在家上學(xué)

吳家翔

那些選擇讓孩子在家上學(xué)的父母們，都對(duì)目前中國的應(yīng)試教育有著各種各樣的不滿，希望借助在家上學(xué)的教育方式給予孩子更多體制外的空間。但他們的選擇也面臨著嚴(yán)峻的問題：他們的孩子還能不能回到體制內(nèi)正常升學(xué)

在中國，“在家上學(xué)”是近幾年才被大家熟知的一個(gè)詞語。然而在美國，2003年的時(shí)候就已經(jīng)有110萬孩子在家上學(xué)，并且其中21%的學(xué)生擁有自己的導(dǎo)師。

目前，越來越多在家上學(xué)的案例出現(xiàn)在北京、上海、廣東、浙江、江蘇等地，這些孩子有的還在上幼兒園，有的已經(jīng)是“九年義務(wù)教育”的適齡少年。這些在家上學(xué)的孩子，或是由父母在家教授課業(yè)，或與親戚朋友家的孩子集中在一個(gè)共同區(qū)域?qū)W習(xí)。

那些選擇讓孩子在家上學(xué)的父母們，都對(duì)目前中國的應(yīng)試教育有著各種各樣的不滿，希望借助在家上學(xué)的教育方式給予孩子更多體制外的空間。

但他們的選擇也面臨著嚴(yán)峻的問題：他們的孩子還能不能回到體制內(nèi)正常升學(xué)？

初春的早晨，天氣陰沉、霧霾彌漫的北京，11歲的王雯琦正在大紅門西路一個(gè)臨街的院子里跑步。這里是她爸爸王健開設(shè)的幼兒園，正是孩子們上課的時(shí)間，只有她一個(gè)人在院子里，王雯琦說這是她每天固定的戶外活動(dòng)時(shí)間。但因?yàn)檫@天的PM2.5指數(shù)已經(jīng)超過300，沒一會(huì)兒她就被王健叫回了室內(nèi)。

幼兒園的孩子都在一、二樓。王雯琦有一間獨(dú)立的自習(xí)教室，在三樓朝南的方向，媽媽陪著她在這里完成每天的學(xué)習(xí)，這樣的生活已經(jīng)持續(xù)了4年。

王雯琦6歲半開始上小學(xué)。頭一個(gè)學(xué)期，王健就感覺到學(xué)校安排的課程作業(yè)量很大，并且這些課程只是在訓(xùn)練孩子應(yīng)對(duì)考試的能力，對(duì)于孩子的德行和人生觀的樹立等方面并不注重，他認(rèn)為，從傳道、授業(yè)、解惑這三個(gè)方面來說，學(xué)校一個(gè)都沒有做好。再加上孩子自己也感受到了學(xué)校里的一些不公平，并且對(duì)此表示出了反感，王健和妻子用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間理清思路，準(zhǔn)備教材和教學(xué)場地，也跟女兒透露了想要讓她在家上學(xué)的意向，一年級(jí)結(jié)束后，王健給女兒辦理了休學(xué)。

王雯琦平日里主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括國學(xué)經(jīng)典、中醫(yī)和數(shù)學(xué)。王健很尊崇中國的傳統(tǒng)文化，在他的引導(dǎo)下，王雯琦從四歲就開始接觸國學(xué)知識(shí)，在女兒退學(xué)后的學(xué)習(xí)規(guī)劃中，國學(xué)也成為了很重要的一部分。王雯琦的書桌上擺著一本厚重的黃帝內(nèi)經(jīng)，目前她只是誦讀，并不能理解其中的含義。數(shù)學(xué)用的是韓國的才能數(shù)學(xué)教程，主要是自學(xué)，在遇到解決不了的問題時(shí)，媽媽會(huì)給她答疑。她每天都要練習(xí)書法，周末還要在老師家里學(xué)習(xí)篆刻和中醫(yī)。

