論新課標(biāo)下高中思想政治教學(xué)

何正珣

【摘要】 新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)實(shí)施了一段時(shí)間，在近期的教學(xué)調(diào)研中也能看到教師們?cè)谠谶@段時(shí)間內(nèi)做出的改變。但在這個(gè)過程中，仍然存在很多問題，教師的教學(xué)模式、教學(xué)思路和教學(xué)行為都需要得到進(jìn)一步的明確。結(jié)合近幾年的新課標(biāo)的教學(xué)，我覺得準(zhǔn)對(duì)高中思想政治課，我們可以從以下幾個(gè)方面做起。

【關(guān)鍵詞】 新課標(biāo) 高中思想政治教學(xué)

【中圖分類號(hào)】 G427 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1006-5962（2013）02（b）-0192-01

普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)中針對(duì)思想政治教學(xué)對(duì)教師在教學(xué)過程中提出了一定的要求。然而，很多教師沒有切實(shí)貫徹新課標(biāo)的理念，在教學(xué)過程中仍然沒有絲毫改進(jìn)，有些教師雖然結(jié)合新課標(biāo)的理念做出了相應(yīng)的調(diào)整，但取得的效果并不顯著。為了扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)狀，提高思想政治課的教學(xué)效率，我總結(jié)了一些自己在工作中的經(jīng)驗(yàn)，希望可以給廣大的教師以指導(dǎo)。

1 教師在教學(xué)過程中要對(duì)教材有一個(gè)整體的把握，要做到從全局出發(fā)去教學(xué)

政治是一門知識(shí)整合性特別強(qiáng)的科目，教師在教學(xué)過程中，一定要有一個(gè)全局意識(shí)和全局思想，在這種思想意識(shí)的指導(dǎo)下，深入研究教材，做到從整體上把握教材，認(rèn)識(shí)到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。

政治教學(xué)包括思想政治理論的教學(xué)以及哲學(xué)觀念的教學(xué)，這些都是對(duì)學(xué)生思想影響比較深刻的知識(shí)。特別是其中的哲學(xué)知識(shí)，更是對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)有著很大的影響，對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的影響也是毋庸置疑的。而且，這個(gè)模塊的教學(xué)思路清晰，學(xué)生掌握起來(lái)也比較容易。同時(shí)，哲學(xué)思想與學(xué)生的生活也是息息相關(guān)的，其中很多的哲理都能運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中，知道我們的學(xué)習(xí)和工作。教師在教學(xué)過程中，要注重理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，認(rèn)識(shí)到其與生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在這個(gè)過程中獲得新的突破。讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和信心。同時(shí)，教師在整體把握教材的基礎(chǔ)上，也要鼓勵(lì)學(xué)生全面掌握所學(xué)知識(shí)，從整體上概括出思想政治課的學(xué)習(xí)思路和知識(shí)框架。這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的，教師可以給學(xué)生做出章節(jié)知識(shí)的框架結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在其參照下完成對(duì)教材整體框架的知識(shí)體系的構(gòu)建。

2 教師在教學(xué)過程中，要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，因材施教，這樣才能達(dá)到良好的教學(xué)效果

每個(gè)學(xué)生的智力水平、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)都是不一樣的，他們也表現(xiàn)出不同的個(gè)性。作為教師，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，就要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的特殊性。針對(duì)不同的學(xué)生，給予不同方式的指導(dǎo)。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下發(fā)揮自己的潛能。

思想政治課中也講到做事情要具體問題具體分析，教師面對(duì)學(xué)生也一樣，要做到，具體學(xué)生具體對(duì)待。雖然對(duì)于我們當(dāng)前的教學(xué)來(lái)說有些困難，因?yàn)槲覀儺?dāng)前由于人口數(shù)量大，很多學(xué)校都是大班制教學(xué)，這對(duì)我們的因材施教產(chǎn)生了一定影響，但教師一應(yīng)要有耐心，不怕困難，積極尋求更好地教學(xué)方式，來(lái)培養(yǎng)我們的學(xué)生。教師可以采取分組的形式進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)，小組成員的分配根據(jù)教師之前對(duì)學(xué)生的了解來(lái)進(jìn)行。切不可對(duì)學(xué)生采取一刀切的教學(xué)模式，這會(huì)很大地削弱課堂教學(xué)的成效。在進(jìn)行小組教學(xué)的過程中，教師要針對(duì)每一個(gè)小組的具體特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生之間通過相互討論，完善教師提出的教學(xué)目標(biāo)。然后再由教師進(jìn)行講解分析，學(xué)生在這個(gè)過程中可以針對(duì)自己的不同理解向教師提出疑問，也可以在教室的講解下更加深化自己對(duì)知識(shí)的理解程度，獲得新的提高。相信在這種教學(xué)形式的影響下，我們的學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中能取得更好的成績(jī)。

