計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)改革初探

孫秀玲　孫海峰　趙世萍

隨著計(jì)算機(jī)專業(yè)的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)行業(yè)也深入到我們工作和學(xué)習(xí)的各個(gè)角落。從而計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的重要性也體現(xiàn)出來，本文就目前計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的教與學(xué)存在的一些問題做一些簡單的分析，進(jìn)而解決這些問題。

計(jì)算機(jī)專業(yè)英語 教學(xué)改革 問題 對策

隨著計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)行業(yè)深入到我們生活和工作的各個(gè)領(lǐng)域，并且給我們的生活和工作帶來了不可取代的方便和快捷。然而由于計(jì)算機(jī)這門學(xué)科的具有一定的特殊性，也就是說大部分的計(jì)算機(jī)技術(shù)和語言都源于國外，要想快速學(xué)習(xí)并且牢固掌握這些技術(shù)和開發(fā)工具，必須能夠熟練地閱讀計(jì)算機(jī)英文文獻(xiàn)，特別是先進(jìn)的新技術(shù)和軟件工具。無論是學(xué)習(xí)最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)，還是使用最新的計(jì)算機(jī)軟硬件產(chǎn)品，都離不開計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的熟練掌握。

就學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生甚至大部分教師來說，都覺得這門學(xué)科不重要，是計(jì)算機(jī)教學(xué)中的選修課或者是考查課。甚至大部分教學(xué)工作者還認(rèn)為在大學(xué)教學(xué)計(jì)劃中設(shè)置計(jì)算機(jī)專業(yè)英語這門學(xué)科會(huì)使本來就十分緊張的計(jì)算機(jī)教學(xué)的學(xué)時(shí)帶來影響，對學(xué)好計(jì)算機(jī)專業(yè)也起不到什么作用，所以不論是教師在教的過程中還是在學(xué)生學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的過程中，這門學(xué)科都不被重視。其實(shí)這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。

其實(shí)在校的學(xué)生也許體會(huì)不到計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的重要性，但是對于剛剛畢業(yè)或者已經(jīng)參加工作的學(xué)生來說，在工作中遇到的各種各樣的問題都是離不開計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的，源于計(jì)算機(jī)的特殊性。

下面我僅對這門學(xué)科在教與學(xué)這兩方面簡單談?wù)勎以诮虒W(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)。

一、教師在教的過程中存在的問題與解決

很多教師在教的過程中也覺得這是一門枯燥的學(xué)科，沒什么可教的。也沒有什么教學(xué)成果。在教學(xué)的過程中也僅僅是讀讀單詞，翻譯翻譯課文而已，而且在教學(xué)的過程中好似英語教師一樣，非常的煩惱。更糟糕的是沒有辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，課堂的學(xué)習(xí)氣氛也是死氣沉沉。不能促進(jìn)學(xué)生對計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，不能給學(xué)生在學(xué)習(xí)這門科目的時(shí)候帶來滿足和成就感，想學(xué)習(xí)英語，學(xué)生還能考四六級，而計(jì)算機(jī)專業(yè)英語就大學(xué)而言，感覺確實(shí)沒有什么意義。那么怎么改變這種狀態(tài)呢，那作為我們教師一定要善于利用先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段和技術(shù)把學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的積極性調(diào)動(dòng)起來，可以教學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)到真知。就計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的特點(diǎn)語法特點(diǎn)：①長句多。②被動(dòng)語句多。③祈使語句多。④專業(yè)術(shù)語多。⑤新詞多，且合成新詞多。⑥縮略語多。⑦一詞多義。教師可以聯(lián)系一些可供學(xué)生實(shí)習(xí)的單位，教學(xué)生在工作中體會(huì)在工作中會(huì)遇到大量的計(jì)算機(jī)專業(yè)術(shù)語都是英文的，要想快速的解決工作中的問題必須使自己有能力快速的閱讀英文寂寥，等等。另外，作為教師我們也可以去嘗試在教學(xué)過程中換位教學(xué)模式，以往教學(xué)中我們是老師在講，學(xué)生在聽。那我們可以分組進(jìn)行，教學(xué)生站在講臺(tái)前講解，教師作為學(xué)生聽。這樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師在教學(xué)過程中一定要緊密的講計(jì)算機(jī)專業(yè)英語緊密的與計(jì)算機(jī)專業(yè)聯(lián)系起來。例如，在講授計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成時(shí)，大家可能已經(jīng)了解到計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成，但是不能和相關(guān)專業(yè)詞匯聯(lián)系上，通過使用計(jì)算機(jī)專業(yè)詞匯來重新描述計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成圖，使學(xué)生鞏固所學(xué)專業(yè)知識(shí)，又加深了對專業(yè)詞匯的感性認(rèn)識(shí)。通過這種方式，實(shí)現(xiàn)了在計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)中學(xué)習(xí)英語，在學(xué)習(xí)英語中鞏固專業(yè)知識(shí)。

