語(yǔ)境基于生活 品質(zhì)隱于知識(shí)

東雪珍

2013年高考江蘇卷英語(yǔ)試題符合《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（教育部，2003）與江蘇省2013《考試說(shuō)明》的基本精神與要求，保持了近幾年的命題特點(diǎn)，試卷仍由聽(tīng)力、單項(xiàng)、完形、閱讀理解、任務(wù)型閱讀、書(shū)面表達(dá)構(gòu)成。閱讀理解文章仍然是四篇，但題目分布與往年有所不同，第一篇有2題，而最后一篇有6題。整套試卷的內(nèi)容關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題，貼近考生的生活實(shí)際，考查學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)和綜合運(yùn)用能力，同時(shí)考查學(xué)生的心理素質(zhì)。

一、“品質(zhì)”串聯(lián)整份試卷

整套試卷的語(yǔ)境基于考生所熟悉的生活實(shí)際，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生擁有良好的生活品質(zhì)。單選題中22題的網(wǎng)購(gòu)、23題美麗小城、26題電子郵件回復(fù)、28題抗癌藥與全球經(jīng)濟(jì)、34題自駕游等與現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)；21題內(nèi)驅(qū)力、27題對(duì)父愛(ài)的堅(jiān)信、30題主動(dòng)道歉、35題體貼關(guān)心他人等引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的生活品質(zhì)。完形填空——做鄰里的藝術(shù)更是注重生活品質(zhì)。當(dāng)作者無(wú)家可歸孤單一人、僅有的財(cái)產(chǎn)是56美元與一輛卡車時(shí)，他在鄉(xiāng)下租了一間廢棄而簡(jiǎn)陋的房屋后，當(dāng)?shù)厝思娂娍犊饽?，送他毯子、蠟燭、工具等，還時(shí)常過(guò)來(lái)聊天。四年后，他回到了鎮(zhèn)上，看到很多人失業(yè)、無(wú)家可歸時(shí)，他租了一套大房子，先后接納了九個(gè)人與他共住。美國(guó)夢(mèng)不是個(gè)人成就，而是鄰里相互關(guān)懷、和諧共處。有人說(shuō)：“我們已經(jīng)登上月球并返回，但我們發(fā)現(xiàn)跨過(guò)自己的街道去認(rèn)識(shí)我們的鄰居卻很困難。（We reached the moon and came back， but we find it troublesome to cross our own street and meet our neighbors.）”高科技時(shí)代怎樣與鄰里相處排除孤獨(dú)感，是我們都需要思考的。

四篇閱讀理解文章內(nèi)容與單選、完形有相同的特點(diǎn)。閱讀理解A篇實(shí)用性很強(qiáng)，如果去加拿大游樂(lè)園，看不懂他們的服務(wù)條款，那是很尷尬的事。B篇市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人們付費(fèi)享受更快捷的服務(wù)已經(jīng)見(jiàn)怪不怪，傳統(tǒng)的道德教育要求人們排隊(duì)等候已悄然改變，隨著時(shí)代的變遷，人的道德觀、價(jià)值觀都會(huì)隨之改變。C篇第一段告知人們潛水時(shí)不要立刻浮到水面，否則會(huì)造成關(guān)節(jié)疼痛和身體彎曲，鯨魚(yú)和魚(yú)龍（ichthyosaurs）與人類一樣。D篇Mark Twain的經(jīng)典作品有一定的現(xiàn)實(shí)意義，文學(xué)作品是靈感的來(lái)源，閱讀中外名著有益人生。

任務(wù)型閱讀“安靜的美德——認(rèn)真”，體現(xiàn)了測(cè)試和教育的兩重功能，毛主席說(shuō)，“世界上最怕‘認(rèn)真兩字”，如果具備“認(rèn)真的品質(zhì)”，任何事情都可以做好，目前的中國(guó)需要更多認(rèn)認(rèn)真真做好每件事的人。寫(xiě)作中涉及了環(huán)保問(wèn)題，呼吁我們認(rèn)認(rèn)真真從小事做起，多做實(shí)事，少講空話！

