指導(dǎo)預(yù)習(xí)是有效實(shí)施學(xué)案導(dǎo)學(xué)的基礎(chǔ)

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”是一種全新的教學(xué)模式，它提高了教學(xué)的有效性，有利于較好地落實(shí)素質(zhì)教育。學(xué)案導(dǎo)學(xué)的藍(lán)本是導(dǎo)學(xué)案，其主要包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)引領(lǐng)、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)法指導(dǎo)幾個(gè)環(huán)節(jié)。“預(yù)習(xí)引領(lǐng)”是學(xué)習(xí)新知識(shí)的必備環(huán)節(jié)，它強(qiáng)調(diào)自主，讓學(xué)生在獲取知識(shí)中尋找樂(lè)趣，從而樹立學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生寫下在預(yù)習(xí)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，既有利于學(xué)生積極思考和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也有利于教師在教學(xué)之前進(jìn)行二次備課，更高效地解決課堂教學(xué)中的重、難點(diǎn)問(wèn)題。

預(yù)習(xí)是學(xué)好英語(yǔ)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有大量的聽、說(shuō)、讀、寫等多方面的練習(xí)，而這些練習(xí)讓學(xué)生課后自己去完成，效果和質(zhì)量就將大打折扣。而要在課堂上進(jìn)行大量的練習(xí)，必然會(huì)造成“教”與“練”之間的矛盾。要解決這一矛盾應(yīng)充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案中的預(yù)習(xí)引領(lǐng)，以書面練習(xí)形式促使學(xué)生課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。

一、英語(yǔ)學(xué)案導(dǎo)學(xué)中預(yù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

在初中階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，預(yù)習(xí)的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：?jiǎn)卧~、句型、短文、大意概述、語(yǔ)法、閱讀理解等。

1.單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

在每一個(gè)教學(xué)單元中都會(huì)出現(xiàn)很多生詞，為了使學(xué)生便于學(xué)習(xí)識(shí)記、掌握單詞，課前要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)從詞典中找到每個(gè)詞的音標(biāo)、詞性、適合本單元課文意思的英語(yǔ)釋義，以及可以搭配的短語(yǔ)。詞組和短語(yǔ)的積累對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。為使學(xué)生理解和應(yīng)用詞匯，教師可以讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的句型不拘一格地造句，學(xué)以致用，更好地學(xué)習(xí)、掌握詞匯的用法。

2.短文和大意概述

在英語(yǔ)教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的想象力，開闊他們的知識(shí)視野，編制導(dǎo)學(xué)案時(shí)，要注意設(shè)計(jì)與課堂內(nèi)容相關(guān)的部分，讓學(xué)生查閱資料，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，開發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的潛能。大意概述時(shí)，教師應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生理解、歸納的能力，要求他們簡(jiǎn)明扼要地復(fù)述課文大意。這樣，既復(fù)習(xí)了詞匯和句型，又能為書面表達(dá)打好基礎(chǔ)。

3.語(yǔ)法

每一堂課都會(huì)有語(yǔ)法點(diǎn)，為了更好地理解、掌握本單元的知識(shí)，教師在編制導(dǎo)學(xué)案時(shí)需要強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法。同時(shí)要求學(xué)生對(duì)本單元要學(xué)的語(yǔ)法做到心中有數(shù)，讓他們自己能抽點(diǎn)時(shí)間翻閱語(yǔ)法書，將自己總結(jié)的內(nèi)容寫下來(lái)做好筆記，以獲得更多的信息，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好。

4.閱讀理解

閱讀是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生分析、理解、推理、判斷等多方面能力的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)。在導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，教師應(yīng)有針對(duì)性地羅列一些英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情以及歷史、地理等方面的知識(shí)，從而讓學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)才干，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣

良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，俗話說(shuō)“良好的開端是成功的一半”，只有認(rèn)真預(yù)習(xí)了，才能促成有效學(xué)習(xí)。

