讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)是人們在生活勞動中不可缺少的工具，數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活，隨著一輪又一輪的教學(xué)改革，首先教材改革，然后是教學(xué)方法、教學(xué)模式的改革，都是以生活中的數(shù)學(xué)為中心改變教師的教學(xué)理念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在新課標(biāo)的理念指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)教師在教與學(xué)的活動中，要把生活中的數(shù)學(xué)呈現(xiàn)給學(xué)生，通過生活中與數(shù)學(xué)關(guān)系密切的事例調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值和掌握數(shù)學(xué)知識的必要性。怎樣把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合呈現(xiàn)給學(xué)生呢？下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)粗淺看法。

一、領(lǐng)會教材，根據(jù)知識點(diǎn)提煉生活中的數(shù)學(xué)

新教材每冊每章都蘊(yùn)含著大量的貼近學(xué)生實(shí)際和社會現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容如：（1）第一章的正負(fù)數(shù)的引出，有理數(shù)的加減法運(yùn)算法則的探索過程。（2）某公司員工的平均工資、銷售盈虧、保護(hù)動物、收集廢電池、丟棄塑料袋等環(huán)保問題。（3）全等三角形的探究過程，角的平分線應(yīng)用，如在S區(qū)建一個集貿(mào)市場，使它到交叉的公路、鐵路的距離相等，并且離公路與鐵路的交叉處500米，問這個集貿(mào)市場應(yīng)建在何處？（4）工農(nóng)業(yè)效率問題，田野灌溉、大堤加固等問題。（5）足球、籃球的凈勝球問題。這些生活中的實(shí)際問題，要求教師在分析教材、處理教材時，反復(fù)研究，明確教材編者的意圖，利用課堂這個主陣地，用樸素的課堂去品味數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，用數(shù)學(xué)的實(shí)用價值，喚起學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)離不開生活，生活更離不開數(shù)學(xué)。

二、通過創(chuàng)設(shè)生活中的實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力

在教學(xué)中，從學(xué)生身邊的實(shí)際問題出發(fā)，如打電話、看電視、到商場購物、節(jié)假日外出旅游購票、租車等。從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的存在，這將是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的有效途徑，通過生活問題的探索，把數(shù)學(xué)與實(shí)際有機(jī)結(jié)合，從而體現(xiàn)著他們與數(shù)學(xué)成長的過程。

三、利用教材的數(shù)學(xué)活動和閱讀與思考，培養(yǎng)學(xué)生探究生活中數(shù)學(xué)的能力

新教材在章節(jié)后面設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動和閱讀與思考，這些大都被教師和學(xué)生忽略，利用好這些內(nèi)容對提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，以及提高數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系都有很大的作用，通過學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，掌握數(shù)學(xué)與生活的實(shí)際聯(lián)系是一種新的學(xué)習(xí)方式，它不是教師傳授、學(xué)生被動接受的過程，而是學(xué)生自己應(yīng)用已有的數(shù)學(xué)知識和能力，去探究生活中有趣而富有挑戰(zhàn)性問題的活動過程。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，要把書本知識、直接經(jīng)驗(yàn)和生活世界作為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要資源，幫助和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展并解決生活中的實(shí)際問題，使學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)在生活中的地位和作用，使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。

（作者單位 吉林省長白山保護(hù)開發(fā)區(qū)池北區(qū)第一初級中學(xué)）