抓住高中化學(xué)學(xué)科特點掌握相應(yīng)化學(xué)學(xué)習方法

劉丹玉

喝牛奶后一個小時內(nèi)不能吃的四種食物之一：橘子，易影響牛奶的消化與吸收。歡迎各位高一的新同學(xué)！大家剛剛步入高中生活，肯定非常高興、異常興奮，但高興歸高興，高中的繁忙生活已經(jīng)開始了，需要同學(xué)們整理好心態(tài)以迎戰(zhàn)新的生活。這就得說起高中化學(xué)的學(xué)習，下面先將高中化學(xué)的學(xué)科特點分析一下，再給大家提供幾點我學(xué)習高中化學(xué)的建議，希望對大家的學(xué)習能有一定的促進，也希望大家能把高中化學(xué)學(xué)好。

一、高中化學(xué)的學(xué)科特點

首先，化學(xué)這門學(xué)科，它雖然是理科，但有著很大的文科特點，內(nèi)容多、知識碎，大多是實驗結(jié)論，有不少知識只能知其然，而無法探究其所以然，只能記住。甚至不少老師都贊同化學(xué)與英語的相似性，說“化學(xué)就是第二外語”，化學(xué)的分子式就相當于英語單詞，化學(xué)方程式就是英語的句子，而每一道化學(xué)計算題，就是英語的一篇閱讀理解題。事實確實如此，化學(xué)成績優(yōu)秀者，必定是記住了學(xué)過的每一種物質(zhì)典型的物理、化學(xué)性質(zhì)而能順利寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式，理解記住了幾種常用的解題方法和基本的實驗操作。所以說準確的記憶是學(xué)好化學(xué)的前提。

其次，當你把書上所有的方程式、物質(zhì)的性質(zhì)都記熟后，在實際應(yīng)用時，如解許多信息遷移題時，面對一些新物質(zhì)的性質(zhì)仍感到束手無策，這是為什么呢？究其原因，大家忽視了化學(xué)知識體系中的規(guī)律性?；瘜W(xué)是“理科中的文科”，這個觀點有一定道理，但也未免有點片面。既然化學(xué)是一門科學(xué)，那么它的基礎(chǔ)問題就必然有反映客觀規(guī)律的反應(yīng)機理。這些反應(yīng)機理絕不是只針對一個問題，而是針對一系列本質(zhì)相近的問題，是可以由此及彼的。如果單憑記憶化學(xué)書上僅有的化學(xué)方程式、少量物質(zhì)的性質(zhì)，缺乏靈活運用規(guī)律性的能力，會使自己的化學(xué)知識體系中各個組成部分之間缺少橫向聯(lián)系，對于它的完善和統(tǒng)一會造成一定的困難，很難從整體上“駕馭”知識體系。因此說準確的理解和應(yīng)用是學(xué)好化學(xué)的第二要素。

二、怎樣學(xué)好高中化學(xué)

1.記憶是學(xué)好化學(xué)的前提。既然上面提到化學(xué)有著內(nèi)容多、知識碎、需記憶的特點，那么就需要我們?nèi)娀洃?。怎樣記憶呢？常見的記憶方法有?/p>

（1）“化學(xué)口訣”法?！盎瘜W(xué)口訣”法是把化學(xué)知識經(jīng)過高度壓縮提煉成容易記憶的幾個詞或幾句話，作為一種特殊信號傳遞給同學(xué)們，每當這些信號出現(xiàn)的時候，同學(xué)們就會很快地聯(lián)想起所學(xué)的內(nèi)容。經(jīng)過多次反復(fù)，這些信號以及它們所概括的內(nèi)容，便能長久而堅固地保留在記憶中，由于這種信號既簡明又富有趣味性，因而能激發(fā)同學(xué)們濃厚的學(xué)習興趣。如氧氣的制?。汗坦碳訜嵩嚬苤?，底部高起口下傾；均勻加熱后集中，先撤導(dǎo)管后撤燈。