二、重要考點(diǎn)和失分點(diǎn)分析

（一）聽(tīng)力

聽(tīng)力部分問(wèn)題與選項(xiàng)字?jǐn)?shù)與2012年比較見(jiàn)下表：

從上表可以看出除了第八段外，2013年其他幾段材料詞數(shù)都比2012年多，聽(tīng)力卷閱讀量增加，聽(tīng)的時(shí)間略有增加，部分考生感覺(jué)沒(méi)有平時(shí)那么順利。

（二）單項(xiàng)選擇

2013年單項(xiàng)選擇對(duì)話5個(gè)，比2012少一個(gè)對(duì)話，題干和選項(xiàng)總詞匯量為441詞，比2012（416詞）年多25詞，但還是五年來(lái)詞匯量相對(duì)少的。（2011年488詞，2010年530詞，2009年479詞。考點(diǎn)分布與2012年比較如下：

從上表可以看出，2013年語(yǔ)言知識(shí)考查同往年相似，與2012年相比少一個(gè)考點(diǎn)，主要考點(diǎn)為交際用語(yǔ)、時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、從句、詞義辨析和虛擬語(yǔ)氣。

1.交際用語(yǔ)：

22和35題，看似簡(jiǎn)單，但比較容易錯(cuò)，特別是35題A和D項(xiàng)學(xué)生容易混淆，粗心的同學(xué)將A項(xiàng)看成That？蒺s all right，而D項(xiàng)It？蒺s all right沒(méi)有That？蒺s all right更常用。

2.時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)：

集中在21題（同時(shí)考查主謂一致），25題，27題（同時(shí)考查部分倒裝）、34題。其中27與34題有一定難度。

27. “Never for a second，” the boy says， ____ “that my father would come to my rescue.”

A. I doubted B. do I doubt

C. I have doubted D. did I doubt

插入語(yǔ)the boy says會(huì)影響時(shí)態(tài)的選擇，解題時(shí)需將引號(hào)部分（直接引語(yǔ)）當(dāng)作一個(gè)整體，否定詞Never放句首用部分倒裝，排除A、C兩項(xiàng)，再看that從句中用了would come，所以確定答案為D。

34. ——What about your self drive trip yesterday？

——Tiring！ The road is being widened， and we ____ a rough ride.

A. had B. have C. would have D. have had

此題The road is being widened是干擾信息，考生抓住問(wèn)句中yesterday才能選準(zhǔn)過(guò)去時(shí)態(tài)，即A。

3.非謂語(yǔ)動(dòng)詞：

24題與31題，兩題分別考查分詞作狀語(yǔ)、動(dòng)名詞短語(yǔ)作介詞賓語(yǔ)，24題in a calendar year看起來(lái)像in+一段時(shí)間表示將來(lái)的動(dòng)作，再加上有些考試不認(rèn)識(shí)calendar這一詞，所以選對(duì)答案有點(diǎn)難度。

31. Shortly after suffering from a massive earthquake and ____ to ruins， the city took on a new look.

A. reducing B. reduced

C. being reduced D. having reduced

此題考生需熟悉be reduced to 這一結(jié)構(gòu)，另外，要看準(zhǔn)所選答案應(yīng)與suffering并列，即作介詞after的賓語(yǔ)，所以選C。如果去掉題干中的shortly after，此題就選B，考查點(diǎn)就變成過(guò)去分詞作狀語(yǔ)。

4.詞義辨析：

23題考查動(dòng)詞辨析，26題考查介詞短語(yǔ)辨析，29題為動(dòng)詞短語(yǔ)辨析，33題為名詞辨析，這些題中沒(méi)有特別復(fù)雜的詞或詞組，但部分考試不能記住with regard to和get over等短語(yǔ)的確切詞義。

