世界優(yōu)秀羽毛球男子單打得分特征分析與研究

朱君明 彭靜

作者簡介：朱君明，（1988-），男，山東臨沂人，上海體育學(xué)院碩士研究生，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。

摘要：以文獻(xiàn)資料法、視頻觀察法和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法等對(duì)2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)羽毛球男子單打運(yùn)動(dòng)員比賽的得分特征作了較系統(tǒng)的分析和研究。針對(duì)當(dāng)今世界優(yōu)秀羽毛球單打運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)打法，對(duì)新規(guī)則下羽毛球男子單打制勝規(guī)律進(jìn)行歸納總結(jié)，以期能夠?yàn)槲覈鹈蜻\(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：羽毛球；男子單打；得分特征

1.前言

2006年，羽毛球比賽開始實(shí)行新賽制，由原來的15分/局改為21分/局，取消發(fā)球權(quán)得分，改為每球得分制，雙方打到20平分后一方領(lǐng)先兩分后贏得該局，打到29平后，一方領(lǐng)先一分即算該局取勝。新賽制的實(shí)施使得比賽更加精彩，更加強(qiáng)調(diào)進(jìn)攻，比賽節(jié)奏加快，場上攻防轉(zhuǎn)換加快，這對(duì)運(yùn)動(dòng)員的體能提出更高的要求，同時(shí)在技戰(zhàn)術(shù)和得分手段上也異于舊賽制。從2006年至今，新賽制已經(jīng)實(shí)施了7年，運(yùn)動(dòng)員對(duì)新賽制也從原來的不適應(yīng)，到熟悉適應(yīng)并形成新賽制下的技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)。

李宗偉、林丹、李鉉一、諶龍是當(dāng)今世界優(yōu)秀羽毛球單打運(yùn)動(dòng)員，世界排名一直在前十位，其得分手段和得分能力具有很強(qiáng)的代表性。本文以2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)男子單打決賽李宗偉對(duì)林丹、半決賽諶龍對(duì)李宗偉、四分之一決賽李鉉一對(duì)諶龍、林丹對(duì)佐佐木翔為統(tǒng)計(jì)對(duì)象，旨在對(duì)世界優(yōu)秀羽毛球男子單打得分特征進(jìn)行分析與研究，對(duì)新規(guī)則下羽毛球男子單打制勝規(guī)律進(jìn)行歸納總結(jié)以期能夠?yàn)槲覈鹈蜻\(yùn)動(dòng)繼續(xù)保持世界羽林霸主地位貢獻(xiàn)自己的一份力量。

2.研究對(duì)象與方法

2.1研究對(duì)象

本文以世界優(yōu)秀羽毛球男子單打得分特征為研究對(duì)象，選取2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)羽毛球項(xiàng)目男子單打比賽中諶龍、林丹、李鉉一和李宗偉四位優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的比賽場次為調(diào)查對(duì)象，分別是倫敦奧運(yùn)會(huì)男單決賽（林丹VS李宗偉）、半決賽（李宗偉VS諶龍）和四分之一決賽（李鉉一VS陳金，林丹VS佐佐木翔）。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

從上海體育學(xué)院圖書館、中國期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫中檢索和收集有關(guān)羽毛球規(guī)則及技戰(zhàn)術(shù)方面的大量文獻(xiàn)資料，了解羽毛球技戰(zhàn)術(shù)在不同時(shí)期研究與發(fā)展的狀況，對(duì)相關(guān)研究資料進(jìn)行了重點(diǎn)閱讀和分析，并做分類整理和綜合。

2.2.2視頻觀察法

對(duì)2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)男子單打決賽李宗偉對(duì)林丹、半決賽諶龍對(duì)李宗偉、四分之一決賽李鉉一對(duì)陳金、林丹對(duì)佐佐木翔的錄像資料進(jìn)行技術(shù)統(tǒng)計(jì)，為分析世界優(yōu)秀羽毛球男子單打得分特征提供量化指標(biāo)。

2.2.3數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

通過視頻觀察統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，將原始數(shù)據(jù)以Excel的格式輸入，并建立了數(shù)據(jù)庫，運(yùn)用Excel軟件對(duì)所獲數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以獲得相關(guān)數(shù)據(jù)分析結(jié)果。

3.結(jié)果與分析

3.1 中前場技術(shù)使用情況分析

數(shù)據(jù)來源于倫敦奧運(yùn)會(huì)男單決賽林丹對(duì)李宗偉比賽，四分之一決賽佐佐木翔對(duì)林丹比賽，四分之一李鉉一對(duì)陳金，半決賽李宗偉對(duì)諶龍比賽這四場比賽。