3 教師在教學(xué)過程中，要多給與學(xué)生以鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的激勵(lì)下成長(zhǎng)進(jìn)步

教師的激勵(lì)是學(xué)生不懈奮斗的動(dòng)力。作為教師，不要吝嗇自己對(duì)學(xué)生的激勵(lì)話語(yǔ)，要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合、適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，給與學(xué)生熱情的鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)取的熱情和活力。中學(xué)階段的學(xué)生都處于青春期，他們對(duì)于家長(zhǎng)、教師都有一定的依賴程度，對(duì)于獲得他們的鼓勵(lì)也都很期待，教師在教學(xué)過程中，就要抓住學(xué)生的這一心理，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生以鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。

思想政治教學(xué)在我們高中課堂教學(xué)中，相對(duì)來(lái)說，是一門不太困難的科目。學(xué)生只要有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，就能很好地掌握這門課。然而要想在這門課上取得優(yōu)異的成績(jī)，還是需要學(xué)生下一些功夫的。不勞則無(wú)獲，是最好的解釋。高中階段的學(xué)生面對(duì)高考，學(xué)習(xí)壓力都比較大。因此，教師在教學(xué)過程中，特別是思想政治教學(xué)的過程中，可以適當(dāng)?shù)刈鲆幌聦W(xué)生的心理教師，給學(xué)生以積極向上的暗示，讓學(xué)生在教師的鼓勵(lì)下不畏學(xué)習(xí)的艱難，一步步取得進(jìn)步和成功。相信每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，特別是那些平時(shí)在班級(jí)內(nèi)比較沉默的學(xué)生，他們的優(yōu)點(diǎn)也許很多。教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于他們的任何一點(diǎn)小小進(jìn)步都要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)給與他們鼓勵(lì)。讓學(xué)生在教師的激勵(lì)下更加發(fā)憤圖強(qiáng)，取得優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，教師對(duì)于這些學(xué)生也要多一些關(guān)注，讓他們感受到教師的關(guān)懷和愛，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是很有幫助的。

4 教師在教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的能力

思想政治課是一個(gè)實(shí)踐性很高的課程，教師對(duì)于學(xué)生的教育不要單單局限于書本上的知識(shí)，要知道知識(shí)是無(wú)處不在的，書本上的知識(shí)只是很小的一個(gè)部分。生活中的實(shí)際知識(shí)是無(wú)限的。教師在教學(xué)過程中，要積極引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐之中去，指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)和生活。思想政治教材中的知識(shí)很大一部分與我們的生活息息相關(guān)，我們要在思想政治理論的指導(dǎo)下去認(rèn)識(shí)生活、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象，用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)我們的生活。不論是其中的經(jīng)濟(jì)理論知識(shí)，還是哲學(xué)知識(shí)，對(duì)我們的影響都是非常深遠(yuǎn)的。

知識(shí)的學(xué)習(xí)不是目的，知識(shí)的運(yùn)用才是最終的目的。我們要在學(xué)習(xí)的過程中，不斷培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的能力。讓他們體會(huì)到知識(shí)的用處，激發(fā)學(xué)生深入求學(xué)、求知的愿望和動(dòng)力。這就需要教師的不斷指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的過程中，要是當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用知識(shí)?？梢宰寣W(xué)生討論如何更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐之中，也可以讓學(xué)生在教師的幫助下將知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。學(xué)生要在教師的引導(dǎo)下，積極思考，努力將多學(xué)知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。在理論與實(shí)踐中獲得新知，獲得新的成就。

總之，思想政治課的教學(xué)模式不是一成不變的，在新課標(biāo)下，我們需要改進(jìn)的地方還有很多，我們的缺點(diǎn)還有很多。教師要不斷地總結(jié)以往教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，深入理解高中思想政治教學(xué)的模式，爭(zhēng)取創(chuàng)設(shè)出一種新型的教學(xué)模式。為我們的思想政治教育創(chuàng)造一條更加順暢之路。