如何在語文教學中有機滲透法制教育

陳琳

加強中小學法制教育，是教育行政管理部門，學校和教師的重要職責。近年來，青少年違法犯罪現(xiàn)象仍有上升趨勢，作為青少年教育主要陣地的學校，應責無旁貸把法制教育納入平時的學科教學中，力爭加強學校法制教育的實效性。在所有學科中，語文作為一門以培養(yǎng)與提高學生的人文素養(yǎng)為主要任務的學科，在法制教育的實施中，以其得天獨厚的優(yōu)勢，理所應當?shù)爻蔀槠渲髁?，在語文教學中將法制教育與語文教學的有機結合，在語文教學中有機滲透法制教育。

1.課本資源，滲透法制

國家《中小學法制教育綱要》明確提出將學科滲透法制教育作為對學生法制教育的主要途徑。語文課本之中，也有許多可挖掘的法制滲透點?！秺W斯維新沒有什么新聞》可滲透《中華人民共和國憲法》序言：“堅持反對帝國主義、霸權主義、殖民主義、加強同世界人民的團結，支持被壓迫民族和發(fā)展中國家爭取和維護民族獨立、發(fā)展民族經(jīng)濟的正義戰(zhàn)爭，為維護世界和平和促進人類進步事業(yè)而努力?！蔽覀儛酆煤推?，反對一切侵害別國利益的行為，也要盡我們的力量捍衛(wèi)世界和平人類安寧。歷史不能忘記，國恥銘刻于心?！读纸填^風雪山神廟》在“有理無法講、有冤無處伸”的黑暗背景下，有其存在的必然性和合理性，但在現(xiàn)在畢竟是法治社會，法制健全、充滿民主，社會背景的不同，要求我們教師要用《中華人民共和國刑法》引導學生，學會用批判審視的眼光重新解讀經(jīng)典名著，做到“去糟粕、取精華”，在現(xiàn)在的背景下用法律尋求合理的解決途徑，而不可以暴制暴，造成嚴重的后果。課本資源既要有機滲透，又要適應中小學身心成長的特點和接受能力，積極倡導深入淺出，循循善誘的方式。還要注意技術性技巧性，巧妙過渡，不能生搬硬套，弄巧成拙。

2.作文教學，滲透法制

作文教學越來越趨向于社會化，全面地考察學生的社會責任感和是非判斷能力。葉圣陶先生指出作文教學思想的精髓就是“教作文與教做人的統(tǒng)一”，如何在作文教學中處理好這個“統(tǒng)一”，是語文教師經(jīng)常遇到的一個問題，依據(jù)作文的自身特點，可對學生進行生動而全面的法制教育。報紙雜志和網(wǎng)絡是最好的信息來源，可以激發(fā)他們表達的欲望和交流的熱情?！?.12”地震，“黨的十八大”勝利召開，“釣魚島”事件等實事，都會讓學生受到一定的心靈震撼和教育。他們會發(fā)自內(nèi)心的感慨，表述自己對事件本身的看法。老師只需要再往深處引導一下，學生便會思考產(chǎn)生這種案件的原因，尋求解決問題的辦法。自然而然地就把他們的思維轉向了對規(guī)則的認知上來，學會尊重規(guī)則，尊重法律，遵守法則，遵守法規(guī)，一切行為都要以法律法規(guī)為準繩，深化他們遵紀守法的意識，強化對法律法規(guī)的認知。對實事新聞的短評可以作為經(jīng)常的片段練習，以培養(yǎng)學生的是非判斷能力和表達能力。

“廣東佛山女童王悅碾壓”事件中，佛山2歲的女童小悅悅先后被兩輛車碾過，18名路人沒有施予援手致死引起廣泛關注。學生以此為素材多角度進行立意，很多學生都能根據(jù)《道路交通安全法》規(guī)定：“造成交通事故后逃逸的，由公安機關交通管理部門吊銷機動車駕駛證，終生不得重新取得機動車駕駛證。也就是通常所說的終生禁駕。因逃逸致使受害人死亡的，依據(jù)刑法規(guī)定處7年以上有期徒刑”，從批判肇事司機的違法犯罪行為。同時18位路人的行為雖然不構成犯罪，但是他們漠視生命個體，同樣要受到道德的批判。

3.利用語文綜合性學習加強對青少年進行法制教育

《語文新課程標準》指出：“語文綜合性學習可以加強語文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進學生語文素養(yǎng)的整體推進和協(xié)調(diào)發(fā)展?！币虼?，開展綜合性學習自然也是為學生創(chuàng)設法制氛圍的絕佳途徑。魯迅的《祝?！分校归_“人人都是小法官”的活動，依祥林嫂的死因來追查兇手，設計成綜合性活動。同學們興趣盎然，積極投入地對文本進行挖掘，不但對文本有了較為深刻的認識，也讓懂得了說話做事要講究證據(jù)，辦案則更為注重證據(jù)，從而自然而然地在心目中建立起對于法律的嚴肅性的認識。展開對于“犯罪嫌疑人”定罪名的活動，由于同學們分別以祥林嫂的遭遇為中心，學生提出了幾個法律問題：婚姻能否自由問題，夫妻雙方喪偶后對于家產(chǎn)的繼承問題，雇工的權益問題等等，在激烈的討論中，學生也學到了不少的法律知識，受益匪淺。

學科滲透法制教育應當遵循的原則：尊重教學、科學導入、分量適中、目標恰當、有機統(tǒng)一、一箭雙雕。語文課堂滲透法制教育要適時有度。在語文學科教學中滲透法制教育時，必須將語文教學內(nèi)容與法律知識有機地結合起來，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊含的法制教育因素，而要恰當?shù)匕盐辗执?，適時滲透，潛移默化。這樣的語文教學，使學生在接受祖國語言文字熏陶時，也受到一次深刻的法制教育。

總之，只要我們牢記教書育人的神圣職責，伸出自己熱情的臂膀，用現(xiàn)代法理的眼光去審視我們的學科教學，就會發(fā)現(xiàn)語文學科蘊涵著豐富的與法制教育相聯(lián)系的內(nèi)容。讓學生既學到語文知識，又潛移默化地受到法制熏陶，知法懂法，作一個理性的守法好公民。