丟失了魯迅

江西一考生

“魯迅，姓周，本名樟壽，字豫才。生于1881，死于1936，浙江紹興人……唉，這些從小就知道?！卑浯舸舻叵胫??！皬娜稌莸桨俨輬@，多豐富的童年啊……”“還有淳樸的保姆老媽媽，讓他一生受益的藤野先生……”“人怎可像《風箏》里那麻木的人啊？中國人的自信力怎可失！面對一所大宅子，可別成昏蛋，別成孱頭啊……”“還有為他守了41年的朱安，與他相濡以沫的許廣平……”

此時此刻，阿樹正在百草園里徜徉，與長媽媽、藤野先生、朱安夫人相會，和魯迅一起擲出投槍，將那些昏蛋、孱頭駁斥得酣暢淋漓……

“喂！又想魯迅呢，給你個好機會，后天有個辯論賽，你來吧，原辯手掉鏈子了，靠你這個魯迅迷來撐場子啦！我們是正方，語文課本不能少迅哥?。　甭曇魜淼每?，去得也快，說罷，來人就揚長去了。

辯論賽上，阿樹放連珠炮似的擊得對方遍體鱗傷?！熬退隳惆阳斞噶私獾迷俸?，你高考能漲分嗎？”這時，對手回擊道。這句話，貌似在哪聽說過，阿樹張開嘴巴，就要投放匕首了：“這——”“這樣子，你還考什么考？魯迅頂什么用，叫你阿樹是叫你去追魯迅嗎？你知道再多，它能漲分嗎？”他耳邊響起的父親的話，使他朝自己的喉嚨里開了一炮，頓時摧損。腦子一時糊涂成了一鍋粥，迷茫地自問著：“我？‘樹，魯迅？”“你這是——”他又張開了嘴，但耳邊又傳來個女聲：“你這是不讓奶奶放心，奶奶希望你有出息，但你呢，看看那些成績啊，阿樹！”接著，他聽到越來越多人在叫他，回聲一遍一遍響。“分??！分?。》职。　币恢币恢辈辉?，這，怎么了？辯論賽大敗，這時耳邊又響起辯友的嘲笑：“你這個魯迅迷怎么不頂用??！”

英語老師將阿樹叫到辦公室，一題一題地給他講解英語題目，告訴他現(xiàn)在的嚴峻形勢，他的英語成績是如何如何地差?！胺职?！分啊！分?。「呖及。「呖及?！”回聲又來了。

“阿樹，你少看魯迅的書吧！”“阿樹，今天你怎么沒提魯迅??？”“為高考努力哈！加油哦！”“一分也別丟！”阿樹的頭頂炸起了一個雷，丟？丟了什么？到底少了什么？你們說的什么？模模糊糊的是什么？阿樹感覺心里少了一樣東西，卻不知道少了什么。那些在耳邊嗡嗡嗡一直重復的東西圈成了螺紋漩渦，把阿樹卷了進去，他找不到自己了。

還有一個月就高考了，高三學生正在拼全力沖刺。阿樹正讀英語讀得起勁呢，現(xiàn)在他什么也沒丟了，他在撿分啊，就像淘金者在沙礫中找尋金子一樣精神煥發(fā)。

高考，終于到了。阿樹自信地走進了考場，語文作文題：中學生有三怕，奧數(shù)、英語、周樹人……“周樹人？”他咬了咬筆桿，敲了敲腦袋，“跟我一樣帶‘樹字?！背隽丝紙龊?，一人拍著他的肩說：“阿樹，看到魯迅笑開花了吧！”阿樹大驚：“魯迅？周樹人！你說的是誰？周樹人姓魯？”阿樹短短一秒鐘的時間停滯了，那些模糊的東西開始逐漸明晰，那些缺失感開始彌補，漩渦中浮起一句話：“我？‘樹？魯迅！原來我丟的是他！”

簡 評

這是一篇難得的小說，作者從“喜歡”的角度出發(fā)，刻畫了一個魯迅迷的形象——阿樹。阿樹這個魯迅迷，對魯迅很熟悉、喜歡，但因為繁雜的學習任務和眾人的勸告迫使主人公抱起自己不喜歡的奧數(shù)、英語，而遠離魯迅。文章通過描繪阿樹的心理變化來反映當今中學生為了高考不得不放棄自己的愛好的現(xiàn)實，同時文章還借與旁人的對話來揭示這個社會對待學習那種于分有利則毫不畏難地學、于分無利就棄之遠之的態(tài)度。