從兼職糾紛事件中探究大學(xué)生維權(quán)教育

盧怡

摘 要：大學(xué)生在兼職中遇到的各類糾紛事件使得大學(xué)生的維權(quán)教育被越來越多的高校教育者所關(guān)注。分析大學(xué)生為何在兼職工作中受到侵害，同時作為高校教育者要在日常的教育管理工作中不斷探索如何進行大學(xué)生維權(quán)教育，促進大學(xué)生的健康成長。

關(guān)鍵詞：兼職工作；大學(xué)生；維權(quán)教育

對于大學(xué)生來說，不單要在高等教育的培養(yǎng)下熟練地掌握相關(guān)專業(yè)知識和技能，更要鍛煉自己適應(yīng)社會的各方面能力。因此走出課堂，進入社會也是大學(xué)課程中非常重要的一課。在這個大前提下，找到兼職工作尤其是一份令自己滿意的兼職工作，對于在校大學(xué)生來說無疑是件好事，既可以獲得一定的經(jīng)濟收入，又可以鍛煉自身的實踐能力。但同時，因為各種客觀原因，大學(xué)生在兼職過程中個人權(quán)利很容易受到侵害，兼職中所遇到的侵權(quán)問題，也會引發(fā)大學(xué)生的心理問題。所以如何維護大學(xué)生在兼職中的合法權(quán)益，對大學(xué)生進行相關(guān)的維權(quán)教育也是高校教育工作者的重要工作之一。要通過法律法規(guī)的制定、學(xué)生對自己權(quán)利和義務(wù)的認識以及高校的相關(guān)干預(yù)和教育，保證學(xué)生能夠安全順利地進行兼職工作，通過參與勤工儉學(xué)等形式的兼職工作，達到提高工作能力和綜合素質(zhì)的目的，促進大學(xué)生的全面發(fā)展。

一、大學(xué)生兼職糾紛案例分析

案例一：某高校英語師范專業(yè)大三女生蔣某，家境貧寒，但自己堅強獨立，學(xué)生成績優(yōu)秀。為給幾乎沒有收入的家庭減輕經(jīng)濟負擔(dān)，從入校起就在本地的一家英語培訓(xùn)學(xué)校做兼職。在做兼職的過程中，培訓(xùn)學(xué)校的校長對蔣某特別關(guān)心，不但在工資待遇上有所傾斜，還把蔣某認作自己的干女兒，甚至還到蔣某的家里去看望她的父母，給予她生活上的幫助。但是，一天蔣某突然告訴輔導(dǎo)員，培訓(xùn)學(xué)校的校長將她帶到家中，對她提出非分的要求。被蔣拒絕后，校長對蔣某惡言相對，還出言威脅。但最終，蔣某還是安全地離開了，同時辭去了培訓(xùn)學(xué)校的兼職工作。

案例二：某高校英語師范專業(yè)大二女生彭某在學(xué)校附近一個小餐館做兼職。主要工作是每天早上到該餐館負責(zé)早餐的銷售，每天早上6：30之前就要到餐館開始工作，一直到工作到上課之前，工作為一天5元。某天在銷售早餐的過程中，由于買早餐的人員太多，在買賣的過程中丟失了100元現(xiàn)金，餐館老板在檢查了彭某隨身物品、未找到彭某有偷竊這100元證據(jù)的前提下，仍誣陷彭某為偷竊者，且要辭退彭某并拒付給她之前的工資。最后彭某與同學(xué)一起去找餐館老板理論，雖然也受到了辱罵，但最終還是討回了自己應(yīng)得的工資。

以上兩個案例是筆者在專職輔導(dǎo)員工作中遇到的大學(xué)生在參加兼職工作中的真實侵權(quán)案例。從這兩個典型案例可以看出，大學(xué)生在兼職工作中之所以會遇到類似的侵權(quán)行為，主要可以歸納為以下幾個方面：首先是多數(shù)在校大學(xué)生尋找兼職工作的渠道復(fù)雜。據(jù)調(diào)查，在校大學(xué)生了解兼職工作招聘信息的渠道主要是通過身邊人的介紹，非正式的方式在一定程度上導(dǎo)致了在校大學(xué)生兼職勞動力市場的混亂。而政府相關(guān)部門及相關(guān)法律對這方面沒有進行統(tǒng)一的規(guī)定和監(jiān)督，使得在校大學(xué)生兼職權(quán)益的保護陷入一種“無法可依、無處可找”的尷尬境地。其次是招聘在校大學(xué)生做兼職工作的用人單位以中小企業(yè)和個體戶為主。這些企業(yè)一般都缺乏規(guī)范管理，其工作場所也比較復(fù)雜，相關(guān)部門對其的監(jiān)管力度不大，使得這些企業(yè)成為強勢的一方，與參加兼職工作的大學(xué)生擁有的是不平等的雇傭關(guān)系。再次，在校大學(xué)生本身缺乏相關(guān)的法律知識，與用人單位簽訂的大多是口頭協(xié)議，因此自身的合法權(quán)益很容易受到侵害。兼職中報酬過低、亂收押金、克扣工資、高強度工作等現(xiàn)象比比皆是，甚至個人的人身安全受到威脅。而兼職大學(xué)生遇到這些問題時大都束手無策，且很少向有關(guān)部門尋求幫助，只能忍氣吞聲。