王健說，在這之前，王雯琦還學(xué)過太極拳、圍棋和古琴。在王健看來，女兒的教育體系當(dāng)中，琴棋書畫都應(yīng)當(dāng)有所涉獵。

王健反對(duì)女兒過早地接觸電子產(chǎn)品。電視、網(wǎng)絡(luò)這些東西在王健看來都存在未知的風(fēng)險(xiǎn)。他記得一次朋友聚會(huì)時(shí)，餐桌上的每個(gè)朋友的孩子手里都有一個(gè)ipad，他對(duì)此十分不解。而朋友的回答則很統(tǒng)一：“省事兒?！庇辛诉@樣一個(gè)“玩具”，孩子們不會(huì)哭鬧，大人們可以專心做自己的事。王健認(rèn)為這種教育方式是不負(fù)責(zé)任的，他至今仍然不允許王雯琦上網(wǎng)，看電視也只是每個(gè)周末的晚上才可以進(jìn)行的活動(dòng)，并且是經(jīng)他挑選出的優(yōu)秀影片。王健認(rèn)為，只有等孩子有了足夠的自控和是非分辨能力時(shí)，這些禁忌才可以放松。

因?yàn)檫@些限制，王雯琦毫不避諱地表示她更喜歡媽媽，因?yàn)閶寢寣?duì)她更溫和，而爸爸對(duì)她的批評(píng)過多。在王健嚴(yán)肅教育女兒的時(shí)候，王雯琦會(huì)在背地里撇嘴表示反抗。

對(duì)于將來，王健表示，除了學(xué)習(xí)，她也會(huì)帶著女兒多出去走走，長長見識(shí)，看看這個(gè)世界有多大。在他看來，讀萬卷書和行萬里路一樣重要。目前，他已經(jīng)帶著女兒去過青島、云南、廈門、馬來西亞等地。他說隨著女兒慢慢長大，她會(huì)對(duì)未來有自己的判斷，比如要學(xué)什么樣的東西，是否出國，這些事情他們會(huì)一家人一起商量出個(gè)結(jié)果。

與王健相似，張喬峰與兒子張成午也選擇了“在家上學(xué)”，

2012年秋天，張喬峰和其他父母一樣，將兒子張成午送進(jìn)了小學(xué)。但不久后，張成午就抱怨說他在學(xué)校不快樂。嚴(yán)厲的管束和極少的課外活動(dòng)使得張成午每天回家時(shí)都情緒低落。

因?yàn)椴蝗绦目磧鹤右恢蓖纯?，北大畢業(yè)的張喬峰毅然辭去年薪30萬的工作，讓6歲的兒子退學(xué)，自己在家給孩子當(dāng)起了保姆和老師。

張喬峰在回龍觀東亞上北中心租了一間80平米的兩居室，目前和3個(gè)孩子住在一起。除了他的兒子，另外兩個(gè)孩子都是家長主動(dòng)送來要他帶的。他把客廳改造成教室和活動(dòng)室，將其中一間臥室擺放了兩張木質(zhì)高低床，這里就成了他們新的“校園”。

每天早晨8點(diǎn)之前，張喬峰督促孩子們起床，并帶著他們下樓鍛煉身體，孩子們會(huì)在小區(qū)的空地上晨跑，練習(xí)武術(shù)。晨練結(jié)束后，張喬峰要給孩子們準(zhǔn)備早餐。之前他雇了一個(gè)阿姨專門給孩子們做飯，但在將近新年的時(shí)候，阿姨回了老家，他只好自己給孩子們做飯，鄰居會(huì)偶爾過來幫忙，讓他減輕一些負(fù)擔(dān)。

上午9點(diǎn)，孩子們開始一天的課程。每天早晨的第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，張喬峰在上課的過程中很注重培養(yǎng)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)方法的掌握以及應(yīng)變能力的提高。第二節(jié)課是英語。他會(huì)一邊播放英語故事光盤教材，一邊給孩子們生動(dòng)的講解單詞。孩子們跟著教材邊念邊唱，課堂氣氛很活躍。語文課上，張喬峰帶著孩子們讀自選教材。其間，孩子們會(huì)不時(shí)地對(duì)生字和文章的意思發(fā)問，而張喬峰也會(huì)適時(shí)就作者和時(shí)代背景等向孩子們做一定的解釋，遇見問題時(shí)，4個(gè)人會(huì)一起尋找答案。