33. With inspiration from other food cultures， American food culture can take a ____ for the better.

A. share B. chance C. turn D. lead

四個(gè)名詞都可以與動(dòng)詞take搭配，考生一定要細(xì)讀題干特別是for the better這一短語(yǔ)才能選對(duì)答案C。

5.從句：

28題考查狀語(yǔ)從句，從句中主謂都有，只缺狀語(yǔ)部分，作狀語(yǔ)只能用連接副詞，選項(xiàng)中只有wherever，whatever， whoever， whichever都是連接代詞。32題有一定難度，解題時(shí)，將插入語(yǔ)he remembers去掉看，才能找準(zhǔn)先行詞passion，作定語(yǔ)從句中starting的邏輯主語(yǔ)。

6.虛擬語(yǔ)氣：

30題考查虛擬語(yǔ)氣在非真實(shí)條件狀語(yǔ)從句中的應(yīng)用，符合語(yǔ)法規(guī)則，但平時(shí)主句中與過(guò)去事實(shí)相反時(shí)常用would have done，所以A、B選項(xiàng)有一定的干擾性。

（三）完形填空

完形的考查點(diǎn)以動(dòng)詞和名詞為主，兼顧副詞、形容詞、連詞和介詞，與2012年完形類似，比較如下：

文章原文標(biāo)題為The art of being a neighbor，去掉標(biāo)題，考生需從全文概括出本篇的主旨大意，這給考生帶來(lái)一定難度，所以做題前先通讀整篇文章很有必要。部分難題解析如下：37題考查動(dòng)詞短語(yǔ)，選項(xiàng)中off， apart， over， out都可以與fall搭配，根據(jù)上文，句中的it應(yīng)該是指代the American Dream，夢(mèng)想破滅，應(yīng)該用fall apart（破碎、散開(kāi)）。44題考生容易形成思維定勢(shì)，因?yàn)閠each常跟the lesson搭配，但詞義與give the lesson 不同，前者表示“給……教訓(xùn)”，而不是上課，解題時(shí)需從語(yǔ)篇層次來(lái)考慮，從全文來(lái)看，文章的主題是the art of being a neighbor。45、47、53分別考查熟詞生義、根據(jù)構(gòu)詞法猜測(cè)詞義、一詞多義，這三題對(duì)考生的詞匯量要求較高。解48題What I had believed in， all those things I thought were __48__ for a civilized life， were nonexistent in this place時(shí)，首先要正確理解句子結(jié)構(gòu)：What I had believe in為主語(yǔ)從句，all those things為主語(yǔ)從句的同位語(yǔ)，同時(shí)要從語(yǔ)篇層次即第一段了解those things為a job， a mortgage， credit cards等，I thought 為插入語(yǔ)，這樣確定答案為necessary。55題It？蒺s not so much about what I can get for myself； it？蒺s about __55__ we can all get by together. 考查語(yǔ)法，同時(shí)考了get by這一短語(yǔ)。如果不仔細(xì)閱讀考生會(huì)誤填what，將what看作get的賓語(yǔ)，考生不太熟悉句中的短語(yǔ)get by（意為：manage to live or do things in a satisfactory way，類似get along），平時(shí)教學(xué)中幾乎沒(méi)提及過(guò)，所以這道題難度較大。

（四）閱讀理解與任務(wù)型閱讀

1.閱讀理解：

今年閱讀理解篇幅比較長(zhǎng)，是近五年來(lái)總詞數(shù)最多的，詳見(jiàn)下表。

題目分布與以往任何一年不同，A篇2題，B篇3題，C篇4題，D篇6題，每篇文章都有難題。A篇第57題為細(xì)節(jié)題，但考生需要仔細(xì)分別所給選項(xiàng)，錯(cuò)誤選項(xiàng)都是張冠李戴，正確選項(xiàng)B也是間接信息題，從First Aid這塊中tell any park employee和ATM這部分中Thunder Run結(jié)合起來(lái)簡(jiǎn)單推斷。