二、學(xué)生在學(xué)的過程中存在的問題與解決

很多學(xué)校這門學(xué)科是選修課或者是考查課，學(xué)生只為了修滿學(xué)分。從而把這門學(xué)科看作是可有可無的學(xué)科，抱這種學(xué)習(xí)態(tài)度去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語可想而知。要明確我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的目的是要掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)英語中的術(shù)語，通過復(fù)雜的語法的學(xué)習(xí)來提高和培養(yǎng)自己快速閱讀英語資料的能力。聽說讀寫的能力都要提高，和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)英語一樣認(rèn)真對待，進(jìn)而提高自己的專業(yè)能力。課本的知識(shí)是有限的，作為學(xué)生在大學(xué)中一定要主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自己的能力。自己多找一些計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的資料來翻譯，也可以去找一些工作單位參加實(shí)習(xí)，在實(shí)踐中更能知道我們自己應(yīng)該怎么來學(xué)習(xí)這門學(xué)科。在實(shí)踐中也會(huì)了解這門學(xué)科的重要性和必要性。從而改變自己在對待這門學(xué)科的錯(cuò)誤學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。

三、各高校在教學(xué)安排中存在的問題與解決對策

一定要合理設(shè)置計(jì)算機(jī)專業(yè)英語課程開設(shè)時(shí)間，在教學(xué)中常常出現(xiàn)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語課程和專業(yè)課的教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)的問題，影響教學(xué)效果的充分發(fā)揮，從而失去這門學(xué)科的意義。在這里我們可以靈活設(shè)置計(jì)算機(jī)專業(yè)英語課程在校的開設(shè)時(shí)間。

可以從大學(xué)一年級就開設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語課，使專業(yè)英語、公共英語貫穿大學(xué)整個(gè)三年的學(xué)習(xí)，與計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的設(shè)置同步，并且計(jì)算機(jī)專業(yè)英語課程的內(nèi)容應(yīng)與本學(xué)年、本學(xué)期的專業(yè)課程緊密相關(guān)。這樣，一方面，學(xué)生所學(xué)的專業(yè)英語，學(xué)有所用；另一方面，也及時(shí)解除了學(xué)生在計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)過程中，因?yàn)橛⒄Z詞意不明確而帶來的障礙，對計(jì)算機(jī)專業(yè)課的學(xué)習(xí)起到積極配合和促進(jìn)的作用。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)專業(yè)英語越來越凸顯它的重要性及特殊性。牢牢把握高校教育的培養(yǎng)目標(biāo)以及計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)在高校教學(xué)體系中的地位和作用，不斷研究計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)與英語教學(xué)的關(guān)系，不斷修正高校學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的目標(biāo)，相信會(huì)更好地實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)專業(yè)英語在整個(gè)教學(xué)體系的教學(xué)目的，從而達(dá)到相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。