大氣污染控制工程教學(xué)改革與實(shí)踐

摘 要：大氣污染控制工程是環(huán)境工程專業(yè)的一門重要核心專業(yè)課，通過(guò)今年的教學(xué)實(shí)踐與體會(huì)，以及對(duì)當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀的分析，提出了該課程改革的設(shè)想，并進(jìn)行了初步的實(shí)踐，取得了較為理想的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：大氣污染控制工程；教學(xué)實(shí)踐；課程改革

Abstract： The air pollution control engineering is a key course in environmental engineering specialty. A supposition is formed after years of practice and experiment and good results have achieved.

Key words： The air pollution control engineering；Teaching practice；Course reform

大氣污染控制工程課程為我校環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的必修主干課程，根據(jù)人才培養(yǎng)方案及教學(xué)計(jì)劃，該課程是環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生本科教學(xué)當(dāng)中極為重要的一門專業(yè)課。其教學(xué)效果直接關(guān)系到環(huán)境工程學(xué)生對(duì)本專業(yè)知識(shí)的認(rèn)知與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。我校環(huán)境工程專業(yè)是一個(gè)較新的專業(yè)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備及專業(yè)基礎(chǔ)水準(zhǔn)較差，如何能夠讓學(xué)生對(duì)該課程有更深層次的理解，并同時(shí)能把理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，以“應(yīng)用為本，學(xué)以致用”為理念的課程教學(xué)是我們近期重點(diǎn)探索的教改方向。通過(guò)近年的教學(xué)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用了一部分新的思路加入到日常教學(xué)當(dāng)中，取得了一定的效果。

1 目前課程教學(xué)體系設(shè)定

按照我校人才培養(yǎng)方案，大氣污染控制工程課程教學(xué)體系共包括理論課教學(xué)、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)及課程設(shè)計(jì)三部分。

理論教學(xué)：重點(diǎn)以課堂講授的方式進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)包括除塵設(shè)備原理及設(shè)計(jì)，氣態(tài)污染物污染原理及治理，集氣罩、通風(fēng)管道及煙囪設(shè)計(jì)等。

課內(nèi)實(shí)驗(yàn)：重點(diǎn)為煙氣參數(shù)的測(cè)定及氣態(tài)污染物凈化實(shí)驗(yàn)等。

課程設(shè)計(jì)：是在理論教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生利用兩周的時(shí)間綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，按照教師提供的題目進(jìn)行獨(dú)立設(shè)計(jì)。要求學(xué)生具有初步的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力；收集資料和使用技術(shù)資料的能力；方案比較分析、論證的能力；設(shè)計(jì)計(jì)算的能力等，熟練掌握CAD制圖操作方法。每個(gè)學(xué)生應(yīng)完成設(shè)計(jì)圖紙1張A1圖紙，2張A4圖紙，設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書一份，說(shuō)明書內(nèi)容應(yīng)包括參數(shù)計(jì)算，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。

2 教學(xué)中存在的問(wèn)題及教學(xué)改革主要方法及措施

針對(duì)理論教學(xué)，從原來(lái)的以教師為中心的傳統(tǒng)模式進(jìn)行教學(xué)改革入手。抓住當(dāng)前社會(huì)關(guān)于大氣污染的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入透析，引入相關(guān)理論知識(shí)。比如在講授固體顆粒物污染章節(jié)時(shí)，采用社會(huì)熱議的PM2.5的污染問(wèn)題引入課程，利用這些學(xué)生耳熟能詳?shù)纳鐣?huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及求知欲望。再如，談及機(jī)動(dòng)車污染物章節(jié)時(shí)，采取北京征收污染稅這一社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引入課程，讓學(xué)生在了解當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)新聞的同時(shí)，掌握相關(guān)機(jī)動(dòng)車污染的原理及相關(guān)治理方式。采用此種教學(xué)方法，可以使學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中注意力更為集中，同時(shí)能使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)具有一定立體化的理解。

針對(duì)課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，本應(yīng)是該課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，但由于我校針對(duì)環(huán)境工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室還未完善，無(wú)法達(dá)到預(yù)期的效果。考慮將實(shí)驗(yàn)部分單獨(dú)列出一門實(shí)踐性課程，在兩周內(nèi)完成。首先計(jì)劃開(kāi)出重點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，然后在逐步開(kāi)設(shè)旋開(kāi)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。如果有條件可以定期開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生能夠自行設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)效果更佳。不斷完善實(shí)驗(yàn)設(shè)施并提高實(shí)驗(yàn)水平及精度。