B篇60題為主旨大意題，根據(jù)文章最后一句“The disappearance of the queues in these places may seem an unusual concern， but these are not the only places that markets have entered.”似乎是對(duì)“排隊(duì)消失”擔(dān)憂，即干擾項(xiàng)D criticize the behavior of queue jumping，但從整篇文章來(lái)看，第一段為Hook，即通過(guò)一些例子引出本文主題：Markets and queues—paying and waiting，所以正確答案為B。

C篇為科技說(shuō)明文，本文生詞較多，中文標(biāo)注的有八個(gè)，除此之外，文中多處出現(xiàn)的ichthyosaurs沒(méi)有標(biāo)注，但有圖片提示，第三段中的Triassic， Jurassic， Cretaceous（三疊紀(jì)的、侏羅紀(jì)的、白堊紀(jì)的）等專有名詞沒(méi)有標(biāo)注，考生需忽略一些不影響文章整理理解的生詞。

D篇作者對(duì)Mark Twain的小說(shuō)進(jìn)行評(píng)論，文章中提到了Mark Twain的作品受到很多攻擊，但那不是作者的觀點(diǎn)，考生需分清作者的觀點(diǎn)和作者引用他人的觀點(diǎn)，才能理解這篇文章?？忌绻煜の恼轮刑岬降南嚓P(guān)小說(shuō)《湯姆叔叔的小屋》、《哈克貝利·弗恩歷險(xiǎn)記》等對(duì)閱讀理解有些幫助。雖然題目不太難，但文章長(zhǎng)度和6道題超越了考生的底線，部分考生產(chǎn)生煩躁心理，導(dǎo)致閱讀不理解。

2.任務(wù)型閱讀：

今年任務(wù)型閱讀量是近五年詞數(shù)最少的（見(jiàn)上表），但由于受到閱讀理解D篇的影響，有些同學(xué)覺(jué)得答案很難找，他們覺(jué)得一個(gè)原詞也沒(méi)有，但參考答案中有4個(gè)原詞即75、77、78、80（直接信息題），但75、78不容易找準(zhǔn)原詞，如75格原文為outstanding effectiveness，而表格中是give outstanding ____，搭配已經(jīng)換了。72、24、76為信息轉(zhuǎn)換題，有詞形轉(zhuǎn)換，也有詞義轉(zhuǎn)換。71、73、79為信息概括題，其中73題參考答案提供了四個(gè)詞Functions/Roles/Importance/Significance，根據(jù)原文第二段來(lái)看的話，考生填 Importance/Significance比較保險(xiǎn)。今年的任務(wù)型除了71題外，其他9題都提供了不止一個(gè)答案，這給閱卷帶來(lái)一定難度。

（五）書(shū)面表達(dá)

書(shū)面表達(dá)以名言 “Actions speak louder than words”為標(biāo)題，提供關(guān)于環(huán)保的兩幅漫畫(huà)，這與2011年的新聞?wù)掌灰粯樱赡芨鶕?jù)命題人的意圖請(qǐng)專業(yè)人士畫(huà)出來(lái)的，這給“押題”造成極大困難，“撞車”的可能性極小。短文要點(diǎn)如下：第一段——描圖，考生容易出現(xiàn)時(shí)態(tài)錯(cuò)誤與描寫(xiě)內(nèi)容過(guò)多。第二段——議圖，揭示圖畫(huà)主旨：不同做法。第三要點(diǎn)——啟示，考生得圍繞Actions speak louder為主題各抒己見(jiàn)。雖然大多數(shù)考生認(rèn)為書(shū)面表達(dá)不太難，但要簡(jiǎn)明扼要描圖，確切地反應(yīng)圖畫(huà)主旨，適當(dāng)發(fā)揮而不跑題還是有一定難度的。

