對高校ACESS教學(xué)與計(jì)算機(jī)等級考試的幾點(diǎn)思考

康偉民

全國計(jì)算機(jī)等級在各高校的迅速普及，計(jì)算機(jī)的使用和操作已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生必須掌握的基本技能，特別是對ACCESS數(shù)據(jù)庫的教學(xué)更為重要，因?yàn)樗菧y試的基本模塊，而且應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣泛，所以對ACCESS教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，提出了適應(yīng)計(jì)算機(jī)等級考試的要求，加強(qiáng)ACCESS教學(xué)中一系列的改革措施。

ACCESS教學(xué) 計(jì)算機(jī)等級考試 教學(xué)改革

1引言

計(jì)算機(jī)等級考試是經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)，由教育部考試中心主辦，面向社會的考查計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的考試，其目的在于以考促學(xué)，為單位提供一個客觀公正的和科學(xué)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識和能力的水平考試，計(jì)算機(jī)二級考試中都是按著一般工作對計(jì)算機(jī)的操作要求，這也是對大學(xué)計(jì)算機(jī)提出了新的要求，在當(dāng)前就業(yè)競爭壓力如此大的情況下，如何提高他們的基本技能和自身素質(zhì)是相當(dāng)重要的，在計(jì)算機(jī)二級考試中就考ACCESS語言，這是一門數(shù)據(jù)庫知識的語言，隨著信息社會的飛速發(fā)展，數(shù)據(jù)庫知識顯的尤其重要，我們學(xué)校屬于醫(yī)學(xué)類院校，我們對非計(jì)算機(jī)專業(yè)開設(shè)的計(jì)算機(jī)課程是在入學(xué)后的第二學(xué)期，分一學(xué)期進(jìn)行，共68學(xué)時，其中前半部分也就是前34學(xué)時進(jìn)行的是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，后半部分便是ACCESS課程，對這一課程的學(xué)習(xí)由于時間的原因只能講到查詢，所以為了在這一過程中我們需要學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)知識，包括創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫、建立表、建立各種查詢，對模塊的操作及編程設(shè)計(jì)在教學(xué)過程中沒有涉及，為了能夠更好的使教學(xué)和計(jì)算機(jī)等級考試聯(lián)系起來，使計(jì)算機(jī)教學(xué)能為計(jì)算機(jī)等級考試服務(wù)，并作為等級考試的前期準(zhǔn)備階段，我們應(yīng)在教學(xué)中解決實(shí)際問題。

2 ACCESS教學(xué)與計(jì)算機(jī)等級考試的關(guān)系

近年來二級考試報(bào)名的人數(shù)逐漸增加，主要原因一個是為了自己能更好的掌握計(jì)算機(jī)技能，另一方面也是為了升本科打基礎(chǔ)，我們校自從開展二級考試以來，報(bào)名人數(shù)逐年增加，由開始的一二百人，到后來的七百人左右，經(jīng)過我們計(jì)算，過級率也在增加，一般上機(jī)通過率在80%左右，而筆試通過率在40%左右，由此可見，筆試的難度遠(yuǎn)在上機(jī)之上，這些基本知識的積累就應(yīng)在平時教學(xué)中進(jìn)行，目前的教學(xué)有很大的局限性，另外一些同學(xué)的基礎(chǔ)也不一樣，所以對教學(xué)要求就較高，所以在日常教學(xué)中，我們應(yīng)該為后續(xù)的二級考試打下基礎(chǔ)，如讓同學(xué)熟悉一種高級語言的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)及程序框架，并掌握邏輯運(yùn)算及函數(shù)的運(yùn)用，目前各大高校盲目的跟隨潮流，而忽略了自己院校的教學(xué)特色，如果我們單純的采用統(tǒng)一的教學(xué)大綱是滿足不了學(xué)生的需要，所以為了適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)及二級考試的要求，我們要把平時教學(xué)與二級考試緊密聯(lián)系起來。

