態(tài)度目標(biāo)：使學(xué)生樹立助人為樂的觀念，增強(qiáng)為人民服務(wù)的意識和熱愛祖國的榮譽(yù)感。

設(shè)計真實(shí)性的交際任務(wù)能讓學(xué)生預(yù)演他們在現(xiàn)實(shí)生活和工作學(xué)習(xí)中可能碰到的任務(wù)，從而為在現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行語言交際作好準(zhǔn)備，最終達(dá)到“Teaching is of communication by communication and for communication”的目的。

新課程改革的全面開展，對于我們教師的課堂教學(xué)方法提出了新要求，我們每一位教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，不斷調(diào)整、改進(jìn)我們的教學(xué)方法，從而使學(xué)生得到全面的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

【責(zé)編 金 東】