高中體育教學(xué)特點(diǎn)及意義分析

大旺堆

摘要：高中體育教學(xué)是深化素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。深刻領(lǐng)會(huì)高中體育教學(xué)的特點(diǎn)、強(qiáng)化明確高中體育教學(xué)的意義是現(xiàn)時(shí)期不斷提升我國高中體育教學(xué)有效性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在此基礎(chǔ)上逐步推進(jìn)高中體育教學(xué)改革是未來一定時(shí)期內(nèi)所要面對的現(xiàn)實(shí)課題。

關(guān)鍵詞：高中；體育教學(xué)；教學(xué)特點(diǎn)；教學(xué)意義

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1006-5962（2013）08-0192-02

青年是國家的希望與未來，抓好青年教育關(guān)系到國家民族命運(yùn)。但是，在現(xiàn)有以高考為導(dǎo)向的教育體制下，在沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)面前，我國高中生的體質(zhì)急 轉(zhuǎn)直下，已經(jīng)嚴(yán)重地影響到了這一群體的健康。在這樣大的背景下，國家大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育與學(xué)生減負(fù)，力圖確保青少年在成長的過程中，不僅長知識有文化，而且擁有強(qiáng)健的體魄。因此，體育教學(xué)就顯得尤為重要，因?yàn)樗涔πР粌H在于文化學(xué)習(xí)的配角出現(xiàn)以達(dá)到勞逸結(jié)合有助學(xué)習(xí)，更在于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅的意志品質(zhì)和強(qiáng)健的體魄，使得學(xué)生真正成為對國家有用的棟梁，而非文弱的書生。本文就從這樣一個(gè)基點(diǎn)出發(fā)，對于高中體育教學(xué)的特點(diǎn)及方法進(jìn)行了探索性地分析。

1 高中體育教學(xué)的特點(diǎn)

1.1 安全是高中體育教學(xué)中的前提。

安全是生命和健康的前提與基礎(chǔ)，也是在體育教學(xué)的重中之中。體育教學(xué)離不開運(yùn)動(dòng)，而運(yùn)動(dòng)往往伴隨著對抗，或多或少都蘊(yùn)涵著危險(xiǎn)的種子。須知，高中"體育課已不再是簡單傳授一些具體的運(yùn)動(dòng)知識技術(shù)，而是在傳授運(yùn)動(dòng)知識技術(shù)的同時(shí)，也在向?qū)W生傳達(dá)一種'健康''運(yùn)動(dòng)'的理念"[1]。現(xiàn)在的學(xué)生，特別是獨(dú)生子女都是父母心頭的寶貝兒，出點(diǎn)小問題他們就特別的擔(dān)心。近年來甚至還出現(xiàn)過，高中生在跑步期間猝死事件。這正印證了我國青少年，特別是中學(xué)生，體育鍛煉缺乏造成了他們的體質(zhì)下降，這個(gè)不爭的事實(shí)。作為一個(gè)不利的后果，學(xué)生在體育課堂上也變得更容易受傷，崴腳，擦傷，甚至因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)后的不良習(xí)慣，造成腹瀉感冒也是比比皆是。體育課的開展是為了強(qiáng)健體魄調(diào)節(jié)身心，以求更有利于文化課的學(xué)習(xí)。若因?yàn)轶w育教學(xué)讓他們因此而或傷或病，則就顯得有那么一些得不償失了。

1.2 趣味是高中體育教學(xué)中的關(guān)鍵。

中學(xué)課堂體育課的設(shè)置，是結(jié)合青少年生理發(fā)育的實(shí)際情況與強(qiáng)健體魄的客觀需求所做出的必然選擇。在現(xiàn)有教育體制內(nèi)，能夠讓學(xué)生暫時(shí)從繁重課業(yè)負(fù)擔(dān)的至酷中解脫。以期待達(dá)到放松身心和鍛煉身體的雙重目的。然而，我們就現(xiàn)在的情況來看，不喜歡上體育課的學(xué)生呈上升的趨勢。一方面原因在于年級的升高專業(yè)知識難度的加大與日益臨近的高考的壓力，讓他們被迫地放棄了體育課出勤而選擇在教室自習(xí)。另一方面的原因則是體育課本身趣味性的喪失。與專業(yè)的體育訓(xùn)練不同，高中體育教育的目的并不在于讓學(xué)生了解掌握專業(yè)的體育技能，而是鍛煉身體，放松身心，磨練意志等。因此這也是體育教學(xué)不同于文化課的地方。體育教學(xué)不是強(qiáng)調(diào)知識上的學(xué)習(xí)，而是趣味上的獲得。而我們的體育教師，往往是科班出身，他們只重視傳授運(yùn)動(dòng)技術(shù)給學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目考試，而沒有很好的重視對學(xué)生參加體育鍛煉興趣和終身體意識的培養(yǎng)，忽視了讓學(xué)生去體驗(yàn)和享受體育運(yùn)動(dòng)的過程。

