單反相機(jī)的視頻功能在攝影專業(yè)影視教學(xué)中的應(yīng)用意義

基金項(xiàng)目：本文系浙江農(nóng)林大學(xué)科研發(fā)展基金人才啟動項(xiàng)目（項(xiàng)目編號：2034020041）

摘要：本文主要針對數(shù)字單反相機(jī)在圖片攝影專業(yè)的影視教學(xué)中的應(yīng)用可行性，必要性，及其意義展開論述。數(shù)字單反相機(jī)本身就是圖片攝影專業(yè)學(xué)生的必備工具，學(xué)生們幾乎是人手一臺。如今單反相機(jī)中加入了視頻拍攝功能，而其影像卻又可達(dá)到專業(yè)級別攝像機(jī)標(biāo)準(zhǔn)，所以只要在高校影視教學(xué)過程中稍加引導(dǎo)與資源輔助，便幾乎等同于讓學(xué)生人手一臺“專業(yè)攝像機(jī)”。在影視制作行業(yè)，專業(yè)工具的完備其意義是不言而喻的。圖片攝影專業(yè)學(xué)生自己的數(shù)字單反相機(jī)在影視教學(xué)中被廣泛應(yīng)用將是一種必然趨勢，并且是一種著眼長遠(yuǎn)的可持續(xù)的設(shè)備方案。

關(guān)鍵詞：數(shù)字單反；圖片攝影；影視教學(xué)；設(shè)備方案

1數(shù)字單反相機(jī)的視頻拍攝功能目前的發(fā)展現(xiàn)狀

自從09年數(shù)字單反視頻功能面世和普及以來，例如尼康D90，佳能EOS 5D mark II等，數(shù)字單反相機(jī)的視頻功能應(yīng)用得到廣泛關(guān)注。特別是近兩年來單反拍攝也廣泛應(yīng)用于專業(yè)領(lǐng)域，不僅僅是廣告、宣傳片、微電影，就連著名的美劇《豪斯醫(yī)生》都開始嘗試單反相機(jī)的視頻拍攝。

之所以單反相機(jī)的視頻功能得到如此迅速并且廣泛的運(yùn)用，是因?yàn)閱畏聪鄼C(jī)拍視頻具有傳統(tǒng)攝像機(jī)無法比擬的優(yōu)勢。例如佳能公司的EOS 5D2 MARK II可以完成1080p，30幀高清視頻的拍攝，而且畫質(zhì)接近甚至超過入門級專業(yè)攝影機(jī)，在色彩飽和度，高感光拍攝和低噪點(diǎn)方面表現(xiàn)優(yōu)異。無論是對于囊中羞澀的學(xué)生，還是無法投入高額專業(yè)影視器材的高校而言，用單反相機(jī)拍視頻，成本大大降低不說，更重要的是獨(dú)特的畫面質(zhì)感是傳統(tǒng)攝像機(jī)望塵莫及的。[1]

2數(shù)字單反相機(jī)視頻功能的適應(yīng)性符合圖片攝影專業(yè)影視教學(xué)的定位

高校中圖片攝影專業(yè)的教學(xué)主要以圖片攝影為主。圖片攝影專業(yè)的學(xué)生受客觀學(xué)習(xí)環(huán)境上的限制，迫使在學(xué)校里學(xué)到的影視制作能力通常比較適合于圖片攝影應(yīng)用環(huán)境的一種補(bǔ)充。但是，圖片攝影專業(yè)學(xué)生一般具有較好的審美基礎(chǔ)，都是以美術(shù)生的身份進(jìn)入高校。良好的審美能力為進(jìn)入人才市場之后無論是制作商業(yè)的還是藝術(shù)的影視作品都提供了較好的保障。并且，就學(xué)生能力而言，更加擅長與從靜態(tài)圖片攝影中發(fā)展而來的單個鏡頭的拍攝能力，在鏡頭組接理念方面與專門的影視專業(yè)學(xué)生相比不具有優(yōu)勢。這就意味著，圖片攝影專業(yè)的學(xué)生相較于影視專業(yè)的學(xué)生將來在影視制作市場的定位，應(yīng)該適當(dāng)偏向于對單個畫面質(zhì)量要求較高的影視廣告或者M(jìn)V等。可以拍視頻的數(shù)字單反相機(jī)由于其特殊的適應(yīng)性目前在影視廣告和MV中應(yīng)用最為廣泛，十分符合我們影視教學(xué)和學(xué)生在人才市場的定位。

3數(shù)字單反相機(jī)相比傳統(tǒng)標(biāo)清攝像機(jī)更能適應(yīng)教學(xué)需要

目前我國廣電領(lǐng)域影視節(jié)目制作已經(jīng)由標(biāo)清走向高清，觀眾審美需求也從電視畫面感向電影畫面感方向發(fā)展，各類影視工作室也在不斷更新?lián)Q代，升級制作理念。培養(yǎng)影視專業(yè)人才的影視類高校，擔(dān)負(fù)著為廣電領(lǐng)域培養(yǎng)后備人才的重要任務(wù)。

