只陪伴不設限，媽媽鼓勵式教育培養(yǎng)未來農場主

沈青黎

名詞解釋：聯(lián)合世界書院（United World Colleges，簡稱UWC），是一個國際學校組織，目前在世界各地設有12間分校，提供兩年制國際文憑大學預科課程。每間聯(lián)合世界書院每年接收200-300名來自世界各地約90個國家的學生就讀，其畢業(yè)生多被哈佛、麻省理工、普林斯頓等國際頂尖學府錄取，因此受到世界各地學生的青睞。但該學院分配給中國的名額并不多，每年只有5-10個，其中只有1-2個是全額獎學金名額。

2011年3月28日，蘇州高二女生冉鑫安被有著“全球少年精英搖籃”之稱的世界聯(lián)合書院（UWC）加拿大分院錄取。冉鑫安讀書時成績并不特別好，但她個性獨立、充滿自信且富有想法。而這一切，與她當心理師的媽媽是分不開的。

高效陪伴，驅除孩子內心的恐懼感

1994年，在內蒙古林區(qū)做教師的吳文君與丈夫冉憲海，迎來了女兒冉鑫安的降生。冉鑫安的降生給父母帶來巨大喜悅，也給他們帶來極大的動力，吳文君決定從此更加努力工作，為女兒創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。

作為母親，吳文君深知陪伴孩子的重要性。因此，吳文君產后兩個月投入工作后，白天將孩子送到父母家照看，晚上，不管多累，她都會將女兒接回家，和丈夫一起陪伴女兒，與她講話。

女兒兩歲時，吳文君夫婦有感于內蒙古與沿海城市之間的差距，夫婦倆決定舉家南遷，給女兒營造一個更好的成長環(huán)境。于是二人果斷辭職，帶著女兒趕往福建泉州，在那里開始新生活。

到泉州之后，吳文君和丈夫應聘到不同的學校。她將女兒送往自己學校的幼兒園寄宿，然后，前往高中部執(zhí)教。雖然同在一所學校，但母女倆見面的機會卻不多，這讓初到陌生環(huán)境的冉鑫安感到惶恐，因此迫切地渴望見到母親。所以她常會在午飯后故意磨蹭到媽媽的辦公室，帶著渴望的眼神看媽媽一眼。面對女兒的期盼，吳文君表現(xiàn)得非?？酥疲ε氯绻麑ε畠罕憩F(xiàn)出過多親密，會刺激其他寄宿小朋友。就這樣過了三年，吳文君發(fā)現(xiàn)女兒變得十分內向，很少主動表達情感上的需求，去別人家做客，主人給的食物也不敢吃，有時偶爾吃一點，還要對方別告訴媽媽。

這些信號給吳文君一個重要提醒，她意識到女兒的性格一定出現(xiàn)了問題。為了讓孩子健康成長，她決定不讓女兒住讀，一家人無論如何也要在一起。在吳文君勸說下，丈夫同意和她再次一起辭掉工作，然后帶著女兒應聘到蘇州一所中學。這一次，吳文君特地向單位申請一套簡陋的兩居室作為宿舍，一家人住到了一起。

此后，吳文君特別注意陪伴女兒，并鼓勵她做自己想做的事，勇敢表達自己的情感。在母親的關愛下，冉鑫安內心的孤獨感一點點被驅逐出去，她開始勇敢地表達自己內心的想法，慢慢地，冉鑫安的性格變得開朗了起來，與父母的關系也日益密切。

正面暗示，把壞消息當成育兒好契機

從冉鑫安讀幼兒園起，吳文君就有意識地培養(yǎng)她的閱讀興趣，到冉鑫安讀小學高年級時，她每天都要閱讀一本書。與此同時，冉鑫安的數學能力表現(xiàn)出一定欠缺，考試中難得高分，有了偏科傾向。

