論思想品德課如何提高課堂效率

摘 要：教師如何合理開發(fā)、使用、整合教材教學(xué)、駕馭教材減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)打造高效課堂，仍需進(jìn)一步討論。圍繞新課標(biāo)的理念對人教版教材從教材整合、教材聯(lián)系、教學(xué)建議三大方面進(jìn)行闡述，打造高效課堂既是課程改革對新課程的要求，又是提高課堂效率的前提。

關(guān)鍵詞：課堂效率；學(xué)生活動；激發(fā)興趣

一、教材整合

初中階段思想品德學(xué)科的課程是“加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育”，大致從道德、心理健康、法律、國情等四個方面對中學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)與教育。具體的目標(biāo)要求又分為三類，即知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價值觀目標(biāo)，仔細(xì)對中考說明的分析，歸納出：它們是相互聯(lián)系、逐層提高的。從而培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德和正直的品質(zhì)。教材結(jié)構(gòu)是從初中學(xué)生該階段的認(rèn)知水平和生活實際出發(fā)，統(tǒng)籌設(shè)計。四個單元，遵循由近及遠(yuǎn)、由淺入深的邏輯來安排，第四單元也是對前三個單元的概括和升華。是由具體到抽象的上升，意在從道德層面上進(jìn)一步提升學(xué)生的思想境界。

二、了解教材特點和課本知識的橫縱向聯(lián)系

整套教材的編寫體例依次分為四個層次：單元安排“主題探究活動”調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)活動，并通過實踐活動體悟知識，運用所學(xué)知識解決實際生活問題。每課以有趣的、可辨析的事例入手，為學(xué)生提供真實的情境、參與教學(xué)的空間。框架體現(xiàn)本課之間的邏輯關(guān)系，揭示本課基本內(nèi)容。意在增加教材的可視性、思辨性，能夠生動地反映課文內(nèi)容。教材編寫特點：符合學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)、身心特點；由淺入深、由易到難，循序漸進(jìn)；思想性、人文性、實踐性、綜合性相結(jié)合；偏重于培養(yǎng)學(xué)生的交往能力，培養(yǎng)高尚的道德和正直的品質(zhì)。既符合學(xué)生特點，也便于教師教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)相長。

三個年級的教學(xué)內(nèi)容是由淺入深，由易到難的。內(nèi)容相互銜接，并從不同的視角、更高的層次來展開教學(xué)內(nèi)容，開展問題探究。教材內(nèi)容以學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活區(qū)域為線索，深入地理解、吃透教材，是我們更好地駕馭教材的前提。除此之外，還需要采取有效的教學(xué)策略和方法去打造高效課堂。

三、教學(xué)建議我將以新授課、復(fù)習(xí)課和講評課為例

1.新授課主要目的就是激發(fā)興趣、和諧教學(xué)、打好基礎(chǔ)

俗話說：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)效果的影響是巨大的。所以我們在新授課的教學(xué)中要特別注意采取多種教學(xué)方法，激活學(xué)生興趣。以形象、直觀、生動的視頻、音頻或者圖像資料引入教學(xué)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使教材和課堂都活起來，收到了很好的效果。

新課標(biāo)指出，教材要成為聯(lián)系生活與實踐的橋梁。所以，我們經(jīng)常采用合作探究的方法進(jìn)行教學(xué)。這樣使學(xué)生在認(rèn)識、體驗與踐行中促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成。

2.復(fù)習(xí)課的特點就是將散見于不同單元、不同課，甚至不同年級的相關(guān)知識進(jìn)行歸納，使基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化、系統(tǒng)知識重點化

我通過精心編寫典型題例、仔細(xì)設(shè)置問題，引領(lǐng)學(xué)生把握審題方法，為了使學(xué)生更有效地掌握解題技巧，我還幫他們歸納解題秘訣，這樣學(xué)生既便于將基礎(chǔ)知識與時事相結(jié)合，也便于掌握答題要領(lǐng)，在考場上游刃有余。因此，激活興趣、打好基礎(chǔ)，一步一個腳印地搞好復(fù)習(xí)是學(xué)生取得好成績的基礎(chǔ)。

3.以講評課為例

教師進(jìn)行整體考情分析，之后通過頒獎激勵，在全班樹立榜樣，針對學(xué)生錯誤率較高的題目采用小組合作，互相糾錯的方式解決，教師及時加以點評，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，還可以培養(yǎng)學(xué)生反思能力，同時運用答題的技巧和方法做平行性習(xí)題。

當(dāng)然，課的類型不同，方法也各有不同，教師要善于根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，相信會有更好的效果?/p>

陶行知先生說：“給生活以教育，用生活來教育，為生活向上的需要而教育?！睂嵺`證明，成功的課堂教學(xué)，離不開教學(xué)資源的支持。（1）巧借“他山之石”，加強(qiáng)學(xué)科滲透，體會傳統(tǒng)美德；（2）緊抓學(xué)生動態(tài)，整合德育資源；（3）借助家庭教育，形成教育合力；（4）配合學(xué)校特色，開展主題活動；（5）關(guān)注時政熱點，開發(fā)社會資源。我相信鐘愛教育，鐘愛學(xué)生，理想的政治課堂就會降臨我們的身邊。

（作者單位 河北省張家口市宣化第四中學(xué)）