救人可以，不要舍己

柯玉升

5月10日甘肅隴原普降暴雨，蘭州市華僑實驗學校15歲的梁春霞與同村女孩舒春強放學回家。途中，平常一尺寬水面的小溝河水暴漲，足有一米多寬，而且水流湍急。泥漿讓溝沿和小坡變得格外濕滑，兩個小孩抓著溝沿的草，使勁爬也沒爬上去。

這時，梁春霞想出了一個辦法：讓舒春強踩著自己的膝蓋往上爬。梁春霞這個辦法十分湊效，一會兒舒春強就爬了上去。還沒等舒春強轉過身來拉梁春霞，瞬息之間，情況發(fā)生了變化——梁春霞被咆哮的大水卷走了，被救上來后住進了醫(yī)院。

舍己救人的事跡被媒體報道后，梁春霞一時成為網(wǎng)絡紅人，贏來了“隴原最美女孩”的稱號。

看了這則新聞，我的心久久難以平靜。因為，我的手頭正好有一篇文章，也是寫小孩遭遇困境的。

美國小孩查理·洛根放晚學的時候，路上突遇強降雨。河水漫過了橋面，小河擋住了查理的去路，會游泳和喜歡沖浪的查理和幾個同路的小朋友準備“走”過橋面。查理的這個決定，很快遭到其他小朋友的反對。他們說：我們只玩過游泳和沖浪，但面對水流湍急的河流，從來沒有試驗過。在生命面前，沒必要冒這個險。

最終查理他們沒“走”過路面，而是返回了學校，并且把不能回家的理由及時地告訴了父母。

在遇到困境時，我們的孩子與美國的小朋友，為什么會有如此截然不同的表現(xiàn)呢？再回頭看看美國的教育，不難發(fā)現(xiàn)問題。

翻開美國小學課本，通篇可以看到這樣的句子。如“平安成長比成功更重要”，“生命第一，財產(chǎn)第二”，“遇到危險可以打破玻璃，破壞家具”，“遇到危險可以先跑”，“遇到困境時，學會自救和自保，生命比什么都重要”等等，不勝枚舉。

我不是個崇洋媚外者，不認為“外國的月亮總是圓的”。事實上，我們的小學課本里，早就有了安全教育，甚至有的學校還開設了“性教育”這門課程。不能說，我們的思想不前衛(wèi)，但事實又是怎樣的呢？好多學校的安全教育形同虛設，被當做“副課”上，沒作業(yè)沒檢查。就算是有檢查，也是跑過場。更為好笑的是，現(xiàn)在管“副課”不叫副課了，叫“少課時學科”。試想，如果對這些“少課時學科”不加重視，冠以再好聽的名字又有什么用呢？

看看我們的家長，他們除了拼命地賺錢給孩子創(chuàng)造一個養(yǎng)尊處優(yōu)的環(huán)境外，還能在孩子的面前做些什么呢？他們只曉得把自己的孩子當心肝寶貝，卻缺失安全教育這方面的知識。什么時候，我們的家長能夠意識到：做一個稱職的父母，給孩子們上上安全課比掙錢更重要？！

再來看看我們的社會，就像報道梁春霞舍己救人事跡一樣，硬是有一種把英雄吹上天的架式，生怕指出梁春霞舍己救人上的半點不足——遇困境時，更應選擇自保和自救的重要性。媒體不能理性地去做宣傳，這恐怕也是個誤區(qū)。

在遇到困境時，為什么我們的孩子老是“長不大”？梁春霞的舍己救人事跡如果能給我們的學校、我們的家長、我們的社會敲醒警鐘，相信總有一天，我們的孩子在遇到困境時一樣能夠從容面對，我們的孩子一定能夠長大！

（馮國偉摘自《黃石日報》）