德育六法

德育是學(xué)校教育的重要組成部分。與智育、體育、美育等相互聯(lián)系，彼此滲透，密切協(xié)調(diào)，對學(xué)生健康成長和學(xué)校工作具有重要的導(dǎo)向、動力和保障作用，是學(xué)生學(xué)好文化知識的前提。只有德育好，才能培養(yǎng)出祖國需要的人才。下面是我對學(xué)生如何進(jìn)行道德教育的一些看法：

一、深入了解學(xué)生思想實際，把握學(xué)生思想發(fā)展方向，有針對性地進(jìn)行思想教育

就現(xiàn)在的學(xué)生而言，他們不理解道德的含義。他們只知道違反紀(jì)律不對，打架、罵人不對。至于為什么不對，卻不清楚。針對學(xué)生出現(xiàn)的一系列問題要采取針對性的措施：

1.通過說理教育、組織討論等方式讓學(xué)生認(rèn)識到教育要求的正確性和執(zhí)行道德要求的必要性，從而把道德要求轉(zhuǎn)化為行動的內(nèi)在動力，使認(rèn)識不僅僅停留在表面上。如，告訴學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的道理，并引導(dǎo)他們針對自己實際定出具體的學(xué)習(xí)計劃，定期做學(xué)習(xí)小結(jié)。使他們認(rèn)識到不刻苦努力學(xué)習(xí)，成績就不能提高和進(jìn)步的道理。

2.針對這些學(xué)生，提出的要求不能過多、過高、過于頻繁，要從一點一滴做起，一步一個臺階地進(jìn)行努力。

3.對待學(xué)生不要采取簡單粗暴、強(qiáng)迫命令、懲罰等方法，否則會使他們有抵觸情緒。對他們要真誠關(guān)心、耐心疏導(dǎo)才能使學(xué)生對教師有出自內(nèi)心的信任。當(dāng)他們體驗到教師真摯的感情時，就消除了對立情緒而虛心接受教育。

二、全面地評價學(xué)生，幫助改進(jìn)后進(jìn)生

教師在處理問題時需要公正，不要對某些學(xué)生有成見，而對另一些學(xué)生卻偏愛，要全面地評價學(xué)生，既能看到優(yōu)點也能看到缺點，否則會使師生之間形成一種對立情緒，或使學(xué)生形成逆反心理。

1.幫助優(yōu)等生戒驕戒躁，正確對待進(jìn)步。對于優(yōu)等生，由于他們的學(xué)習(xí)成績較好，因而經(jīng)常受到教師的贊賞和表揚(yáng)，逐漸滋長優(yōu)越感，使他過高的估計自己。所以教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)等生身上的這種弊病，及時引導(dǎo)，使之正確對待自己的優(yōu)勢，以免因受到挫折而灰心喪氣，甚至從優(yōu)等生轉(zhuǎn)變?yōu)楹筮M(jìn)生。

2.發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的“閃光點”使之進(jìn)步。后進(jìn)生也存在著積極的因素，盡管這些積極因素不占主導(dǎo)地位，但卻是他們行動中的“閃光點”。這些“閃光點”只要被充分調(diào)動起來，將是克服消極因索的內(nèi)在動力。實踐證明，這些學(xué)生在正確教育和熱情關(guān)懷下，是能改變自己缺點的。

三、舉辦教育性主題班會

根據(jù)學(xué)生的年齡特點，開展一系列主題班會?？梢詮闹辛私鈱W(xué)生的所思、所想和他們對教師的一些要求，增進(jìn)教師和學(xué)生的理解，融洽教與學(xué)，促進(jìn)學(xué)生成績的提高，加強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)。

四、與家長溝通，搞好預(yù)約家訪

家庭訪問是教師聯(lián)系家長以便共同教育好學(xué)生的一種常見方式。也是教師關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，熱情幫助他們的表現(xiàn)。尤其是現(xiàn)在的教育，有的是封閉式的，家長與學(xué)校的聯(lián)系十分淡薄，所以家訪是十分必要的。同時教師、家長、學(xué)生三者也應(yīng)該交換意見，保證教育措施的切實可行。

五、以身作則，為人師表

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”凡是要求學(xué)生做到的教師本人首先要做到。這樣做能增強(qiáng)教師執(zhí)行教育要求的嚴(yán)格性和堅決性，真正做到言行一致，才能得到學(xué)生的信任和尊敬。

六、民主處理班內(nèi)的每件事

當(dāng)班內(nèi)有些事情需要做選擇時，最好用投票的方式民主表決。使學(xué)生認(rèn)識到自己是班內(nèi)的主人。這個班的榮譽(yù)和恥辱與自己息息相關(guān)。尤其是對有錯誤的學(xué)生進(jìn)行教育時，更應(yīng)采取民主方式。

（作者單位 吉林省大安市古城學(xué)校）