提高職業(yè)教育《機(jī)械制圖》教學(xué)效果之我見

張博

【摘 要】職業(yè)教育是一種專業(yè)教育，是定向培養(yǎng)技術(shù)人才的教育?！稒C(jī)械制圖》是機(jī)械專業(yè)中一門理論性和實(shí)踐性都較強(qiáng)的基礎(chǔ)課。它主要培養(yǎng)學(xué)生看圖、畫圖的能力以及空間想象力和應(yīng)用能力。本文根據(jù)職業(yè)中學(xué)《機(jī)械制圖》這門技術(shù)基礎(chǔ)課的特點(diǎn)，就如何提高本課程的教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而將教與學(xué)有機(jī)、緊密地聯(lián)系起來，將傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力聯(lián)系起來，以提高職業(yè)教育《機(jī)械制圖》的教學(xué)效果。對(duì)此，我談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械制圖；教學(xué)；效果

前言

傳統(tǒng)的重教輕學(xué)、重理論輕實(shí)踐的教學(xué)方法，已無法適應(yīng)這種專業(yè)教育，滿足不了社會(huì)發(fā)展的需要。這就要求我們運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技術(shù)，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)情境，激勵(lì)、指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以使其獲得最佳的知識(shí)結(jié)構(gòu)，最有效的技能技巧，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，最終塑造他們的個(gè)性品質(zhì)。

教好一門課程，要求教師不僅深諳教學(xué)之道，且要專業(yè)知識(shí)淵博，能講、能做，同時(shí)還能不斷地吸取本專業(yè)新信息、新科學(xué)來充實(shí)提高自己。對(duì)于《機(jī)械制圖》教師，則要求既要懂得畫法幾何和機(jī)械制圖，又要懂得機(jī)械、掌握新國標(biāo)，并能實(shí)際畫圖。只有這樣，才能系統(tǒng)、完整、準(zhǔn)確地安排教學(xué)。

1.備好合理的教案

如何備合理性教案？在領(lǐng)會(huì)教學(xué)大綱、吃透教材的前提下，每備一份教案，先將整體內(nèi)容分解成一系列的步驟和問題，然后一個(gè)一個(gè)地檢查并回答每個(gè)問題，直到最后沒發(fā)現(xiàn)遺漏，得到圓滿的結(jié)果。如《機(jī)械制圖》中視圖這一節(jié)分解為：1）什么是視圖？講清概念及分類；2）畫視圖前要做什么？掌握各視圖投影方式法及標(biāo)注；3）視圖為什么這樣分類？為看圖和畫圖方便，表達(dá)不同復(fù)雜程度和不同形狀的機(jī)件；4）何地畫何種視圖？各個(gè)視圖的位置配置關(guān)系；5）何時(shí)畫何種視圖？各個(gè)視圖的應(yīng)用范圍；6）如何畫視圖？視圖投影規(guī)律及各視圖特殊征表示表示方法。這樣分解出的教案將分散的內(nèi)容連貫起來，抓住共性，突出特性，內(nèi)容完整清楚、條理性強(qiáng)，加之配合適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，能大大提高教學(xué)的科學(xué)性和效率。