通過以上圖表在四場比賽中網(wǎng)前技術(shù)使用情況可以清晰發(fā)現(xiàn)，推球、擋網(wǎng)、放網(wǎng)使用率較高，分別占到了網(wǎng)前技術(shù)的22.3%、21.00%、20.2%。這四場比賽都是四分之一以上比賽，作為國際性比賽，奧運(yùn)會(huì)賽場上的運(yùn)動(dòng)員和教練員傾入了全部的精力、在各項(xiàng)技術(shù)戰(zhàn)術(shù)使用上十分謹(jǐn)慎。網(wǎng)前技術(shù)通常是控制性技術(shù)，主要是通過擋放網(wǎng)前限制對(duì)方進(jìn)攻，迫使對(duì)方推挑后場或回放，然后再“抓”對(duì)方推挑后場和回放網(wǎng)前。網(wǎng)前使用的好不僅可以直接得分，也可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)，為下一拍的進(jìn)攻創(chuàng)造機(jī)會(huì)。平抽技術(shù)作為雙打的主要中前場技術(shù)，今年在單打比賽中的使用頻率不斷提高，占網(wǎng)前技術(shù)的7.4%，平抽技術(shù)使用率的提高可以看出單打比賽的比賽節(jié)奏在不斷地提高，場上的攻防轉(zhuǎn)化速度也在不斷提高，通過平抽實(shí)現(xiàn)場上的有防守轉(zhuǎn)向進(jìn)攻。

3.2 后場技術(shù)使用情況分析

表2是后場主要技術(shù)的使用情況，可以看出后場技術(shù)中殺球使用率最高，后場技術(shù)中吊球、殺球、劈掉等下壓技術(shù)為主，同時(shí)結(jié)合少量高球變換節(jié)奏?？梢姾髨黾夹g(shù)給對(duì)方運(yùn)動(dòng)員的造成很強(qiáng)的威懾力。正是由于后場技術(shù)很強(qiáng)的得分能力，所以雙方運(yùn)動(dòng)員都不愿意輕易的起球到對(duì)方后場，所以比賽重心前移到中前場技術(shù)的較量中，通過中前場技術(shù)創(chuàng)造機(jī)會(huì)后，結(jié)合后場的進(jìn)攻技術(shù)得分。

3.3 中前場技術(shù)和后場技術(shù)使用情況和得分情況的對(duì)比分析

通過表3可以發(fā)現(xiàn)，中前場技術(shù)的使用次數(shù)占到了64.55%，遠(yuǎn)超過后場技術(shù)的使用次數(shù)，可見中前場技術(shù)的重要性。通過數(shù)據(jù)也可以看出中前場技術(shù)使用次數(shù)多，說明比賽運(yùn)動(dòng)員重心由后場技術(shù)轉(zhuǎn)移到中前場技術(shù)的較量中。同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員在重要比賽中都不愿意輕易起高球給對(duì)方進(jìn)攻，通過中前場技術(shù)的控制和較量迫使對(duì)方起球使本方進(jìn)攻。

通過四場比賽分析，中前場技術(shù)直接得分為34，占總得分的37.36%小于后場直接得分。中前場技術(shù)直接得分手段只要是通過高質(zhì)量的放網(wǎng)、勾球、擋網(wǎng)使對(duì)方直接失誤得分，但是還是以后場技術(shù)得分為主。但是后場技術(shù)的發(fā)揮是建立在中前場技術(shù)發(fā)揮的基礎(chǔ)之上，通過中前場技術(shù)的運(yùn)用使對(duì)方起球讓本方運(yùn)動(dòng)員進(jìn)攻得分?？梢娋W(wǎng)前技術(shù)的運(yùn)用并不是通過高質(zhì)量的擊球直接得分，更主要的是通過網(wǎng)前技術(shù)讓后銜接后場技術(shù)進(jìn)攻得分，中前場技術(shù)起到銜接“做球”的作用。

4.結(jié)論

4.1優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員比賽中，中前場技術(shù)中以搓球、放網(wǎng)、擋網(wǎng)等控制技術(shù)為主，并結(jié)合推挑后場技術(shù)。

4.2中前場技術(shù)使用次數(shù)遠(yuǎn)大于后場技術(shù)使用次數(shù)，說明比賽重心由后場前移到中前場技術(shù)的較量中，雙方運(yùn)動(dòng)員都不愿輕易起后場球，均通過中前場技術(shù)的使用迫使對(duì)方起球進(jìn)攻得分。

4.3 中前場技術(shù)直接得分小于后場技術(shù)的直接得分，中前場技術(shù)得分往往是高質(zhì)量的網(wǎng)前迫使對(duì)方失誤，但是得分還是主要依靠后場技術(shù)的運(yùn)用，特別是殺球技術(shù)，中前場技術(shù)主要起銜接“做球”的作用，通過中前場技術(shù)迫使對(duì)方回放網(wǎng)前、起高球、推挑球，然后“抓”對(duì)方的擊球。（作者單位：上海體育學(xué)院體育教育訓(xùn)練學(xué)院）

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