1.3 場地設(shè)施是高中體育教學(xué)的制約因素。

高中體育教學(xué)主要以體育課的方式來進(jìn)行，戶外活動(dòng)必不可少，條件好的學(xué)校有場館，條件差的操場的面積都很拮據(jù)。強(qiáng)健體魄最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，要運(yùn)用多種式樣的器材。這些體育設(shè)施所耗費(fèi)的資金和占據(jù)的面積都超過普通教室。這些在一定程度上增加了體育教學(xué)的成本。現(xiàn)在的學(xué)校相比于過去在體育場地和設(shè)施方面有了很大的提高。但是總歸來說，校園的建設(shè)仍是以文化學(xué)習(xí)為主，相比圖書館和實(shí)驗(yàn)室，機(jī)房等設(shè)施，體育設(shè)施仍然相對匱乏。農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校是受到資金的制約，而城市的學(xué)校也受到土地面積的制約。物質(zhì)匱乏，精神的豐富程度可想而知了，我們的學(xué)生在這樣的環(huán)境下，體育鍛煉的熱情勢必大大減少。這就要求我們的體育教學(xué)更要因地制宜地開展。以籃球、足球和田徑等這些比較容易開展，受場地設(shè)施條件制約小的項(xiàng)目為主開展。有條件的學(xué)?？梢蚤_展游泳、滑冰、羽毛球、網(wǎng)球等對場館有要求的項(xiàng)目。

2 高中體育教學(xué)的意義

2.1 引發(fā)學(xué)生興趣是首要。

都說興趣是最好的老師，這句話在文化課教學(xué)中適用，在體育課堂上更是如此。"在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，可以促使學(xué)生積極參與到體育教學(xué)中，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，形成他們的終身體育意識和能力。"[2]面對被沉重課業(yè)負(fù)擔(dān)壓的失去活力的學(xué)生們。興趣就是引發(fā)他們自身運(yùn)動(dòng)愿望的最好興奮劑。這對我們老師的要求就是千方百計(jì)發(fā)現(xiàn)他們的興趣點(diǎn)并予以積極的引導(dǎo)。高中生，處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)刻，男生女生的生理特質(zhì)會(huì)有所不同，因而他們的興趣點(diǎn)也往往呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。男孩子喜歡激烈對抗，女孩喜歡相對溫和的運(yùn)動(dòng)。因材施教也是必要的。競技比賽，互動(dòng)游戲都是必不可少的。只有這樣多管齊下，多措并舉，才能收到良好的效果。

2.2 輔助文化學(xué)習(xí)是功效。

體育教學(xué)的開展，對于文化課程的學(xué)習(xí)是有積極的促進(jìn)作用。體育課的開展讓學(xué)生們能夠保持一種持久的精力。目前我國中學(xué)生，特別是高中生的學(xué)習(xí)任務(wù)都比較重，一個(gè)上午往往安排四節(jié)課，甚至是五節(jié)課。這樣的學(xué)習(xí)強(qiáng)度使得大腦一直處在緊繃的狀態(tài)。而每周幾次的體育課，學(xué)生們可以盡情的放松，這樣他們神經(jīng)就能稍微的松弛。勞逸結(jié)合的課程安排讓他們精力充沛。與此同時(shí)，一個(gè)班的學(xué)生一起進(jìn)行體育鍛煉無形當(dāng)中培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)精神，體育競技中的相互配合與學(xué)習(xí)中的互相幫助也是有著異曲同工之妙。這些對于文化課程的學(xué)習(xí)起到很好的輔助作用。

2.3 培養(yǎng)健康身心是目的。

身心健康是體育教育之本。所謂身心健康，不僅僅包括身體的健康，還包括心理的健康。體育鍛煉對于身體素質(zhì)的提高是眾所周知的事實(shí)，不做詳細(xì)論述，然而體育對于心理健康的巨大最用則不得不提。心理健康的基石是堅(jiān)毅的意志品質(zhì)，這完全是可以在體育課堂中培養(yǎng)的。競賽類活動(dòng)的開展就是很好的一個(gè)例子。為了勝利的頑強(qiáng)拼搏精神，就是堅(jiān)毅意志品質(zhì)的一個(gè)側(cè)面的體現(xiàn)。而且體育活動(dòng)中規(guī)則的遵守是促進(jìn)學(xué)生紀(jì)律意識的提高。十分有助于他們自覺性、果斷性地養(yǎng)成。而有了在體育活動(dòng)中養(yǎng)成的良好意志品質(zhì)，就能較好地克服文化學(xué)習(xí)中的各種困難。

參考文獻(xiàn)

[1] 吳金蘭.淺談高中體育課堂教學(xué)對學(xué)生健康的作用局限[J].教育教學(xué)論壇，2010（10）.

[2] 馬輝.淺論對高中體育教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2011（2）.