2.創(chuàng)新和改善教學(xué)手段

“工欲善其事，必先利其器”，好的教學(xué)手段能使教學(xué)效果達(dá)到事半功倍。

1）培養(yǎng)和提高學(xué)生的興趣。 教學(xué)，教是外因，學(xué)是內(nèi)因。如果沒有學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)，教師教得再“好”也是徒勞。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備已大量運(yùn)用于職業(yè)技術(shù)教學(xué)中。模型、示教板、掛圖在觀察主要特征及各種事物之間聯(lián)系時(shí)，由于受客觀條件限制，同一內(nèi)容往往要多次重復(fù)演示。而采用電化教學(xué)這一輔助手段適時(shí)地穿插于教學(xué)之中，與模型、示教板相結(jié)合，就可收到事半功倍的效果。它不僅具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力，可以用來直接完成教學(xué)任務(wù)，還能調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使得視覺、聽覺、角覺多種知覺系統(tǒng)協(xié)同參與學(xué)習(xí)，有助于知識(shí)獲得的精確性和完善性，發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力。在《機(jī)械制圖》中運(yùn)用電化教學(xué)可把許多文字教材表達(dá)不清楚的內(nèi)容，通過錄像或幻燈片進(jìn)行微觀和宏觀、表態(tài)和動(dòng)態(tài)相互轉(zhuǎn)化，不僅能讓學(xué)生了解整個(gè)教學(xué)，內(nèi)容的連續(xù)過程，更突出表現(xiàn)了教學(xué)對(duì)象的本質(zhì)特征，把細(xì)致入微之處，關(guān)鍵轉(zhuǎn)變點(diǎn)充分突現(xiàn)出來。同時(shí)對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)可重復(fù)播放，加長(zhǎng)停留時(shí)間，既增強(qiáng)教學(xué)效果，節(jié)省了時(shí)間，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)質(zhì)量和效率。使學(xué)生更易接受，大大提高了短時(shí)記憶容量，促進(jìn)長(zhǎng)時(shí)記憶。如三視圖的建立與投影規(guī)律，投影作圖、剖視等都可自制幻燈片用教學(xué)中。

2）加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力，變化教學(xué)環(huán)境。我們可以有目的、有計(jì)劃地讓學(xué)生到具有優(yōu)化環(huán)境的制圖室去面對(duì)實(shí)物，進(jìn)行實(shí)際畫圖或者把課堂直接安排在實(shí)習(xí)車間，就具體的零件和裝配，讓學(xué)生測(cè)繪作圖并進(jìn)行裝配。畫圖是《機(jī)械制圖》特有的實(shí)踐教學(xué)。通過畫圖不僅可以檢查學(xué)生所學(xué)理論知識(shí)，更是學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能、技巧的應(yīng)用過程。學(xué)生只有經(jīng)常不斷地畫圖，才能在畫圖中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，最后解決問題。這樣不僅鞏固了知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)的獲取，提高了學(xué)生的獨(dú)立思考能力、空間想象能力、分析能力和應(yīng)用能力，還可促進(jìn)知識(shí)的發(fā)展，發(fā)生認(rèn)識(shí)的飛躍，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)手能力，最終塑造他們的個(gè)性品質(zhì)。

3.加強(qiáng)對(duì)教學(xué)成果的鞏固

遺忘是不可避免的，再好的教學(xué)效果，如果得不到鞏固，那也將是功虧一簣。所以，設(shè)置合理的課后練習(xí)是非常必要且必須的。要學(xué)好制圖這門課，練習(xí)是很重要的。設(shè)置一般題和提高題兩種題型，以滿足全體學(xué)生的需要，這不僅讓學(xué)生鞏固知識(shí)、加深理解，還可檢查教學(xué)效果，及時(shí)得到反饋信息，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)輔導(dǎo)，可提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)求知欲。既訓(xùn)練了思維，又有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.結(jié)束語

作為一名新教師，在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)還很不足，和優(yōu)秀教師之間還存在一定的差距。所以，一方面我會(huì)積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，另一方面，我自己也會(huì)多思考研究，希望在以后的教學(xué)過程中能夠彌補(bǔ)不足之處， 提高教學(xué)效果，取得更好的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]國家技術(shù)監(jiān)督局.技術(shù)制圖與機(jī)械制圖〔S〕.北京：中國標(biāo)準(zhǔn)出版社，1996.

[2]金大鷹.機(jī)械制圖〔M〕.4版.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2008.1.

[3]徐炳松，張秀艷，張茵麥.畫法幾何及機(jī)械制圖〔M〕.2版.北京：高等教育出版社，1999.

[4]何銘新，錢可強(qiáng).機(jī)械制圖〔M〕.北京：高等教育出版社，1997.

[5]王成剛，張佑林，趙奇平.工程圖學(xué)簡(jiǎn)明教程〔M〕.武漢：武漢理工大學(xué)出版社，2002.