怎樣讓學(xué)生寫(xiě)好英語(yǔ)作文

王海斌

在目前的高考中，書(shū)面表達(dá)尤為重要，因?yàn)樗窃嚲碇形ㄒ坏囊坏乐饔^題。但是，對(duì)于學(xué)生而言，英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)好像是一座難以逾越的大山，要想取得理想的分?jǐn)?shù)也不是很容易。怎么才能幫助學(xué)生“翻越這座大山”呢？下面筆者就如何讓學(xué)生寫(xiě)好英語(yǔ)作文簡(jiǎn)單地談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、學(xué)生在英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)中常出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤

平時(shí)在評(píng)閱作文的過(guò)程中，教師經(jīng)常會(huì)看到學(xué)生出現(xiàn)的各種各樣的錯(cuò)誤。常見(jiàn)的有以下幾種：

1.時(shí)態(tài)運(yùn)用錯(cuò)誤

在學(xué)生的作文中，我們經(jīng)?？梢钥吹揭黄恼轮谐霈F(xiàn)若干種時(shí)態(tài)。同時(shí)，學(xué)生在一般現(xiàn)在時(shí)的使用中，會(huì)忽視第三人稱的單數(shù)情況，例如：I like reading while he disliked it.

2.中國(guó)式英語(yǔ)表達(dá)多

學(xué)生在寫(xiě)作文的時(shí)候，往往是先用漢語(yǔ)寫(xiě)出內(nèi)容，然后再把這些漢語(yǔ)翻譯成英語(yǔ)。但在翻譯的過(guò)程中，難免會(huì)受漢語(yǔ)的影響。例如“在我的家鄉(xiāng)有很多的樹(shù)”，學(xué)生的翻譯就有可能是這樣的：In my hometown have a lot of trees.

3.行文缺乏連貫性

有的作文完全是簡(jiǎn)單句拼湊起來(lái)的，句子與句子之間沒(méi)有任何連詞，這樣的文章是得不到高分的。

4.復(fù)雜句使用錯(cuò)誤

有些學(xué)生在作文中嘗試使用復(fù)雜句，這是一種很好的現(xiàn)象，但是往往卻得不償失。例如：A pen that my father gave me.這里面有一個(gè)定語(yǔ)從句，但這卻不是一個(gè)復(fù)合句。

5.句子無(wú)邏輯，完全按漢語(yǔ)意思堆砌而成

例如“英國(guó)位于歐洲大陸的西北部”，學(xué)生的翻譯是這樣的：The U.K. in Europe continent westnorth.

6.層次不清

作文不分段落，一篇文章就一段。同時(shí)，書(shū)寫(xiě)潦草，亂涂亂畫(huà)；單詞拼寫(xiě)不正確；直接抄襲完形填空、閱讀理解或短文改錯(cuò)等。

當(dāng)然，學(xué)生的作文中還有很多的錯(cuò)誤，這里不再一一列舉。

二、改進(jìn)策略

針對(duì)以上錯(cuò)誤，為提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，可以采取以下的措施：

1.增加詞匯量

英語(yǔ)寫(xiě)作要求有一定量的詞匯。這就要求學(xué)生在記單詞的時(shí)候多花點(diǎn)力氣，要從單詞的音、形、義入手，最好不要單獨(dú)記憶單詞，這樣容易遺忘，要把它放在句子或文章中一起記憶。

2.掌握英語(yǔ)中的五種基本句式

英語(yǔ)中有五種基本句型結(jié)構(gòu)，幾乎所有的英語(yǔ)句型都是五種句型的延伸或變化，因此，應(yīng)牢記這五種基本句型（S+V，S+V+O，S+V+O+O，S+V+P，S+V+O+C）并不斷練習(xí)、運(yùn)用。

3.注意對(duì)難句、難詞的轉(zhuǎn)化

寫(xiě)作的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些讓學(xué)生感到無(wú)法下手的單詞或句子，這個(gè)時(shí)候就要把他們轉(zhuǎn)化成自己熟悉的內(nèi)容。比如：椅子的顏色會(huì)隨著你所穿衣服的顏色而改變。這個(gè)句子對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)都比較難，但是我們可以把它轉(zhuǎn)化為“如果你穿不同顏色的衣服，那么椅子的顏色也就不同”，這樣就容易表達(dá)了。

4.學(xué)會(huì)分段作文

筆者認(rèn)為，一篇好的文章應(yīng)該由三部分組成。第一部分是中心段（topic paragraph），第二部分是中間段落（supporting Paragraphs），第三部分是結(jié)尾段（concluding paragraph）。而每一段同樣是由中心句（topic sentence）和支撐句（supporting sentences）組成。中心句點(diǎn)明本段的寫(xiě)作意圖，其他的支撐句就要圍繞中心句展開(kāi)。這樣的作文條理清楚，一目了然。

5.記住一些常見(jiàn)的作文格式

主要是應(yīng)用文和議論文的格式。例如：隨著社會(huì)和科學(xué)的進(jìn)步，電腦在我們的生活中扮演越來(lái)越重要的角色，有些人認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該擁有電腦，而一部人認(rèn)為中學(xué)生不應(yīng)該擁有電腦。以此為內(nèi)容，寫(xiě)一篇文章，闡述兩種人的觀點(diǎn)，并且表明自己的觀點(diǎn)。這種文章就可以套用以下的格式：

Topic paragraph：With the development of society and science， computers are playing a more important role. About having computers， different people have different opinions.

Supporting Paragraph 1： Some people think we should have computers. There are some reasons. First…， Second…， Third…， Last…

Supporting Paragraph 2： Some people think we should not have computers. There are some reasons. First…， Second…， Third…， Last…

Concluding paragraph： From what has been discussed above， I may draw the conclusion that...

這就是一篇完整作文的格式，學(xué)生只要記住這個(gè)樣式，以后遇到類似的作文就可以直接套用這個(gè)格式，那么就不會(huì)丟太多的分?jǐn)?shù)。

6.學(xué)會(huì)用連詞將文章連成一個(gè)整體

很多學(xué)生寫(xiě)出的作文里面沒(méi)有一個(gè)連詞。這樣的文章看起來(lái)很不舒服。為了讓學(xué)生寫(xiě)的作文變成真正的作文，必要的連詞是必不可少的。讓有能力的學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)一些復(fù)雜的、沒(méi)有錯(cuò)誤的句式，也可以提高分?jǐn)?shù)。

7.多讀課文

其實(shí)很多書(shū)面表達(dá)的材料都是源于課文的，學(xué)生堅(jiān)持多讀課文，在書(shū)面表達(dá)方面就不會(huì)感到很難。此外，教師在每一篇作文后都要對(duì)作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)提出表?yè)P(yáng)，以便于激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作的積極性，同時(shí)還要指出文章中的不足，以便于引起學(xué)生的注意，避免以后再犯類似的錯(cuò)誤。

總之，在平時(shí)的寫(xiě)作練習(xí)中，要讓學(xué)生掌握以上的寫(xiě)作技巧，寫(xiě)出優(yōu)美的文章。