七里河的記憶

郭光明

編輯學(xué)校校志，案頭堆起一摞摞檔案，翻開一卷卷發(fā)黃的卷宗，一份23年前手寫的材料，引起我的關(guān)注。這份材料，以“關(guān)于在七里河水庫救人的經(jīng)過”為題，敘述了三位同學(xué)在大年初四、探親訪友的晚上，救起一名落水女孩的過程。但是，材料中的“村莊”“小橋”“菜地”以及“4米多深的池岸”和“時沉?xí)r浮”“冰冷刺骨”“小腿痙孿”“全身沒有力氣”的渲染，讓我懷疑它的夸張。

作為有著“存史、資治、教化”之功能的史、志、傳、記，最基本的要求是事實求是。而編寫校志也是如此。于是，決定去現(xiàn)場實地察看一下。

材料中說：七里河是一個村，村西有一條河，河上有一座橋。那天晚上八點左右，三位同學(xué)路過小橋時，忽聽到不遠(yuǎn)處有人喊“救命”，于是沒有猶豫，扔下自行車，順菜地小路，循聲跑去。路上，他們見兩個中年婦女，正死死拉著一個小伙子，其中一個急咧咧地說：“你別管這一套?？熳?！”另一個則哭咧咧地說：“如果你去了，掉河里怎么辦？”而不遠(yuǎn)處的那聲嘶力竭的“救命”哭喊聲，卻越來越頻繁。三位同學(xué)沒有理會這些，徑直向出事地點跑去。還沒到出事的地點，一個女孩哭著迎上來，結(jié)結(jié)巴巴地說：“快，快，快去救救我姐姐。你們不救，她會死的！”當(dāng)四個人跑到池塘邊時，隱約看到，距離岸邊一米多遠(yuǎn)的水中，一個黑影時沉?xí)r浮，若隱若現(xiàn)……

有人說，世上的人和物，最守規(guī)矩的是河流，它一旦歸于岸中，便循規(guī)蹈矩，輕易不會改變它的方向。我想，七里河也應(yīng)如此吧。于是，我找到了那條河。但是，時過境遷了二十多年，河岸兩旁的風(fēng)物，卻發(fā)生了徹底的改變。因為我按材料中的記載，去尋找那座小橋，尋找那條小路，還有村西的那片菜園，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那座小橋如《西游記》里的孫大圣，搖身一變，變成了好幾座；那條小路拓展成了縱橫的大街，阡陌的馬路。在原來的菜地上，早已矗起了鱗次的高樓，櫛比的大廈……

河道沒改，風(fēng)物已變，那么人呢？是否發(fā)生了改變？帶著這樣的疑問，我走進了社區(qū)廣場。

正值周未，廣場上的似乎比較多，但老年人居多，中年人很少，而年輕人就更不多見了。這些老年人、中年人或圍在一起，吆三喝六地打牌；或聚在一起，砰砰啪啪地跳馬出車。那豪爽的勁頭，不減當(dāng)年的“戰(zhàn)天斗地”，不減當(dāng)年捕捉“黑貓”“白貓”的激情……這讓我感受到了“巨變”與“不變”。

廣場角落處有一棵樹冠如傘紫葉李，樹下一位華發(fā)蒼顏的老者。他坐在廣場椅上，一手托著線裝書，一手舉著放大鏡，口中還念念有詞。我悄悄地走近了他，坐在椅子的另一頭。也許我這個不速之客的到來，引起了他的反感，影響了他的情趣。他抬頭看了我一眼，不情愿地轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，又舉起了放大鏡。不過，這時的他不再念念有詞，而是改成了默讀，只是默讀不長時間，又讀出了聲兒：“對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓……”也許我與他固有天緣，當(dāng)他讀到“是處紅衰翠減”時，打了一個哏。只見他放下線裝書，拿起了身旁的字典。我見機會來了，不等他翻字典，接口誦道：“是處紅衰翠減，苒苒物華休。唯有長江水，無語東流……”

他驚愕地扭過頭，把我上上下下打量了一番之后，說：“嗬，你這年齡，能背誦柳永的詞，不簡單！”

“哦，沒什么，沒什么。”我謙恭地說：“還是老先生你呀，若大的年紀(jì)，還在‘潛心典籍，孜孜不倦！”因為我知道，不論男人女人，不論年齡大小，人們都喜歡戴頂高帽。

“呵呵，不敢當(dāng)，不敢當(dāng)。年輕時沒怎么讀書，趁現(xiàn)在身體還行，讀讀書也算補課吧。”

一個好的開始，后面的談話也就順暢了。我與這位老者從柳永談到了宋詞，又從宋詞談到了《稼軒詩刊》。而我從《稼軒詩刊》一下子“跳”進了七里河。我問：

“我看現(xiàn)在河里的水很少了。原來也這么小嗎？”我懷疑材料上所說的“跳進了水中，沒了他的頭頂”這句話有夸張的成分。

“哦，這是一條季節(jié)河，夏天大一些。到了冬天，幾近干涸！”

“哦？那如果有人在冬天里掉進河里，也不會有生命危險了？”

“沒有水還能有什么危險？最多摔一下子而已?！?/p>

聽了這話，我心里不免有些失望。而他看出我臉上涌現(xiàn)出的失望，問：“怎么想起來問這來了？”

“有人給我說，好多年前，一個女孩落水掉到河里，快淹死了，后來被人救起。不知說的是真是假?！?/p>

老者說：“如果是真的話，應(yīng)該是村西的池塘。那個時候，池塘的水到了冬天也很深。而且，池壩是石頭壘徹的，直上直下，人若掉下去，別說自己，就是有人幫著而沒有工具，也是很難上來的?！?/p>

哦，原來如此。怪不得三位同學(xué)在救那女孩時，先是兩人抓緊另一個人的腳裸，呈倒“人字型”去抓那女孩，卻沒有抓到，只好脫掉外衣，跳進水中。游到落水女孩的身邊。但是，跳進水的同學(xué)，雖能夠抓住幾近失去知覺的女孩，也能把她托到池邊，但水面距地面有兩三米遠(yuǎn)。盡管岸上的那兩位同學(xué)，還有那個呼喊救命的女孩，早已解下腰帶，系在一起，續(xù)到池下，但距離還是很遠(yuǎn)。幸虧那個想救人而受到勸阻的小伙子，跑到菜園子里，拿來一根繩子，這才把那落水的女孩和跳進水里的同學(xué)拉上岸來……

敘述完事件的經(jīng)過，我有意識地地說：“不知那女孩現(xiàn)在怎么樣了？”

那老者低下頭，沉思了一回，說：“她現(xiàn)在過的很好！”

“哦？你知道這事？”我迫切地想知道答案，急切地問：“你認(rèn)識這個女孩？”

“嗨，那個時候，巴掌大的村，誰家有點稀奇的事，全村人都知道?！彼嬖V我：“那個時候，村里窮。這個女孩戀愛了一個對象，父母堅決不同意。這個女孩只好一死相爭，跳進了村西的池塘?！?/p>

“哦，那后來呢？”

“后來？后來他們終成眷屬，有了圓滿的結(jié)局?，F(xiàn)在又趕上了好時光，那日子過的，比芝麻開花還要好！”

回到學(xué)校，我把那份手寫的材料，原封不動地輸入了校志，并鄭重地寫下了這三位同學(xué)的名字。