但是，目前在普通高校的影視教學(xué)中，因教學(xué)設(shè)備和教學(xué)條件的限制，學(xué)生實(shí)踐大多采用學(xué)校配備的DV和各種標(biāo)清攝像機(jī)為主，在畫面意識和造型能力的培養(yǎng)上，仍然固守舊有的標(biāo)清制作理念，拍攝的畫面“電視感”強(qiáng)，“電影感”弱。影視創(chuàng)作高度依賴創(chuàng)作工具，高清攝像機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)成為必然。在高校中大量使用標(biāo)清攝像機(jī)，使得學(xué)生在訓(xùn)練過程中未曾體會高清攝像機(jī)所帶來的視覺變革，無論在審美上還是技術(shù)上都與目前市場應(yīng)用格格不入。直到數(shù)字單反加入了高清視頻拍攝功能，這種局面才有了轉(zhuǎn)機(jī)。[2]數(shù)字單反相機(jī)利用其自身大感光元件和龐大的鏡頭群使得所拍攝的畫面質(zhì)量就連入門級專業(yè)高清攝像機(jī)也相形見絀，所以數(shù)字單反相機(jī)完全可以成為影視教學(xué)中的重要工具。

4學(xué)生數(shù)字單反相機(jī)的應(yīng)用能夠很好的緩解高校影視教學(xué)設(shè)備投入上的壓力

眾所周知，高校中影視教學(xué)這塊的設(shè)備購置價(jià)格往往是極其昂貴的。就以學(xué)生拍攝一部故事短片所需要的設(shè)備清單中最必不可少的一項(xiàng)——攝像機(jī)為例，一臺能適用與目前拍攝需要的高清攝像機(jī)及其必要配件至少在5萬元以上。根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一個30人的班級就必須配備5臺以上的高清攝像機(jī)才能基本滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。如此，30人的教學(xué)設(shè)備需求僅僅在攝像機(jī)上就將耗費(fèi)25萬元以上的設(shè)備。以上所說的僅僅是滿足30名學(xué)生的教學(xué)練習(xí)的最低限度的設(shè)備需求，尚未涉及多班級，多年級并行教學(xué)的考慮。由此可見，高校影視教學(xué)的設(shè)備購置經(jīng)費(fèi)存在巨大的壓力。但是，在圖片攝影專業(yè)開展影視教學(xué)如果能充分利用學(xué)生手中的數(shù)字單反相機(jī)，則學(xué)校僅需在單反攝像配件中做非常小的投入即可取得非常大的教學(xué)效果。

5學(xué)生數(shù)字單反相機(jī)應(yīng)用使得教學(xué)設(shè)備始終與時(shí)代主流同步

數(shù)字設(shè)備更新速度快，不僅容易淘汰，而且一旦淘汰，其管理與利用又將成為額外負(fù)擔(dān)。主流影視制作技術(shù)從20世紀(jì)80年代開始就已經(jīng)從膠片時(shí)代轉(zhuǎn)入了數(shù)字時(shí)代，大大降低了影視制作的門檻。但與此同時(shí)，數(shù)字時(shí)代影視制作的設(shè)備更新?lián)Q代的速度之驚人也讓打算購置高昂設(shè)備的高校頗為頭疼。10年前高校教學(xué)中主流的攝像機(jī)早已無法勝任目前的拍攝需求，并且，這些淘汰設(shè)備的管理與利用也成為了高校的難題。圖片攝影專業(yè)的學(xué)生幾乎人手一臺數(shù)字單反相機(jī)，在此專業(yè)開展影視教學(xué)，學(xué)校無需再投資購買昂貴的且易淘汰的數(shù)字單反相機(jī)或攝像機(jī)。利用學(xué)生的單反進(jìn)行教學(xué)既節(jié)約了教學(xué)成本，又保證教學(xué)設(shè)備一直能與時(shí)代主流應(yīng)用接軌，是一種具有長遠(yuǎn)眼光的可持續(xù)的設(shè)備方案。

6小結(jié)

數(shù)字單反相機(jī)應(yīng)用于圖片攝影專業(yè)的影視教學(xué)不僅具有可行性，而且隨著高校影視教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變以及影視制作市場應(yīng)用的導(dǎo)向，數(shù)字單反相機(jī)在圖片攝影專業(yè)影視教學(xué)中的廣泛應(yīng)用也是具有必然性的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 尤浩.單反視頻拍攝的實(shí)踐性教學(xué)探索[J].高等函授學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版），2012，25（7）：3132.

[2] 李偉.數(shù)字單反視頻功能在高校攝像教學(xué)中的運(yùn)用[J].時(shí)代教育，2012（10）：86.

作者簡介：施一梁（1982—），男，碩士，浙江農(nóng)林大學(xué)助教，主要從事攝影與影視理論的交叉研究，代表作《論觀念攝影的電影化傾向》。