學習任務模式的高校乒乓球教學探討

彭柏健

摘 要：探究型教學法是各類教學活動中經(jīng)常會用到的教學方法，在大學體育乒乓球教學中利用這種方法，能夠增強學生參與活動的熱情，深入了解運動技術(shù)的產(chǎn)生過程，也能夠培養(yǎng)學生的探究能力。

關(guān)鍵詞：探究型；教學法；乒乓球；教學；效果

探究型教學法主要是讓學生開展探究性的學習。這種教學方式是讓學生在探究過程中，獲取一定的知識、方法以及情感體

驗等。

一、研究的目的和方法

探究型教學法一般都用于實驗性探究中，將這種教育方法用于大學體育乒乓球教學中，能夠讓學生在這種新的教學模式下鍛煉乒乓球運動的基本技能，也能夠通過探究乒乓球運動來了解相關(guān)的文化和健身知識，從而使學生的整體素質(zhì)得到提高。

在對乒乓球教學中探究型教學法進行研究的過程中，可以

通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪問調(diào)查法和實驗法進行分析和研究。

二、研究的結(jié)果和分析

1.學習過程

在傳統(tǒng)的乒乓球教學過程中，學生只需要聽教師的講解，在

探究型教學中，教師應該在課前告訴學生下節(jié)課將要講述的內(nèi)

容，并要求學生進行相關(guān)資料的收集和整理。學生在進行資料查找的過程中，會對即將學習的內(nèi)容有一定的了解，并且能夠更容易理解課堂中講述的運動規(guī)律、運動技巧和技術(shù)特點等。通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，學生在傳統(tǒng)的課堂學習中，只需要認真聽教師所講授的內(nèi)容。而在探究型教學中，學生能夠主動、積極地參與到課堂教學中。

2.學習態(tài)度

教師在大學乒乓球教學中使用探究型教學法，能夠讓學生主動查找有關(guān)乒乓球的相關(guān)知識。

3.學習效果

乒乓球具有體積小、技巧性強、變化多、速度快等特點，在進行這項運動時，不僅需要身體運動，還需要頭腦的思考配合。普通高校的學生大多數(shù)都不具備較強的運動基礎(chǔ)，所以在利用探究型教學法時，應該讓學生理解乒乓球運動的動作要領(lǐng)并探究運動技巧形成的過程。通過調(diào)查可以了解到，實驗組與對照組存在一定的差異，其中實驗組的成績較高。

探究型教學法是大學體育乒乓球運動中的新型教育方法，通過以上調(diào)查研究可以看出，在乒乓球教學中使用探究型教學法

能夠取得良好的教學效果，這種教學方法適合在今后的體育教學中大力推廣。

參考文獻：

王汝英，朱會生.探究型教學法在大學體育乒乓球教學中的實驗研究[J].山西師大體育學院學報，2005（2）.

（作者單位 廣東環(huán)境保護工程職業(yè)學院）