小議盧作孚的人才觀

曾令秀

【摘 要】盧作孚是我國(guó)近現(xiàn)代著名的愛(ài)國(guó)事業(yè)家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。曾為我國(guó)民族工業(yè)的發(fā)展和民族教育事業(yè)的發(fā)展建立不朽的功勛。他將教育救國(guó)與實(shí)業(yè)救國(guó)相結(jié)合，走出了一條有自己特色的沒(méi)錢也可以辦實(shí)業(yè)、興教育、謀發(fā)展的現(xiàn)代化之路。人才觀是盧作孚實(shí)業(yè)思想和實(shí)踐的一個(gè)重要組成部分。人才可以興業(yè)可以興國(guó)，在半殖民地半封建社會(huì)的舊中國(guó)的背景下，何來(lái)人才？如何培養(yǎng)人才？如何發(fā)現(xiàn)使用人才？盧作孚的理論與實(shí)踐使我們堅(jiān)信：教育、事業(yè)和社會(huì)是相互促進(jìn)、相互作用和諧發(fā)展的，其中人才是關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】盧作孚；人才觀；民生公司；北碚建設(shè)；大才；小才

今天的人們對(duì)于盧作孚（1894-1952）這個(gè)名字可能有些陌生，但是在中國(guó)近現(xiàn)代史上，他是一位曾經(jīng)作出過(guò)杰出貢獻(xiàn)的歷史人物。毛主席曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“我國(guó)實(shí)業(yè)界有四個(gè)人是不能忘記的，他們是搞重工業(yè)的張之洞，搞化學(xué)的范旭東，搞紡織工業(yè)的張謇，搞交通運(yùn)輸?shù)谋R作孚。”從中足以看出他舉足輕重的地位。盧作孚曾經(jīng)是中國(guó)航運(yùn)業(yè)的領(lǐng)軍人物，并為中國(guó)抗戰(zhàn)和國(guó)家的現(xiàn)代教育及建設(shè)做出了無(wú)可替代的貢獻(xiàn)。盧作孚曾把自己努力的事業(yè)概括為“一個(gè)村一個(gè)事”，村即以北碚的現(xiàn)代化建設(shè)為實(shí)驗(yàn)的，事即以民生公司為實(shí)驗(yàn)的，都取得了相當(dāng)?shù)某晒Γ∵@些成績(jī)的取得與當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、他本人的努力及他的人才觀是密不可分的。

一、盧作孚人才觀產(chǎn)生的社會(huì)背景

盧作孚出生于19世紀(jì)末期，成長(zhǎng)于20世紀(jì)初期，成長(zhǎng)在一個(gè)新舊制度交替，復(fù)雜多變的大動(dòng)蕩時(shí)代。舊制度的消亡，新制度的建立，革命成果的輕易喪失，探索道路上的迷茫、痛苦，國(guó)勢(shì)衰微，民不聊生，這些都影響鞭笞著盧作孚的成長(zhǎng)，也給他的人才觀打上了時(shí)代的印記。

二、盧作孚的人才觀的主要內(nèi)容

盧作孚對(duì)人才有獨(dú)到的見(jiàn)解，認(rèn)為人才需要具備以下條件：（1）對(duì)于所有事業(yè)有透徹的研究和見(jiàn)解；（2）對(duì)于事業(yè)的進(jìn)行，能具體地設(shè)計(jì)；（3）對(duì)于事業(yè)的計(jì)劃，能切實(shí)的進(jìn)行；（4）對(duì)于進(jìn)行的事項(xiàng)，能切實(shí)地整理。盧作孚認(rèn)為，要改變國(guó)家落后面貌，就需要培養(yǎng)有理想、有抱負(fù)的人才，這種人才既有“個(gè)人為事業(yè)服務(wù)，事業(yè)為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大理想，”又“不是空談，而是實(shí)際去干，做出實(shí)際成績(jī)來(lái)。”由此可見(jiàn)，盧作孚十分重視從服務(wù)于社會(huì)、成就于事業(yè)的理想高度和實(shí)踐才能去衡量人才，既強(qiáng)調(diào)對(duì)所從事事業(yè)在理論上的研究和見(jiàn)解，又強(qiáng)調(diào)在事業(yè)上的實(shí)干運(yùn)作；既強(qiáng)調(diào)要胸懷遠(yuǎn)大目標(biāo)，又強(qiáng)調(diào)腳踏實(shí)地干實(shí)事，堅(jiān)持理論與實(shí)干并重的人才觀。

第一教育培訓(xùn)人才

盧作孚曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“自己現(xiàn)在是辦實(shí)業(yè)的，但實(shí)際上是一個(gè)辦教育的，幾乎前半生的時(shí)間都花費(fèi)在教育上，而現(xiàn)在所辦的實(shí)業(yè)也等于是在辦教育……”事業(yè)的建立需要人才，而在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下人才是難得的，但人是很多的。人才是靠教育訓(xùn)練出來(lái)的，因此教育就尤為重要，而怎樣教育也是一大關(guān)鍵。

盧作孚的教育培訓(xùn)包括：學(xué)校教育、職業(yè)教育、民眾教育、師資教育、鄉(xiāng)村教育、環(huán)境教育、區(qū)域教育、廉政教育等各個(gè)方面的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

第二出川、出國(guó)考察與學(xué)習(xí)

