淺析職高英語教學(xué)中存在的問題及其對策

焦海娟

【摘要】 近年來，職高的英語教學(xué)質(zhì)量雖然有了一定提高，可是若是從社會對英語人才的要求來看還不能滿足社會需求，職高生的英語英語能力相對較差。本文對職高英語教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的對策。

【關(guān)鍵詞】 職高 英語教學(xué) 問題 策略

【中圖分類號】 G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1006-5962（2013）01（a）-0029-01

近幾年來，職高因?yàn)閹熧Y力量和學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)都有了很大的提高，所以英語教學(xué)質(zhì)量也獲得了長足的發(fā)展?？墒牵绻麖纳鐣τ⒄Z人才的要求來看，現(xiàn)在職業(yè)高中的英語教學(xué)還不能滿足社會需求，許多職高生的英語應(yīng)用能力相對還比較差。

1 職高英語教學(xué)中存在的問題

1.1 對英語教學(xué)缺乏重視

在很多職業(yè)高中里，都有這樣一個(gè)觀念，職業(yè)高中主要就是學(xué)習(xí)專業(yè)課，文化課特別是英語課時(shí)可有可無的，很多教師和學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的態(tài)度就是應(yīng)付會考和高職考試，這樣他們就導(dǎo)致他們的基礎(chǔ)薄弱，運(yùn)用語言的能力就更不用說了。

1.2 教學(xué)手段刻板陳舊

這幾年來，很多職業(yè)高中都引入了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，可是很多職業(yè)高中的教師由于缺乏現(xiàn)代化的教學(xué)技能，所以仍然使用的傳統(tǒng)的教學(xué)手段，這樣就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)起來缺乏興趣，嚴(yán)重影響了教學(xué)效率。同時(shí)，很多的職高英語教師在課堂上還使用的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，整節(jié)課下來都是老師在滔滔不絕地講解，什么語法分析、試卷分析等等，這樣的教學(xué)方法就導(dǎo)致學(xué)生把大量的時(shí)間都用在了背單詞和記憶語法上了，而實(shí)際應(yīng)用語言交際的能力卻普遍偏低的局面。

1.3 學(xué)生基礎(chǔ)差，掌握的詞匯量不足

詞匯是構(gòu)成語言的基本要素，只有詞匯量豐富，才有可能掌握好語言。很多職高的學(xué)生在初中階段沒有奠定好良好的英語基礎(chǔ)，掌握的詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于平均數(shù)，這就導(dǎo)致他們只是了解了一些常用詞匯和常用的固定搭配，而不能真正地掌握這些詞匯和固定搭配的用法，從而影響了他們英語水平的提高。

1.4 學(xué)習(xí)心理不正確

在職高的英語課堂上，我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的情況，面對教師的課堂提問，學(xué)生們卻鴉雀無聲，低著頭不言語。英語是一門語言學(xué)科，只有通過不斷地練習(xí)才能得到提高，面對教師的提問不思考、不回答，是很難提高英語學(xué)習(xí)水平的。

這種現(xiàn)象的出現(xiàn)除了因?yàn)樾愿駜?nèi)向以外，還有一個(gè)重要的原因就是學(xué)生的心理不正確。總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：

（1）缺乏學(xué)習(xí)興趣。很多職高生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，或者是受到傳統(tǒng)因素的影響，覺得英語學(xué)習(xí)不重要，沒意思。（2）自卑心理。有些學(xué)生覺得自己的英語講得不夠好，擔(dān)心被同學(xué)笑話、老師評評，所以在課堂上就顯得非常緊張或者消極。（3）應(yīng)付心理。有些學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)英語就是為了應(yīng)付考試，所以就把精力都放在了考點(diǎn)上，這也影響了他們英語學(xué)習(xí)的積極性。

1.5 考核制度不夠健全

現(xiàn)在，大部分職高生都會在高一和高二兩年中參加省市組織的會考，而考題一般都是圍繞考綱來命題的。所以，教師和學(xué)生為了會考過關(guān)，就會把大量精力放在攻克考綱上面，不重視聽說讀寫等基本學(xué)習(xí)，這也影響了職高學(xué)生英語水平的提高。

2 解決職高英語教學(xué)中存在問題的對策

2.1 應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)手段

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)作為一種高效的教學(xué)手段被越來越多的人接受。多媒體教學(xué)綜合了交互式學(xué)習(xí)和個(gè)別化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，更適合對學(xué)生“因材施教”，它集文字、音像于一體，更加生動形象，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過多媒體教學(xué)，里面有大量的信息資料，這樣就能擴(kuò)大課堂容量，并節(jié)省時(shí)間。

從學(xué)校的的角度講，學(xué)校要加大現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，并對英語教師驚醒培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)手段，從而提高教學(xué)效率。

2.2 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法

教學(xué)是師生共同活動的過程，教師的任務(wù)就是指導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，而學(xué)生才是教學(xué)過程的主角。所以，英語教學(xué)要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在英語課堂上，教師主要要激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生主動地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中。

英語是一門語言學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)語言僅僅憑借聽講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，必須有大量的實(shí)踐在可以，所以，教師在課堂上要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生多練習(xí)、多參與，把教學(xué)時(shí)間交給學(xué)生，增加學(xué)生的交際活動。另外，教師還可以更具教學(xué)內(nèi)容，采用多種教學(xué)方法，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能提高教學(xué)效率。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理

英語教師在教學(xué)中，要注重情感教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣就可以幫助學(xué)生建立健康的學(xué)習(xí)心理。

首先，激發(fā)學(xué)生的好奇心。俗話說興趣是最好的老師，學(xué)生在開始接觸英語時(shí)都會有一種好奇心，然后逐漸發(fā)展為學(xué)習(xí)興趣，有了興趣才有了學(xué)習(xí)的動力。所以，英語教師在教學(xué)中要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心，這樣就會讓學(xué)生主動地參與到學(xué)習(xí)中來。

其次，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，教師一方面要用情感去打動學(xué)生，同時(shí)也要嚴(yán)格地要求學(xué)生，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如大聲朗讀、規(guī)范書寫等，這些對提高學(xué)生英語水平有著重要的作用。

第三，建立和諧融洽的師生關(guān)系。所謂“親其師信其道”，良好的師生關(guān)系對提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心有著很大的幫助，同時(shí)也可以排除學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的各種心理障礙，讓學(xué)生用健康的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。

總之，我們要提高職高的英語教學(xué)質(zhì)量，需要從各方面做出努力，除了上文中提到的幾點(diǎn)以外，還有許多工作需要我們?nèi)ヒ灰慧`行，比如改革我們的考核制度，來促進(jìn)職高學(xué)生的英語交際水平；比如加強(qiáng)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)，奠定扎實(shí)的英語基礎(chǔ)等。

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