3培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，把教學(xué)與上機(jī)實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來

新的計(jì)算機(jī)等級考試要求二級和三級的考試有多種選擇，所以我們也要求學(xué)生能夠自主的進(jìn)行選擇，特別是二級考試科目繁多，這又給了學(xué)生們更多自主選擇的權(quán)利，所以就對自主學(xué)習(xí)有了更高的要求，在教學(xué)手段上，我們采取更多的方法讓同學(xué)更多的掌握所學(xué)的理論知識，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合二級考試中的實(shí)際情況，有針對性地對一些重點(diǎn)和難點(diǎn)問題進(jìn)行解答，同時等級考試中上機(jī)實(shí)踐是關(guān)鍵，所以我們要適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)課時數(shù)，還要重視實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)，完善教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，并改善實(shí)驗(yàn)環(huán)境，另外筆試中的程序占很大的比重，也就是說程序掌握的好壞直接影響考試的成敗，對于這樣的問題總結(jié)起來有兩方面的原因，一是設(shè)計(jì)思路不清晰，二是上機(jī)操作不熟練，所以在練習(xí)過程中，同學(xué)們要認(rèn)真的審題，將題理解后再認(rèn)真的細(xì)化，并在平時要不斷的練習(xí)程序的調(diào)試，保證程序的運(yùn)行，最終才能得到正確的結(jié)果，不斷的提高程序能力與上機(jī)操作水平，才能在等級考試中發(fā)揮出最好的水平。

4提高教師的自身素質(zhì)，采用任務(wù)引領(lǐng)的方法進(jìn)行教學(xué)

計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展更新很快，不光是學(xué)生，對我們老師一樣有嚴(yán)格的考驗(yàn)，如果我們不重視自身的學(xué)習(xí)，知識就會老化，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)滿足不了我們現(xiàn)在的考試要求，所以在日常教學(xué)中，我們要不斷的收集二級考試的資料，及時掌握二級考試動態(tài)，并了解每年考試的深度和難度，并進(jìn)行歸納總結(jié)，不斷的將新知識滲透到平時教學(xué)過程中，豐富教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生能夠掌握第一手有用的信息，同時也使自己的知識更加豐富，更加有素質(zhì)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下緊緊圍繞一個共同的任務(wù)和問題，通過對學(xué)習(xí)資源的探索和互動完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，為更順利地通過等級考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中我們還要不斷的進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，或采用短期培訓(xùn)的方法，這樣有針對性地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，檢查學(xué)生的各自水平和能力，并發(fā)現(xiàn)問題，有針對性的進(jìn)行測試，并傳授一些答題方法與技巧，使學(xué)生所掌握的知識更加系統(tǒng)完整，上機(jī)操作更加熟練，為參加計(jì)算機(jī)等級考試做好準(zhǔn)備，在整個教學(xué)過程中學(xué)以致用，這對提高學(xué)生的能力會起到很大的作用。

總之，在計(jì)算機(jī)教學(xué)與實(shí)踐過程中，為了我們的學(xué)生能夠更大可能的通過各種技能考試，也為了讓學(xué)生們更加積極報(bào)名參加計(jì)算機(jī)等級考試，我們教師要始終把教學(xué)與等級考試結(jié)合起來，充分了解考試的要求，更為了增加以后就業(yè)的砝碼，實(shí)際上，計(jì)算機(jī)等級考試就是計(jì)算機(jī)一種能力的測試，及操作技能的一種考驗(yàn)，只是單純的獲取證書的想法是片面的，而是要不斷的實(shí)踐學(xué)習(xí)，真正地掌握一種技能和計(jì)算機(jī)操作本領(lǐng)。所以ACCESS教學(xué)和計(jì)算機(jī)等級考試有著不可分割的關(guān)系，即不能獨(dú)立，又不能相互依賴，我們會根據(jù)實(shí)際情況去探索更多的更有效的教學(xué)方法和方式，讓學(xué)生們更好地掌握這門技術(shù)和技巧。

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