（2）濃縮擇要法。在知識總量成倍增加的情況下，刪繁就簡，篩沙淘金，提綱挈領(lǐng)，“濃縮”知識，就顯得很有必要，這也是排除干擾、提高記憶效果、防止遺忘的一個重要條件。如在學(xué)習化學(xué)平衡狀態(tài)的概念時，為了便于記憶，可概括為五個字：“逆”（研究對象是可逆反應(yīng)）、“等”（正、逆反應(yīng)速率相等）、“動”（化學(xué)平衡是動態(tài)平衡）、“定”（條件一定，各組分含量一定）、“變”（外界條件改變，平衡被破壞，各組分含量也變化，直到建立新的平衡）。

（3）理解融會，增強記憶法。理解和揭示知識的本質(zhì)聯(lián)系，要比死記硬背的效果好得多?！皩W(xué)而思，思則疑，疑然后能悟?！崩斫饬嗽俦?，就意味著增加了信息量，就能觸類旁通，經(jīng)久不忘。如對于氣體摩爾體積這一概念：單位物質(zhì)的量氣體所占的體積叫做氣體摩爾體積。既要理解內(nèi)涵，又要掌握外延，即1mol的任何氣體物質(zhì)，在標準狀況下，體積約是22.4L，而不要靠死記硬背。

（4）適當復(fù)習，反復(fù)記憶法?！坝洃浿浮笔侵貜?fù)和復(fù)習。大家可能有一種錯覺，復(fù)習是考試前的工作。其實，對于需要長時間保留在記憶中的信息，應(yīng)該經(jīng)常復(fù)習。反復(fù)復(fù)習，記憶才有效。

（5）不斷運用，鞏固記憶法。人腦通過感知、記憶保持的信息，再經(jīng)神經(jīng)通道聯(lián)系分析其運用，每用一次就能使正確的回憶得到強化，錯誤的記憶得到糾正，遺忘了的再進行識記，久而久之終生不忘，其根本原因在于不斷使用。

2.學(xué)會讀懂課本、用好課本，注意課本閱讀的“薄→厚→薄”法。

喝牛奶后一個小時內(nèi)不能吃的四種食物之二：果汁，易引起消化不良及腹瀉。（1）怎樣進行化學(xué)課本的閱讀。有些同學(xué)化學(xué)學(xué)習困難、成績不好的原因，其中很重要的一條，是這些同學(xué)不重視化學(xué)課本的閱讀，或者缺乏科學(xué)的閱讀方法。他們既沒有課前預(yù)習的習慣，也沒有課后復(fù)習的習慣，全部的化學(xué)學(xué)習就靠上課聽聽老師講，看看老師的演示實驗和隨大家一起進實驗室做做實驗。老師布置了作業(yè)，這才打開課本，看看題目，不管正確與否，做了交差了事。對于這些同學(xué)來說似乎課本只是提供作業(yè)題目的“習題集”，他們不是在認真閱讀的基礎(chǔ)上，有準備地進行習題練習，而是遇到解答不出來的題目時，才不得已翻翻書，把課本當成解題的一種參考書。平時不讀書，臨時“抱佛腳”，考前把課本苦苦地死記硬背一通，如此應(yīng)考當然心中無數(shù)，缺乏功底，成績自然不佳。

學(xué)習化學(xué)應(yīng)切實以課本為根本，熟悉它，研究它，把它讀懂讀會，這是最根本的化學(xué)學(xué)習方法。搞好化學(xué)閱讀，同樣有方法和技巧問題。①采用默讀的方式。②按一定的程序閱讀。這個程序以“粗讀→細讀→精讀”較為有效。③有選擇地閱讀。④寫出閱讀筆記。把所學(xué)重點系統(tǒng)梳理，或默寫有關(guān)概括、原理和化學(xué)用語等，也可用圖表形式表述，或動筆圈畫評點等，加以理解，強化記憶。

（2）注意課本閱讀的“薄→厚→薄”法。學(xué)習時，通過課本的細讀、精讀，將課本讀厚，真正理解課本的內(nèi)涵和外延，即由薄到厚；然后再取其精華，實現(xiàn)由厚到薄。其中，將課本讀厚是我們學(xué)習的重點。