針對(duì)課程設(shè)計(jì)，為了提高學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力，課程設(shè)計(jì)是該課程的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力的實(shí)踐教學(xué)重要環(huán)節(jié)。大氣污染控制工程是一門工程技術(shù)課程，加強(qiáng)學(xué)生的工程設(shè)計(jì)素養(yǎng)是極為必要的。在該教學(xué)環(huán)節(jié)，我們采用了理論與實(shí)際工程設(shè)計(jì)相結(jié)合方法，培養(yǎng)學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力。我們采用了國(guó)內(nèi)部分水泥廠及化工企業(yè)的實(shí)際排污參數(shù)給予學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)不同參數(shù)情況加以分析，提出一套污染治理方案并自行選取并設(shè)計(jì)相關(guān)設(shè)備。在課程設(shè)計(jì)結(jié)束后，讓學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的說(shuō)明書及設(shè)計(jì)圖紙與實(shí)際工程施工中或待建的說(shuō)明書或規(guī)劃進(jìn)行相互比較，找出設(shè)計(jì)中不正確和不規(guī)范的地方，最后再進(jìn)行全面修改。這些措施較好的解決了學(xué)生在設(shè)計(jì)與實(shí)際脫節(jié)的現(xiàn)象。為學(xué)生畢業(yè)后參加工作后能夠較快的適應(yīng)工作要求起到了良好的鋪墊。

一個(gè)完善的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系是檢驗(yàn)教學(xué)效果的根本，考試是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段，但對(duì)于以實(shí)踐教學(xué)為主的新的教學(xué)體系中，應(yīng)該降低期末考試在總成績(jī)中所占的比例。適當(dāng)提高平時(shí)測(cè)驗(yàn)，作業(yè)和實(shí)踐環(huán)節(jié)或課堂小組討論及課堂回答問(wèn)題等成績(jī)所占比例。考慮期末考試僅占總成績(jī)的50%，平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)的30%，而作業(yè)及實(shí)踐環(huán)節(jié)占總成績(jī)的20%。以此種成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系，能夠激勵(lì)學(xué)生重視和積極參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，將能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授和素質(zhì)教育融為一體，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

3 一些新的想法

為了更好的服務(wù)于教學(xué)，考慮采購(gòu)一批針對(duì)室外污染物及室內(nèi)空氣污染指數(shù)的便攜測(cè)量裝置。在學(xué)生當(dāng)中發(fā)展關(guān)于環(huán)境檢測(cè)或環(huán)境保護(hù)的興趣小組。以天或周為單位，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)校園各教學(xué)樓、寢室及室外操場(chǎng)進(jìn)行環(huán)境評(píng)估。利用儀器分析污染指數(shù)及主要污染物并以各興趣小組為單位判斷污染源，并討論治理方法。每次測(cè)量的相關(guān)數(shù)據(jù)可考慮作為校報(bào)中的一項(xiàng)固定報(bào)到。采取這種方式輔助教學(xué)，可起到很好的效果。

4 結(jié)束語(yǔ)

目前，世界范圍對(duì)于大氣污染的關(guān)注程度極高，環(huán)境工程專業(yè)必將成為未來(lái)各高校重點(diǎn)發(fā)展的專業(yè)之一。為了使大氣污染控制工程這門課程在環(huán)境工程專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中起到更為重要的作用。對(duì)于課程的教學(xué)改革必定要深入探索并加以實(shí)踐。當(dāng)前，深化教學(xué)改革已經(jīng)作為各高校提高教學(xué)質(zhì)量的新的階段。理論與實(shí)踐相結(jié)合必定是未來(lái)各高校發(fā)展的基礎(chǔ)，如何能夠在傳統(tǒng)的理論教學(xué)當(dāng)中更為緊密的加入實(shí)踐環(huán)節(jié)，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)不再脫節(jié)是未來(lái)我們需要探索的教改方向。

作者簡(jiǎn)介：

王琪（1982-），男，籍貫：沈陽(yáng)，民族：漢，職稱：講師，學(xué)歷：碩士，工作單位：沈陽(yáng)工學(xué)院，研究方向；大氣污染控制工程，郵編 ： 113122。