二、如何對大學(xué)生進行維權(quán)教育

1.利用課堂教育，對大學(xué)生進行普法宣傳

在高校中，雖然開設(shè)了思想道德與法律基礎(chǔ)課程，但課程所涉及的相關(guān)法律內(nèi)容比較少，教師對一些部門法，如《中華人民共和國勞動法》《中華人民共和國合同法》等法律的講解不是很清晰。對于大學(xué)生來說，缺乏社會經(jīng)驗且法律意識不強是容易被侵權(quán)的重要原因之一。他們不知道如何通過法律的手段保護好自己的利益，在合法權(quán)益受到侵害時，也不知道該如何維護。因此作為高校教育工作者，要對法律基礎(chǔ)課程中這些相關(guān)的法律知識進行重點講解，讓學(xué)生對這些在兼職工作中涉及到的法律知識能夠有全面的了解。同時，一些院校另外開設(shè)了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程，專門幫助大學(xué)生學(xué)習(xí)實際就業(yè)中與自身利益息息相關(guān)的知識和經(jīng)驗。那么，就可以在這樣的課程中編寫與兼職工作或者實際社會工作中相關(guān)法律知識的篇章，讓法律專業(yè)教師進行授課，用詳細的法律知識和生動的真實案例，對大學(xué)生進行維權(quán)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識。

2.開展二課活動，讓大學(xué)生樹立正確的維權(quán)意識

要進行維權(quán)教育，二課活動這個重要的平臺也是高校教育者可以充分利用的工具。很多大學(xué)生在兼職中遇到被坑騙的情況時，因為不知道該如何維權(quán)，大多選擇忍氣吞聲。大學(xué)生只有樹立了正確的維權(quán)意識，才能夠據(jù)理力爭，平等地與用人單位對話，切實保障自己的合法權(quán)益?？梢酝ㄟ^在高校學(xué)生聯(lián)合會中設(shè)立維權(quán)部，或者組織相關(guān)的學(xué)生維權(quán)社團，聘請有豐富工作經(jīng)驗的專業(yè)法律人士作為指導(dǎo)教師，通過開展辯論賽、模擬法庭、知識競答、模擬招聘會、面試比賽等具有指導(dǎo)意義的二課活動，讓學(xué)生在參與活動的過程中，逐漸培養(yǎng)用法律進行思維的意識，讓他們在進行兼職工作的過程中能夠準確地運用法律來思考問題，清楚哪些行為是合法的，哪些是違法的，懂得用法律的武器來捍衛(wèi)自己的合法權(quán)益。

3.緊抓思想政治教育，培養(yǎng)大學(xué)生正確的兼職觀

作為學(xué)生教育管理工作的第一線，專職輔導(dǎo)員要通過思想政治教育，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的兼職觀。大學(xué)生兼職的目的就是為了獲取收入，提升自身實踐能力，積累社會經(jīng)驗，為以后更好地就業(yè)做準備。如何處理兼職中遇到的糾紛，其實也是為未來實際社會工作中能夠很好處理這類問題積累經(jīng)驗。所以在一般情況下，作為專職輔導(dǎo)員應(yīng)該教育學(xué)生采用下列途徑維護自己的權(quán)利：首先，要注意保留有關(guān)證據(jù)，一定要與用人單位或個人簽訂書面合同，即使沒有合同也要簽訂協(xié)議等書面證據(jù)，切忌口頭協(xié)議。這樣，一旦在兼職期間權(quán)益受損，就有據(jù)可依。其次，遇到權(quán)利侵害事件特別是人身安全受到傷害的，要及時報告給輔導(dǎo)員，情節(jié)嚴重的可以報警，要積極主動地制止侵害事件的再次發(fā)生。最后，大學(xué)生在維護自己的權(quán)利時，切記不要走極端，采取過激行為，要懂得維權(quán)、善于維權(quán)。

4.加強校內(nèi)外聯(lián)系，共同建立大學(xué)生維權(quán)幫扶機構(gòu)

高校應(yīng)通過與當?shù)氐墓ど滩块T、企業(yè)等形成合作關(guān)系，為大學(xué)生搭建一個良性兼職平臺，積極拓展校園兼職，提供更多的兼職渠道。可以通過建立校園兼職網(wǎng)站隨時發(fā)布兼職信息，讓學(xué)生可以更方便地瀏覽，建立兼職論壇，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)里暢所欲言，互相溝通。也可以通過幫助和鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，讓大學(xué)生自己成為管理者，不但能為更多的學(xué)生創(chuàng)造兼職機會甚至是就業(yè)機會，同時也能讓大學(xué)生在經(jīng)營或者管理創(chuàng)業(yè)項目的同時，在實踐中提高自己的法律意識，更好地達到維權(quán)教育的目的。

重視大學(xué)生的維權(quán)教育，關(guān)系到高校的穩(wěn)定與和諧發(fā)展，是法治社會建設(shè)的必然要求，因此國家、社會和學(xué)校應(yīng)共同努力，為大學(xué)生創(chuàng)造良好的就業(yè)兼職環(huán)境，共同構(gòu)建一個和諧的社會。

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