中職學生良好學習習慣的培養(yǎng)

高彥平

【摘要】 國家越來越重視中職教育的發(fā)展，作為一名中職學校的教師有責任幫助學生健康成長，學有所獲，更好地為社會服務。學習習慣是學生行為中經(jīng)常的、穩(wěn)定性的活動方式。良好的學習習慣的形成有利于學生學習的進步與提髙，有助于學習掌握文化知識，發(fā)展智力，并對日后學習工作生活產(chǎn)生積極的影響，將終身受益。

【關鍵詞】 健康心態(tài) 主動學習 學習習慣

【中圖分類號】 G421 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1006-5962（2013）02（b）-0027-01

大家知道升入中職的學生很大一部分由于自控能力差、貪圖玩樂且學習不得法，成績普遍較差，進入職業(yè)學校前就已經(jīng)飽受老師的批評、同學的冷漠和家長的訓斥，總覺得自己低人一等，存在著比較嚴重的自卑心理；進入職業(yè)學校后人為地把自己封閉起來，上進心不強，求知欲不高，得過且過，甚至自暴自棄。厭學情緒嚴重，學習興趣和效果始終無法提高。在自己的教學實踐中，深刻體會到培養(yǎng)學生的良好的學習習慣的重要性。在教學實踐中，我通過以下方式來培養(yǎng)學生學習習慣：

1 幫助學生建立積極健康的心態(tài)

教師要加強對學生的思想品德教育，使學生樹立起遠大理想面對現(xiàn)實，樹立嶄新的德育觀和正確的育人觀和價值觀。應該把學生的行為規(guī)范教育滲透到課堂教育當中，起到潛移默化的作用，逐步使學生完善學生自己的人格。學生的優(yōu)點是被強化出來的，必須利用各種手段、各種途徑樹立起他們的信心，增加其動力，讓他們始終對成功保持強烈的期待。要使他們發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，教師就要正確運用強化原理，用表揚、鼓勵、賞識、獎勵等方法強化他們的優(yōu)點，同時要包容甚至忽略他們的缺點，讓他們的缺點逐步得到克服。進而產(chǎn)生對知識的渴望，變“要我學”為“我要學”。

2 培養(yǎng)學生主動學習的習慣

新的課程改革提倡的學習方式中有一項為：自主性學習。它倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，主要是要幫助學生提高學習的自覺性、逐步掌握學習方法、形成良好的學生習慣。教師在課堂教學中要幫助學生形成“我是自己的主人”、“我是班級的主人”和“我是學校的主人”的主人翁意識。要做到別人不督促能主動學習，一學習就要求自己立刻進入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學習時間。要有意識地集中自己的注意力用于學習，并能堅持始終。及時完成規(guī)定的學習任務的習慣？要在規(guī)定的時間完成規(guī)定的學習任務。把每個規(guī)定的學習時間分成若干時間段，根據(jù)學習內(nèi)容，為每個時間段規(guī)定具體的學習任務，并要求自己必須在一個時間段內(nèi)完成一個具體的學習任務。這樣做，可以減少乃至避免學習時走神或注意力渙散的情況，有效地提高學習效率。

3 課程學習中的習慣

3.1 課前預習的習慣

不打無準備之戰(zhàn)。？課前預習可以提高課上學習效率，有助于培養(yǎng)自學能力。預習時要運用學的內(nèi)容。開始時教師要給予引導，布置適當內(nèi)容，讓學生認真研讀理解并運用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。

3.2 課堂上的學習習慣

上課時，老師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學生交流。因此，學生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調(diào)動所有感覺器官參與學習。在課上要認真思考每一個問題，積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質，促進創(chuàng)新意識的勃發(fā)。回答問題要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。而且，還要在學習的過程中，注意發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，有所創(chuàng)造，敢于合理質疑已有的結論、說法，在尊重科學的前提下，敢于挑戰(zhàn)權威，要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個問題。要動筆做簡單記錄或記號。對重點內(nèi)容、疑難問題、關鍵語句進行“圈、點、勾、畫”，把一些關鍵性的詞句記下來。課下再去整理，則能掌握所學內(nèi)容的80%。

3.3 課后復習鞏固的習慣

“溫故而知新”點出了知識復習的重要性。課后一定要對每一節(jié)課所學重點內(nèi)容進行認真的復習，歸納知識要點，找出知識之間的關聯(lián)性，明確新舊知識之間內(nèi)在的聯(lián)系，形成知識結構或提要步驟式知識結構。對不同的學習內(nèi)容要注意進行交替復習。按時完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認真思考，認真書寫，一絲不茍，對作業(yè)中存在的問題，認真尋找解決的辦法。作業(yè)寫完后，要想一下它的主要特征和要點，以收到舉一反三的效果。作業(yè)錯了，要及時改過來。另外還要階段復習。經(jīng)過一段時間的學習，要對所學的知識進行總結歸納，形成單元、章節(jié)知識結構，在大腦中勾畫圖式。這樣使知識系統(tǒng)化，牢固掌握知識，形成學科能力的重要一環(huán)。要經(jīng)常與同學老師切磋學習經(jīng)驗，取長補短，充實自己，是自己學的輕松愉快，進步不斷。

課程改革要求學生要具備學習上的自主性、探究性、合作性。幫助學生們在學習過程中要善于總結自己的學習經(jīng)驗，也要善于借鑒他人比較好的學習經(jīng)驗為己所用，找出適合自己的一套學習方法。好的學習習慣的養(yǎng)成，需要有一個過程，在這個過程當中教師要有耐心，有靈活的教法和認真負責的態(tài)度，肩負起為社會培養(yǎng)有用之人的重任，緊跟時代步伐與時俱進，不斷學習，充實自我，當好學生成為有用之人的領航人，為職業(yè)教育服務。