三、對(duì)教學(xué)的啟示——以不變應(yīng)萬(wàn)變

江蘇卷英語(yǔ)試題的編制語(yǔ)境真實(shí)，兼顧知識(shí)與能力、情感與價(jià)值觀、學(xué)習(xí)與應(yīng)試策略等。在平時(shí)的教學(xué)中我們要培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，以不變應(yīng)萬(wàn)變。聽(tīng)力部分不變的是總時(shí)間（20分鐘），變化的詞數(shù)、速度。單選部分不變的是語(yǔ)言知識(shí)，如冠詞、介詞、動(dòng)詞、動(dòng)詞短語(yǔ)、時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)、從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、特殊句式等，變化的題干的設(shè)置情景，即社會(huì)熱點(diǎn)與生活實(shí)際。完形不變的是題數(shù)及考點(diǎn)，即二十道題以動(dòng)詞、名詞為主，同時(shí)考查副詞、形容詞、連詞等，每十五字左右挖一空，變化的是題材與體裁，語(yǔ)篇層次、思維邏輯的設(shè)空增加，句子層面、純語(yǔ)法的設(shè)空減少。閱讀理解篇數(shù)（4篇）與總題數(shù)（15題）不變，題目設(shè)置以細(xì)節(jié)題、邏輯推理題、主旨大意題、詞義猜測(cè)題為主，但邏輯推理題在增加，題目量的分布不再是3444或3345，今年出現(xiàn)2346，不知明年會(huì)不會(huì)是2256？書(shū)面表達(dá)不變的是寫(xiě)作詞數(shù)和比分，變化的是寫(xiě)作版式，對(duì)生活的不同感悟與思考。進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)，不變的是已經(jīng)掌握的知識(shí)，變化的是應(yīng)試心理。

四、復(fù)習(xí)建議

1.關(guān)于語(yǔ)法和語(yǔ)言點(diǎn)：

對(duì)教師來(lái)講，高三復(fù)習(xí)階段精講語(yǔ)言點(diǎn)和語(yǔ)法要點(diǎn)，給學(xué)生靈活多變的語(yǔ)境來(lái)運(yùn)用語(yǔ)言點(diǎn)和語(yǔ)法。

2.關(guān)于閱讀：

閱讀是高三教學(xué)的重中之重，“得閱讀者得天下”。

1）應(yīng)試性閱讀材料選材要廣泛，不僅要做真題，還要做模擬題，不僅要做本省的真題和模擬題，還要做外省的模擬題，如浙江省的最后一篇閱讀一般都在600字以上，題目都在5題以上，不僅要做前一年的模擬題，還要做前幾年的經(jīng)典閱讀材料。2）閱讀：從報(bào)刊、雜志、網(wǎng)站上選取勵(lì)志美文、科普說(shuō)明文等，更要舍得給學(xué)生時(shí)間讀一些長(zhǎng)篇名著并撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告，除閱讀完整的名著外，還可以快餐的形式讓學(xué)生了解名著梗概。

3.關(guān)于詞匯：

對(duì)于考生來(lái)講，熟悉考綱詞匯很重要，見(jiàn)詞、聽(tīng)詞時(shí)立刻知曉對(duì)應(yīng)的中文詞義，還要推測(cè)相關(guān)word family中其他詞匯的詞義；輸出時(shí)特別是寫(xiě)作時(shí)，能從大腦詞匯庫(kù)里提取合適的詞，表達(dá)地道又不失平淡。平時(shí)閱讀時(shí)，要積累部分詞匯，更重要的是學(xué)會(huì)從上下文中猜測(cè)詞義，會(huì)忽略不影響整體理解的生詞，要學(xué)會(huì)分析長(zhǎng)難句，至少做到“一目三行”，減少回視。

4.關(guān)于應(yīng)試心理：

考試閱讀時(shí)，以淡定的心態(tài)根據(jù)問(wèn)題迅速查找信息、分析信息、提取信息，用英語(yǔ)中的兩個(gè)成語(yǔ)作為應(yīng)試策略：“Stay as cool as a cucumber. Meanwhile， stay as sharp as a spear.”