見此，吳文君開始有意無意地對女兒進行正面暗示，為其植入喜歡數學、具備數學能力的觀念。比如，吳文君每學期都會在家長簽名簿上寫下：“感謝數學老師，讓我女兒如此喜歡數學、愛數學，謝謝您！”每當談論數學課時，她盡量使用輕松愉悅的語氣，將數學描繪成一門有趣的課程，告訴女兒，她數學不好，但這并不妨礙她喜愛數學。在她不露痕跡的暗示下，女兒熱愛數學的觀念被日益強化，雖然冉鑫安的數學成績依然不是特別好，但她每學期的素質報告書上，最喜歡的科目卻永遠是“數學”，這種濃厚的興趣使她在中考前輕而易舉地調動起自己的潛能，通過補習順利提高了數學成績，升入理想的高中。

女兒讀四年級時，吳文君無意中發(fā)現(xiàn)她經常偷拿家里的零錢。但她并沒有立刻對女兒進行批評，而是與之進行溝通，弄清女兒偷偷拿錢原因。經過一番交流，吳文君了解到，女兒不愿意開口向媽媽要零花錢，因為她覺得這樣非常尷尬，所以才偷偷拿。這讓吳文君意識到自己在行使父母職責時存在疏漏，忽略了孩子對零花錢的需求。于是，吳文君主動提出定期給女兒零用錢，但前提是，女兒每隔三天才能索要一次，她想用這種方式培養(yǎng)女兒表達個人需求的能力。

開始，冉鑫安問她索要零花錢時總是非常羞澀，但慢慢就自然起來。一段時間后，吳文君意識到應該提高女兒的零用錢額度，但又覺得隨意增加孩子的零用錢容易引發(fā)孩子不勞而獲的思想，于是提出，讓女兒以做家務的方式賺取零用錢。冉鑫安很高興地接受了這個提議，開始積極地做家務。但一段時間后，她開始將賺錢多少與做家務的次數掛鉤，這讓吳文君感到不妥，她對女兒說：“作為家長，給零花錢是我們的義務，而作為孩子，幫家里干活也是應該的，不能將零用錢和家務活完全掛鉤，以后你照常幫我們做家務，我照常給你零花錢，但不要把這兩件事等同，你看可以嗎？”

媽媽的話也讓她意識到：作為女兒，自己可以擁有零花錢，也應當幫家長干活，這是兩碼事。于是她開始主動做家務。同時，吳文君也乘機引導女兒有計劃地消費和理財，使其更好地管理自己的小金庫。

不嘲笑孩子的夢想，才能推動奇跡的誕生

零花錢事件后不久，吳文君又發(fā)現(xiàn)女兒有空就躺在床上曬太陽，既不讀書也不學習，這讓吳文君有些著急，問女兒為什么總曬太陽，冉鑫安回答說：“這樣舒服?！?/p>

“現(xiàn)在舒服，將來怎么辦？”吳文君忍不住問女兒。

“將來我就去美國曬太陽?！比仅伟膊患偎妓鞯鼗卮饗寢?。

聽了女兒的話，吳文君第一反應就是這孩子真沒出息。但轉念一想，去美國曬太陽也是一件不容易的事，于是又問女兒：“你怎么才能有資格去美國曬太陽呢？”

“我去美國當農場主，不就有資格曬太陽了嘛！”冉鑫安回答。

吳文君有些驚訝，她繼續(xù)啟發(fā)女兒：“你怎么去美國做農場主呢？”

聽完媽媽的問話，冉鑫安思考片刻，認真地說：“我學好英語，不就能去美國了，讀完大學，畢業(yè)后做很多工作，等40歲了，找準機會當農場主！”

女兒的話讓吳文君非常意外，她沒想到小家伙會想得這么細致。于是她鼓勵女兒多學習動植物知識，早些為實現(xiàn)夢想做準備。

在媽媽鼓勵下，冉鑫安用心學習英語，并閱讀大量和動植物有關的書籍。當冉鑫安的夢想遭到別人嘲笑時，吳文君就鼓勵她堅持自己。母親的鼓勵讓冉鑫安對未來充滿希望，做起事來勁頭十足，隨著動植物知識積累得越來越多，她對環(huán)保產生了濃厚興趣，加入了學校環(huán)保社。