孩子們并沒有被要求遵守課堂紀(jì)律，他們?cè)谡n堂上坐姿隨意甚至懶散，有的孩子整個(gè)身體趴在課桌上或者地板上。相比學(xué)校里的學(xué)習(xí)強(qiáng)度，張喬峰給孩子們灌輸?shù)恼n業(yè)內(nèi)容甚至還不到一半。

有的家長覺得張喬峰的教育方式好像不是上課而是在玩，他們擔(dān)心孩子是否能學(xué)到足夠的知識(shí)。而張喬峰認(rèn)為，他教的3個(gè)孩子，三四個(gè)月就可以達(dá)到小學(xué)三四年級(jí)的水平，他追求的是一種高效率的學(xué)習(xí)方式，當(dāng)堂講的內(nèi)容當(dāng)堂就出題練習(xí)，孩子掌握很快，不用留作業(yè)。剩下的大量時(shí)間就可以課外活動(dòng)，還可以帶他們閱讀、培養(yǎng)情操、認(rèn)識(shí)社會(huì)。而現(xiàn)實(shí)中很多孩子根本沒時(shí)間閱讀，只是在應(yīng)付考試。張喬峰覺得，做習(xí)題并不是越多越好，教會(huì)孩子們解決問題的方法才是最重要的。

因?yàn)橹坝忻襟w對(duì)張喬峰進(jìn)行過采訪，所以總有家長來電話咨詢，甚至帶著孩子上門觀摩他在家上學(xué)的教育方式。張喬峰說，鄰居們也都知道他在家給孩子們上學(xué)，嘴上也表示羨慕，有個(gè)別家長會(huì)在假期送孩子來他這里待一段時(shí)間，甚至幫他給孩子們做做飯。但如果真讓自己的孩子放棄正規(guī)的學(xué)校教育，他們還不敢。

張喬峰目前負(fù)責(zé)的兩名孩子在這里是整年托管，每個(gè)孩子的費(fèi)用是每年6萬，包括房租、飯費(fèi)、教材教具的購置，以及孩子參加興趣班、游園等活動(dòng)的費(fèi)用。張喬峰說，目前收取的這些費(fèi)用對(duì)他來說只能是保本，而他自己的花銷則完全是吃老本。他不想為了掙錢影響教育質(zhì)量，也不會(huì)拿孩子的成長開玩笑，因此他并不打算多招生。他表示，如果招生，他會(huì)選擇年齡在5-6歲的孩子，如果年紀(jì)太大，尤其是已經(jīng)在學(xué)校里上過一段時(shí)間學(xué)的孩子，不太好管。

張喬峰和一個(gè)私立學(xué)校達(dá)成了協(xié)議，保留孩子們的學(xué)籍，學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)時(shí)，孩子們都可以參加，唯一的區(qū)別就是他們?cè)诩医邮芙逃６⒆右矔?huì)參加學(xué)校的期末考試等，成績計(jì)入學(xué)籍。這樣，孩子們?nèi)绻幸惶煜胍氐綄W(xué)校，就不會(huì)有太多困難。

張喬峰坦言，每個(gè)孩子都應(yīng)該接受更適合自己的教育，而不是標(biāo)準(zhǔn)化的打造，他所做的只是一種嘗試，并不一定適合所有人。他認(rèn)為在家上學(xué)至少需要幾個(gè)條件，家長至少受過高等教育，有一定的組織能力，對(duì)孩子的日常活動(dòng)能合理安排，同時(shí)還要有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)及充足的時(shí)間。

張喬峰說，義務(wù)教育就像國家給的免費(fèi)午餐，是怕你餓著。但對(duì)于有些家庭來說，理應(yīng)給孩子更好的。