3.做好學(xué)習筆記，建立糾錯本。俗話說：“好記性不如爛筆頭?！焙芏嘀R是必須記在紙上再看一遍才能理解和掌握的。當然，記筆記不是抄書，需要記下的往往是在學(xué)習或復(fù)習課本知識和相關(guān)輔導(dǎo)材料時遇到的或在做題中總結(jié)出的知識（大多是做題的經(jīng)驗和教訓(xùn)），這是減少“一錯再錯”的最有效的方法，正所謂“不動筆墨不讀書”。

筆記內(nèi)容可分為六種情況：①記下你自己認為重要的和你認為容易忘的知識點。②記下頓悟到的知識（大多是“一句話知識”）。有時，我們一直對某一類問題比較模糊，相關(guān)的問題總是理不清思路。直到有一天看到或聽到關(guān)于這方面的某一句論述后，感到豁然開朗，不由得脫口而出：“原來是這樣??！”這時，一定要及時將那一句話和相關(guān)的問題記下來，這是學(xué)習產(chǎn)生質(zhì)的飛躍的重要時機。③記下規(guī)律性的知識。如元素周期表中同周期、同主族元素性質(zhì)的變化規(guī)律，氧化還原反應(yīng)中氧化性、還原性強弱順序的判斷，原子半徑、離子半徑大小的比較，混合氣體相對分子質(zhì)量的計算，有機物中烴的燃燒規(guī)律以及常用口訣等。④記下特殊的知識?；瘜W(xué)知識內(nèi)容龐雜，歸納時主要考慮的是共性，還有許多特殊的知識，往往隱含在共性背后，切不可忽視。否則，得到的知識是不完整的。⑤記下多次做錯的題型和相關(guān)的知識點。由于先入為主的影響，第一次做錯了的后來便一而再再而三地錯，雖然不是相同的題，但是題型一樣，相關(guān)的知識和方法也一樣。這是最致命的錯誤。這些題可能分散在好幾章里，復(fù)習時，一定要把它們挑出來，記在糾錯本上。⑥記下經(jīng)過請教別人才會的題的詳細解答過程和注意事項。實踐證明：優(yōu)秀學(xué)生之所以能在各種考試中保持較好的成績，一個關(guān)鍵的原因是他們把不會的知識真正地弄懂弄會了，真正內(nèi)化為自己的知識了。

4.重視實驗。對于實驗的基本要求是明確目的、熟悉步驟，做到勤動手、善動腦?；瘜W(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，不做實驗就學(xué)不好化學(xué)，化學(xué)與實驗密不可分。很多同學(xué)不懂這個道理，不太重視實驗。認為只要掌握課本上的一些理論，就可以推斷出所有實驗的現(xiàn)象，就可以解決所有的問題。其實這種想法是十分錯誤的，“實踐出真知”。有很多化學(xué)問題不通過實驗，就難以解決。新一輪高考的突出特點之一就是理論性減少，實驗題增多，“黑板上做實驗”能得高分的年代已經(jīng)過去，現(xiàn)在的高考不“真做”是不能得高分的。

5.立足“三基”、夯實基礎(chǔ)?！叭奔椿靖拍?、基本理論和基本方法。“工欲善其事，必先利其器”。對于化學(xué)來說，“器”就是基礎(chǔ)，只有熟練掌握基礎(chǔ)知識，才有可能“善其事”。

6.注意歸納總結(jié)、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、培育“知識樹”。具體來講，一本書就好比一棵大樹，其書名就相當于大樹的主干，各章的標題就相當于大樹的主枝，位于各章之下的小節(jié)就是大樹的側(cè)枝，各節(jié)所闡述的具體概念、定義、定理公式、原理、規(guī)律等可以看成是大樹的小枝和葉片。我們在學(xué)習時，就要按照這樣的結(jié)構(gòu)，把所學(xué)的知識組織起來。這樣做的好處是：一是化多為少，減輕記憶負擔；二是形象記憶，迅速可靠；三是將知識聯(lián)系起來，可以加深理解，鞏固記憶，熟練應(yīng)用。

7.密切聯(lián)系生活、科技，關(guān)注社會熱點。化學(xué)與社會、生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)等有著密切的聯(lián)系，高考中與生活、科技密切聯(lián)系的題也越來越多，同學(xué)們對此一定要重視。

（責任編輯王瓊霞）