用欣賞的眼光評(píng)價(jià)中學(xué)生的美術(shù)作業(yè)

摘 要：美術(shù)作業(yè)評(píng)價(jià)的好壞直接影響學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，教師在教學(xué)過(guò)程中，要堅(jiān)持以欣賞的眼光評(píng)價(jià)中學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢做、敢畫(huà)。

關(guān)鍵詞：美術(shù)作業(yè)；評(píng)價(jià)；欣賞

蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：“學(xué)生帶著一種高漲、激動(dòng)的情緒學(xué)習(xí)和思考，在學(xué)習(xí)中意識(shí)到自己的智慧和力量，體會(huì)創(chuàng)造的快樂(lè)，為人的智慧和意志而感到驕傲，這就是學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?！庇袠?lè)趣才會(huì)有興趣，而興趣作為點(diǎn)燃智慧火花的導(dǎo)火索，使學(xué)生能充分發(fā)揮自己內(nèi)在的潛力。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中如何用欣賞的眼光評(píng)價(jià)中學(xué)生的美術(shù)作業(yè)呢？這也是本文需要探索的問(wèn)題。

一、捕捉“閃光點(diǎn)”

我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，要善于用顯微鏡觀察學(xué)生的細(xì)微變化，用放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，尋找學(xué)生作業(yè)的“閃光點(diǎn)”，不斷增強(qiáng)學(xué)生成功的愿望，從而最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在繪畫(huà)教學(xué)中，對(duì)于優(yōu)秀作業(yè)，我們可以理所當(dāng)然地表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)。而對(duì)于個(gè)別作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué)，我們也要從別的方面發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)的閃光點(diǎn)，給予充分肯定和明確的改進(jìn)方向，讓學(xué)生能及時(shí)找到病因。

好的評(píng)價(jià)會(huì)成為有效的鼓勵(lì)，在“潤(rùn)物無(wú)聲”中使學(xué)生不斷增強(qiáng)對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)的積極性。

二、注重集體評(píng)價(jià)

美術(shù)作業(yè)不僅僅注重老師的評(píng)價(jià)，生生之間的相互評(píng)價(jià)同樣重要。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生完成作品后，教師將作品貼在黑板上，或者高舉在手中。這時(shí)，平時(shí)教學(xué)中畫(huà)得不太好的同學(xué)可能會(huì)羞于展示，怕被批評(píng)、怕受到嘲笑，但是老師、同學(xué)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)會(huì)讓這些學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，喜歡上美術(shù)課。學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)的眼光比老師還要敏銳，常常能夠發(fā)現(xiàn)平時(shí)被老師忽略的閃光點(diǎn)。

三、鼓勵(lì)學(xué)生互相交流

小組之間的合作交流能創(chuàng)造和諧的氣氛，促進(jìn)小組成員之間和諧地完成各自的任務(wù)，也能培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己的能力。

在學(xué)生相互討論的過(guò)程中，學(xué)生可以相互尊重、相互信賴，認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，形成虛心向他人學(xué)習(xí)請(qǐng)教的良好習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中，教師的適度點(diǎn)撥、啟發(fā)對(duì)學(xué)生的幫助是不可低估的，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己和他人，在交流中明確自己的責(zé)任，并履行自己的職責(zé)。

美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)：“人類本質(zhì)中最殷切的需要是渴望被肯定。”可見(jiàn)，教師的激勵(lì)和贊美是學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣的助推器。當(dāng)然，教師還要探索更新穎、更具實(shí)用性的作業(yè)評(píng)價(jià)方法，讓學(xué)生喜歡美術(shù)、愛(ài)上美術(shù)，這才是美術(shù)教學(xué)真正的目的。

參考文獻(xiàn)：

賈群生.回歸生活的中小學(xué)教育評(píng)價(jià)[M].浙江大學(xué)出版社，2004.

（作者單位 江蘇省靖江市孤山鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）