因為表現(xiàn)優(yōu)異，冉鑫安在高一下學期成為環(huán)保社的社長，并將課余時間都投入到社團活動中。在她帶領下，環(huán)保社用賣廢紙的錢購買了大量植物種子，在學校的花房和試驗田里種滿了植物，還搜集學校附近一家化工廠的污染證據，最后成功推動工廠的搬遷。在這個過程中，冉鑫安又學習了不少管理與生物學知識，并掌握了處理公關危機的能力，增加其思考問題的深度，也使其后來在UWC（世界聯(lián)合書院）的選拔賽中脫穎而出。

丟掉恐懼，鼓勵孩子聆聽內心的聲音

媽媽不同一般的教育，讓冉鑫安的“心”變得很大，國內的教育機制讓她越來越感到束縛。在她讀高二的時候，面對選科和高考，她也產生了深深的迷茫，在和媽媽溝通以后，媽媽當時并未給她做出明確指引，而是在幾天后，給她拿來了世界聯(lián)合書院加拿大分校2011年度的招生計劃。深入了解了學院歷史和課程設置后，她內心有種說不出的興奮，便抱著試試看的態(tài)度報了名。

在綜合測試中拿了高分的冉鑫安，在面試過程中表現(xiàn)得特別放松，她同考官侃侃而談，用流利的英文告訴對方自己如何管理環(huán)保社，如何與同學們一起培育植物、飼養(yǎng)小動物；此外，她還同考官談論起了自己的農場夢，說到許多有關未來的規(guī)劃，幾個人聊得熱火朝天，半個多小時的面試時間仿佛一下子就過去了。冉鑫安非常享受這次面試，考官們也都非常欣賞她的自信，夸她是個有想法的好孩子。面試加上綜合素質的考慮，冉鑫安最終成為國內兩名拿到全額獎學金的學生之一。

赴加拿大留學后，冉鑫安要選修一門藝術課，她選擇了繪畫。第一節(jié)課老師讓她畫油畫。冉鑫安告訴老師，自己從未學過繪畫，老師便讓她回去找書自學。經過一段時間自學，冉鑫安畫出了自己的首幅作品《爸爸》，此后便一發(fā)不可收拾，開始一幅接一幅地創(chuàng)作。

看到冉鑫安有藝術天賦，周圍的老師和同學建議她大學報考藝術系，但冉鑫安卻十分躊躇，她了解到，學藝術在中國很難找到工作。冉鑫安的心情非常矛盾，她打電話將自己的困擾告訴了媽媽。

明白女兒的心思后，吳文君對她說：“寶貝，媽媽鄭重地告訴你，你的任務就是尋找自己最喜歡、最合適的事，我們不會讓你為了謀生去選擇不喜歡的專業(yè)！要是你真的因為選擇了自己的事業(yè)和愛好而無法謀生，你放心，爸媽會養(yǎng)你！”

聽完媽媽的話，冉鑫安在電話那頭長舒一口氣。

解除了心理上的顧慮，冉鑫安開始如癡如醉地投入到繪畫當中。在母親的鼓勵下，她決定去美國學藝術。她一面準備個人作品集，一面考英語，忙得不亦樂乎。大學預科課程結束后，冉鑫安一共申請了五所藝術院校，迄今為止她已經收到四所學校的錄用通知，其中兩所學校還提供兩萬美元以上的獎學金。最后，冉鑫安選擇了紐約的普瑞特藝術學院就讀，將在2013年8月份入學報到。

吳文君將自己和女兒的故事寫了出來，于2013年3月份出版了《孩子，媽媽陪你慢慢成長》。她想用女兒的成長故事告訴天下母親：只陪伴，不設限，孩子會比我們想象的更優(yōu)秀。