盧作孚曾經(jīng)說(shuō)：“我們的知識(shí)要有世界那樣大。我們要在整個(gè)世界上找出好的國(guó)家和好的方法來(lái)?！彼J(rèn)為選派留學(xué)生出國(guó)學(xué)習(xí)和派人出國(guó)考察，都是為了中國(guó)政治經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，特別是國(guó)家現(xiàn)代化的需要。

第三盧作孚錄用人才的方法

盧作孚關(guān)于人才的觀點(diǎn)：第一流的人才能夠把沒(méi)有錢，沒(méi)有事，沒(méi)有人才的局面，辦成有錢，有事，有人才的局面；第二流的人才能夠在有錢有事有人才的局面下把事辦好；第三流的人才是能在人的領(lǐng)導(dǎo)下把事辦好。對(duì)于用人，他堅(jiān)持任人為賢，并提出著名的“大才過(guò)找，小才過(guò)考”的用人原則。這些為引進(jìn)人才，找到大才打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

他錄用人才有以下幾種情況：1、筑巢引鳳。如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為延攬人才，他先后成立了總工程師室、經(jīng)濟(jì)研究室、顧問(wèn)室等，吸引了一批專家和技術(shù)人才。其中有留學(xué)美國(guó)的船舶設(shè)計(jì)專家朱學(xué)范，引水專家金月石等；2、以禮相聘。3、高薪聘請(qǐng)。4、面試即聘。5、儲(chǔ)才為用。6、以賢薦才。能者向前，重用人才，絕無(wú)排外思想，這也說(shuō)明他為事業(yè)延攬人才不搞地方化、家族化、宗族化，而是唯才是舉的招攬全國(guó)各地優(yōu)秀人才。

“小才過(guò)考”，何為小才？小才指的就是一般工作人員，是盧作孚的一大創(chuàng)舉，也是當(dāng)時(shí)歷史條件下的一項(xiàng)新突破。具體方法是：

第一是“考試”，分為招工考試和培訓(xùn)考試，一律采取公開(kāi)招考，擇優(yōu)錄取的方式。

招工考試主要是對(duì)基層骨干、技術(shù)人員，采取公開(kāi)登報(bào)招收的辦法，通過(guò)考試“考進(jìn)來(lái)”。這既有利于工作又有利于發(fā)揮這些人的專長(zhǎng)。培訓(xùn)考試是指一般工種，招收社會(huì)上的青年及學(xué)生，先培訓(xùn)后使用，在使用過(guò)程中采取各種方法繼續(xù)培訓(xùn)，使之成為公司的骨干，能適應(yīng)工作需要的人才。

第二是“考績(jī)”。通過(guò)考試進(jìn)入公司或單位或經(jīng)過(guò)安排工作后，并不是就端上了鐵飯碗，在工作崗位上還要進(jìn)行“考績(jī)”，優(yōu)勝劣汰。每一項(xiàng)工作都能在廣大群眾眼中，誰(shuí)還敢弄虛作假、營(yíng)私舞弊、損公肥私呢？

通過(guò)以上途徑或方法，他無(wú)論在逆境或是順境之中，他的周圍都聚集了為數(shù)可觀技術(shù)專家或管理人才，其中不少是中青年。而他事業(yè)的建立發(fā)展與壯大，究其成功之道，離不開(kāi)他周圍忠實(shí)上進(jìn)的朋友、同志及員工，更離不開(kāi)他善于識(shí)才愛(ài)才用才育人理人的非凡膽略與見(jiàn)識(shí)。

三、盧作孚人才觀的意義

縱觀盧作孚的人才觀與實(shí)踐，盧作孚在其人才觀的指導(dǎo)下，廣攬人才，積聚五湖四海的賢良之士，為他所用，保證了他事業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)所需要的各種人才的獲得，有效組織發(fā)揮人才的作用，也保證了各項(xiàng)事業(yè)有序、順利的發(fā)展。使得1925年建立的以“服務(wù)社會(huì)，便利人群，開(kāi)發(fā)產(chǎn)業(yè)”為宗旨的民生公司，開(kāi)始了他實(shí)業(yè)救國(guó)之路，成就了他成為航運(yùn)界的巨人，成為沒(méi)有錢的“大亨”。改善了川江流域的交通狀況，特別是在抗戰(zhàn)初期工礦業(yè)、機(jī)關(guān)學(xué)校大規(guī)模內(nèi)遷中，發(fā)揮了不可替代的巨大作用，為建立中國(guó)人民反對(duì)日本法西斯的持久抗戰(zhàn)的大后方工業(yè)基礎(chǔ)，立下了不可磨滅的功勛。也使得北碚的現(xiàn)代化建設(shè)成就備受世人矚目。1944年美國(guó)《Asia and America's》雜志刊登了一篇關(guān)于北碚變化的文章，驚呼北碚是“平地涌現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)代化市鎮(zhèn)”，是“迄今為止中國(guó)城市規(guī)劃的最杰出的例子”。對(duì)北碚“昔野蠻之地，今文化之鄉(xiāng)”的贊賞中不能說(shuō)沒(méi)有人才的辛勤結(jié)晶。雖然他還認(rèn)識(shí)不到教育的根本出路是社會(huì)徹底改造的一面，但他的人才觀與實(shí)踐，尤其是他的探索精神，對(duì)今天的深化改革、西部大開(kāi)發(fā)、提高社會(huì)的現(xiàn)代化水平仍一定的借鑒意義。

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