1.初中英語(yǔ)教學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生四個(gè)方面的技能，即：聽、說(shuō)、讀、寫

首先要從聽入手，要求學(xué)生每天堅(jiān)持聽一個(gè)小時(shí)的錄音。眾所周知，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)就是從先聽后模仿開始的，錄音能教會(huì)學(xué)生純正的發(fā)音，嫻熟的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。許多學(xué)生在初學(xué)英語(yǔ)時(shí)不敢張嘴讀，怕讀錯(cuò)別人笑話，而聽錄音能使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)英語(yǔ)的畏懼心理，減少朗讀中的失誤，嘗試?yán)首x的快樂(lè)。

2.語(yǔ)言是用來(lái)交流的

在學(xué)會(huì)了字母和音標(biāo)后，就要嘗試讀單詞、句型和短文。在日常的教學(xué)中，不乏這樣的現(xiàn)象：有些學(xué)生背單詞很快，而有些學(xué)生則事半功倍。讀書要做到“五到”，眼到、口到、耳到、手到和心到。這“五到”之中，關(guān)鍵是心到。預(yù)習(xí)中，朗讀對(duì)話、背誦詞匯時(shí)，只有做到這五到才能有效地提高預(yù)習(xí)的質(zhì)量，保證預(yù)習(xí)達(dá)到好的效果。

3.學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

在每一課的英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案中都會(huì)有預(yù)習(xí)練習(xí)和課堂達(dá)標(biāo)練習(xí)，教師要及時(shí)要求學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)，力求做到溫故而知新。在完成這些練習(xí)時(shí)，會(huì)有一定的難度，一些同學(xué)可能就此會(huì)打退堂鼓，這就要求教師耐心細(xì)致地指導(dǎo)，及時(shí)解疑釋惑，幫助學(xué)生克服困難。長(zhǎng)此以往，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲了，學(xué)習(xí)興趣濃厚了，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)穩(wěn)步提高。

4.及時(shí)做好學(xué)生的預(yù)習(xí)檢查

不少學(xué)生不太重視課前預(yù)習(xí)，認(rèn)為預(yù)習(xí)是多此一舉、浪費(fèi)時(shí)間；也有的學(xué)生曾經(jīng)做過(guò)預(yù)習(xí)，但因方法不當(dāng)，收效甚微，因而不能堅(jiān)持。要改變這種狀態(tài)，教師本身要能認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性，把它作為一項(xiàng)學(xué)習(xí)制度來(lái)抓，重視學(xué)生預(yù)習(xí)方法的引導(dǎo)和檢查，定期收齊導(dǎo)學(xué)案批閱、課堂教學(xué)中巡視等，使學(xué)生逐步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，才能達(dá)到“善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之”的效果。

三、及時(shí)強(qiáng)化鞏固預(yù)習(xí)效果

為了更好地強(qiáng)化鞏固預(yù)習(xí)效果，還需要做到以下幾點(diǎn)：

1.指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)用法將新舊短語(yǔ)進(jìn)行歸類，并定期背誦記憶，加強(qiáng)對(duì)舊短語(yǔ)的有效復(fù)習(xí)。

2.要求學(xué)生摘抄重點(diǎn)句型和不同類型的短文，這樣既豐富了學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)又積累了作文素材。

3.及時(shí)記錄預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的難點(diǎn)，以便聽課的時(shí)候有針對(duì)性，在課堂學(xué)習(xí)中積極思考、大膽質(zhì)疑。

4.引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待預(yù)習(xí)，謝絕將預(yù)習(xí)敷衍了事，流于形式，大力宣傳一絲不茍、誠(chéng)實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正面典型。

5.及時(shí)通報(bào)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，定期進(jìn)行總結(jié)，對(duì)預(yù)習(xí)完成得好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)中間學(xué)生作出鼓勵(lì)，對(duì)后進(jìn)同學(xué)提出希望。

（作者單位 甘肅省武威二十一中學(xué)）