心有陽光天地寬

楊曉燕　王愛民

【摘要】本文從日常教學(xué)生活實際出發(fā)，對實際存在的一些問題有感而發(fā)，淺談了一點想法，闡述確定先進教育思想和關(guān)愛學(xué)生的重要性，希望會有拋磚引玉的效果。

【關(guān)鍵詞】陽光教師 教育觀

要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。 ——羅曼·羅蘭（法國）

我們的時代需要心里有陽光的教師，只有心有陽光，才能驅(qū)散迷霧，明確方向，戰(zhàn)勝困難，前面的路一片光明。

什么樣的教師是心里有陽光的教師呢？在我看來，那些擁有創(chuàng)新精神，擁有屬于自己的教育方式和教育思想，充滿朝氣和愛的氣息的教師就是心里有陽光的教師。

做陽光教師，就是要有自己的教育思想和教育個性，敢于創(chuàng)新和開拓進取，而不是單純地依靠教材、教案、教參、教輔資料，授課的內(nèi)容也沒有經(jīng)過自己的思考、加工，只會進行簡單的“復(fù)制”和“粘貼”，這樣的教育難以教出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生，難以培養(yǎng)出具有開拓進取品質(zhì)的人才，而這樣的教師也注定與陽光教師和教育家型的教師無緣。

我曾經(jīng)親身經(jīng)歷過這樣一個例子：一個年輕教師在參加優(yōu)質(zhì)課評選時表現(xiàn)非常出色，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的賞識，也得到廣大教師同事的認可。于是，上級領(lǐng)導(dǎo)打算提拔這個教師到教育局某部門工作。但在提拔前，領(lǐng)導(dǎo)到該學(xué)校視察，聽了一節(jié)這個教師的隨堂課，由于這位女教師平時對隨堂課不重視、備課不認真、上課敷衍了事，結(jié)果這次的“突然襲擊”讓這個教師措手不及，結(jié)果，那堂課可想而之的糟糕。于是，提拔的事就這樣不了了之，而這個即將升起的新星也就隕落。打敗她的不是別人，恰恰是她自己，沒有自己的教育思想，只注重應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)檢查而進行的包裝，注定是不能長久的。沒有自己的教育思想內(nèi)涵，靠包裝出來的華麗，只能撐的了一時，就猶如插上別人美麗羽毛的烏鴉，一旦經(jīng)過風雨的檢驗，就會現(xiàn)出原形。

樹立正確的教育觀，這是我們廣大年輕教師最重要的、最根本的問題。如果這個教育觀問題不能得到很好的解決，那我們的教育就不能真正的解決問題。因為，如果你努力的方向是錯的，那么你的教育人生也是錯的。

現(xiàn)代教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習和成長的促進者，即教師是學(xué)生學(xué)習活動的組織者，而不再是自始至終絮絮叨叨講課、傳授知識的人、而是把學(xué)生的學(xué)習活動組織好，由他們自主、合作學(xué)習的人。教師是學(xué)生學(xué)習和成長的引導(dǎo)者，“導(dǎo)而佛牽，牽而佛抑”，甚至不一定是“主導(dǎo)”，是給學(xué)生指引方向，由他自己去“走”（即哲學(xué)上所說的“踐行”）的人。教師是學(xué)生學(xué)習的激勵者：崇尚肯定性評價，不斷給學(xué)生以激賞，正面的激勵不僅可以幫助學(xué)生樹立更多的自信心，同時還能保持其獲取知識的積極性，正如第斯多惠所說，“教育藝術(shù)在于激勵、喚醒和鼓舞。”一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該掌握對學(xué)生正面評價的技巧，讓學(xué)生在學(xué)習的過程中更有熱情。教師是學(xué)生學(xué)習活動的參與者，應(yīng)該走下講臺，走進孩子們中間，成為他們的益友、伙伴、知己、“平等中的首席”，成為與學(xué)生共同成長的學(xué)習者。

因此，具有現(xiàn)代教育意識的教師，就應(yīng)該充分確立學(xué)生的主體地位，要教育、培養(yǎng)，同時學(xué)會放手使學(xué)生自己成為自己的主人，讓學(xué)生學(xué)會為自己主動而自主地學(xué)習，在學(xué)習活動中主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索、主動創(chuàng)造，充分表現(xiàn)出其主人翁和“主演”的角色形象。

作為一名教師，有了正確思想的陽光，還需要有愛的陽光。

不會自愛的教師是無法愛人的，陽光教師需要從生理和心理兩個方面愛自己，需要有健康的生活習慣，需要有健康的飲食習慣，需要有健康的運動保健習慣，需要有平和豁達、平衡沉穩(wěn)的心理習慣，需要有積極樂觀、自信自尊的外在氣質(zhì)，需要有寵辱不驚、寧靜淡泊的心境。

以此為基礎(chǔ)，作為教師，要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)注、關(guān)愛學(xué)生，和學(xué)生建立順暢的情感溝通途徑。陽光老師不僅要做好本學(xué)科的教學(xué)工作，平時還要多和學(xué)生聊天，了解他們的喜怒哀樂，知道他們的興趣愛好、偶像榜樣，關(guān)心他們的衣食冷暖，關(guān)心他們的學(xué)習困惑，及時點撥、撥云見日，不需要太多的時間，不用太多的話語，偶然一次關(guān)切的交談，就會讓學(xué)生感到溫暖。所謂親其師信其道，能讓學(xué)生愿意親近的教師，絕不是高高在上的、不是刻板冷漠的、不是老氣橫秋的、不是自私自利的，學(xué)生愿意親近老師，也就意味著愿意接受老師的指導(dǎo)，就沒有了被動的隨從，教學(xué)的效果自然就會事半功倍。

心有陽光照耀，自會照亮他人、指引他人、溫暖他人、團結(jié)他人，也就會獲得別人的認可與尊重，自能擁有廣闊的天地、燦爛的人生。

讓我們都努力成為心有陽光的陽光教師吧。作者 作者簡介：

楊曉燕（1978-），女，山東臨沂人，郯城縣第一中學(xué)英語教師，從事高中英語教學(xué)十四年。

王愛民（1977-），男，山東臨沂人，郯城縣職教中心校語文教師，從事高中語文教學(xué)十四年。