關于大學生文化消費的初探

蔣洲

【摘 要】文化消費水平能夠更直接、更突出地反映出現(xiàn)代物質文明和精神文明的程度。隨著社會經濟的發(fā)展，尤其是自改革開放以來，我國人民的生活水平有了很大改善，文化消費有了較大的提高，但是同時也隨之而來存在一些負面問題。大學生作為最年輕最新興的群體，他們的一舉一動也就是對當今文化消費現(xiàn)象最直接的映照。因此，本文來探討大學生的文化消費問題。

【關鍵詞】文化消費；大學生

一、文化消費的含義

（1）文化消費的概念。文化消費是指對精神文化類產品及精神文化性勞務的占有、欣賞、享受和使用等，從而得到精神需求的滿足。文化消費的內容十分廣泛，不僅包括專門的精神、理論和其他文化產品的消費，也包括文化消費工具和手段的消費；既包括對文化產品的直接消費，比如電影電視節(jié)目、電子游戲軟件、書籍、雜志的消費，也包括為了消費文化產品而消費各種物質消費品，如電視機、照相機、影碟機、計算機等，包括各種各樣的文化設施，如圖書館、展覽館、影劇院等，既包括用于娛樂、休閑等方面的消費，又包括用于學習和智力方面的投資。（2）大學生文化消費概念。大學生文化消費，是指大學生為滿足個體的精神文化需求而消費精神文化產品的活動。文化消費是大學生生活消費的重要內容，對大學生的學習、生活、人生觀以及精神文明建設具有重大影響。

二、大學生文化消費現(xiàn)狀調查結果描述

此次調查在湘潭大學進行，共發(fā)放問卷169份，回收163份，女生87人，男生76人。（1）被訪問大學生的基本情況。被訪問的有效調查問卷中，均為在校大學生，女生為87人，占54%，男生為76人，占46%；大一至大四人數各為26人，45人，56人，37人；從居住地分布方面看，農村占36.51%，城鎮(zhèn)占8.76%，大城市占4.35%，中小城市占40.09%；從出生家庭方面看，出生于工人家庭占21.6%，農民家庭占48.5%，干部家庭占11.4%，知識分子家庭占到18.5%；從是否為獨生子女看，約60%為獨生子女家庭。（2）被訪問大學生的收入支出情況。受訪的對象中，95%以上的學生的生活費是完全由父母提供，少部分通過家庭給予和勤工儉學，助學金等多種方式獲得，其中每月生活費300～500元的占4.2%，500～800元的占26.3%，800～1200元的占42.3%，1200元以上的占2.4%；飲食消費，學習消費，娛樂消費占了平均消費支出的前三大方向，他們的每月開支通常不會做計劃使用，針對大學生使用銀行透支卡超前消費的行為，大部分還是持保守認可態(tài)度的，只是以不能超過父母可以承擔自己消費總額的最大限度。（3）被訪問大學生的文化消費情況。在調查中顯示，大學生普遍認為文化消費能提升自身素養(yǎng)豐富精神生活，同時提升了幸福感和愉悅感，擴充了知識內涵。實用原則和價格的高低是影響他們文化消費選擇的指標。習慣用互聯(lián)網獲取新知識，而通過圖書館借閱書籍和購買書籍的頻率減少較明顯。他們的月文化消費支出較多分布在50元至300元之間，占92%。他們對目前的文化消費占總消費的比例持滿意態(tài)度的占42.9%，理由是目前無獨立經濟來源，不能給父母造成過多的負擔，而57.1%的同學們持不滿意態(tài)度，認為文化消費受金錢、時間的限制。（4）受訪大學生眼中的文化消費目前存在的弊端。第一，文化產品低俗化，質量普遍不高，商業(yè)化太濃。第二，大學生存在攀比性，追求心理滿足，沒有達到文化消費的本質。第三，功利性重，把眾多文化消費的目標對準工作與就業(yè)，忽略心靈修養(yǎng)。第四，忽視中華傳統(tǒng)文化，過度崇拜西方文化。第五，文化消費偏娛樂休閑化。

三、促進大學生文化消費發(fā)展的建議

（1）國家要提供制度保障。一是提高國家財政性教育經費。2008年，國家財政性教育經費支出占GDP的比例僅為3.48%，2009年為3.59%，一直沒有達到設定的4%的目標，且明顯低于4.5%的世界平均水平。我國應加大對教育的財政投入，減輕學生家庭的教育負擔，提高大學生的文化消費水平。二是完善社會保障制度。上個世紀末以來，隨著我國對住房、醫(yī)療、教育、養(yǎng)老等多項福利保障制度的改革，一方面，家庭用于教育等的支出迅速增加；另一方面，居民對未來的預期支出驟然增加，對未來的不確定性增加，消弱了家庭的文化消費能力。因此，健全各項社會保障體系，通過政策調整來緩解居民遠期支出壓力，提高家庭文化消費能力，促進經濟發(fā)展。（2）家長要重視對學生的消費觀教育。家庭環(huán)境在孩子成長過程中的作用特別重要，家長更應以身作則來培養(yǎng)孩子正確的文化消費觀。父母應從自我檢討開始，對待生活的各種細節(jié)上以身作則，為孩子樹立起榜樣示范作用，而且要加強溝通，嚴把消費關，積極教育并引導孩子樹立科學、正確的消費觀，養(yǎng)成有計劃的消費習慣。（3）學校要加強校園文化建設。校園文化是學校特有的文化環(huán)境和精神氛圍。它包括共同遵循并得到同化的價值觀念、行為準則、校園精神等，學生正確人生觀的確立，高尚道德品質的養(yǎng)成，健康審美趣味的提升，都受到積極向上的校園文化的影響。所以，加強校園文化建設必將對精神環(huán)境建設起到促進作用。美化校園環(huán)境、培養(yǎng)文明行為習慣、塑造文化氛圍等內容，都使當代大學生在積極向上的校園環(huán)境中健康成長。