讓愛成就美麗的教育人生

摘 要：著名心理學(xué)家、教育家林崇德教授在《教育的智慧》一書中寫道：“我和所有優(yōu)秀教師一樣，同感沒有愛就沒有教育；失去了對(duì)學(xué)生的愛，教師也就失去了人生的樂趣。教師的愛是一種強(qiáng)大的力量，它不僅能提高眼前的教育力量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，即會(huì)影響到學(xué)生的身心發(fā)展、人格的形成、職業(yè)的選擇、人生道路的轉(zhuǎn)變，甚至?xí)绊懫洚吷！笔堑?，教育需要愛。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對(duì)孩子深沉的愛，兼有父母的親昵溫存和睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛?！苯處熋鎸?duì)學(xué)生是沒有選擇的，教師必須愛每一個(gè)學(xué)生。

關(guān)鍵詞：教師；愛；自由；幸福；創(chuàng)造力

一、愛=自由+幸福

作為一名普普通通的人民教師，也許沒有驚人的業(yè)績(jī)，只有平凡的瑣事；沒有顯赫的榮耀，只有默默地奉獻(xiàn)。

曾經(jīng)反復(fù)地追問：教育的本質(zhì)是什么？有人告訴我：是愛。是的，沒有愛，就沒有教育。那么愛的本質(zhì)是什么？可能沒有人能給出一個(gè)明確的答案。因?yàn)閻厶珡?fù)雜了，復(fù)雜到不能用確切的言語來表達(dá)。但是，學(xué)生用純潔無瑕的眼神表達(dá)了對(duì)教育之愛的理解：愛=自由+幸福。

是的，我們只有讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到心靈的自由和生活的幸福，才有資格說一聲，我們是愛學(xué)生的。于是，我努力塑造自由的心靈，栽培幸福，義無反顧地用愛追求著教育的最高境界。

二、愛是做學(xué)生的朋友

作為一名人民教師，只有在學(xué)生面前率先垂范，樹立良好的“人師”形象，這樣才能深深地影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，使學(xué)生能接受教師、信任教師乃至崇敬教師，“教育”才能得到良好的實(shí)施。而要做到真正愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，去了解他們最關(guān)心和最感興趣的是什么，他們有哪些快樂和痛苦。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛是感染學(xué)生的情感魅力，這種愛不應(yīng)該是居高臨下的，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的對(duì)朋友的愛。當(dāng)我們故作尊嚴(yán)，甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴(yán)來?yè)Q取自己的尊嚴(yán)時(shí)，學(xué)生根本不會(huì)買我們的賬，只會(huì)向我們投來冷漠的眼光，而當(dāng)我們“無視”自己的尊嚴(yán)，努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠(chéng)的感情，并隨時(shí)注意維護(hù)、尊重學(xué)生的尊嚴(yán)時(shí)，學(xué)生會(huì)把他們?nèi)康膼坌暮途匆夥瞰I(xiàn)給我們。教師對(duì)學(xué)生愛的表達(dá)是無微不至的，又是不由自主的：學(xué)生失意的時(shí)候，給他一點(diǎn)鼓勵(lì)；學(xué)生遇到困難的時(shí)候，給他一點(diǎn)幫助；學(xué)生悲傷的時(shí)候，給他一點(diǎn)安慰；學(xué)生高興的時(shí)候，走到他們中間一起分享快樂……當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生自然會(huì)把我們當(dāng)作老師。擁有一顆愛學(xué)生的心，是我們教育事業(yè)永不言敗的一道防線。我以前的一個(gè)學(xué)生，名叫楊凱，成績(jī)可以說是倒數(shù)第一，可是我們沒有放棄他，在美術(shù)老師趙老師的幫助下，作為班主任的我，鼓勵(lì)他走上了職教的求學(xué)道路。他的父母離異，母親又有點(diǎn)兒精神受刺激，甚至連他兒子的電話號(hào)碼都說不清，家里也非常貧困。我們不時(shí)地打電話問候他，給他一些關(guān)心和資助，偶爾帶他出去吃頓飯，談?wù)勑模补徊回?fù)眾望，在1998年考入了當(dāng)紅歌星李宇春曾經(jīng)就讀的四川音樂學(xué)院，以優(yōu)異的成績(jī)拿到了頭等獎(jiǎng)學(xué)金，且“金葉陽光大酒店”的老總提供給他全部的學(xué)費(fèi)。他也常說：正是有了這么多的人對(duì)他的愛和幫助，才有了他的今天。郭元祥老師，桃李滿天下，但是卻樸實(shí)依舊，天真依舊，美麗依舊。他總是說：“我是一個(gè)班主任。這個(gè)工作很適合我，和孩子交往可以凈化靈魂，完善自我，不斷進(jìn)取，永葆青春的活力，我覺得在這個(gè)崗位上，最能體現(xiàn)我的人生價(jià)值?！闭f得多好呀！讓我們?cè)僖淮斡涀√K霍姆林斯基的一句話：“一個(gè)好教師，首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到和孩子交往是一種樂趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于和他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻不忘自己也曾是個(gè)孩子！”

三、愛是親情般的溫暖

留校任教至今，一晃就是25個(gè)年頭了。在認(rèn)真教學(xué)的同時(shí)，我更加關(guān)愛學(xué)生。有一次，我發(fā)現(xiàn)班里有一個(gè)學(xué)生上課沒來，經(jīng)過詢問才知道是出事了。星期日那天，由于玩游戲被他父親管教，不小心頭碰到了暖氣上，當(dāng)時(shí)送去了醫(yī)院，并做了開顱手術(shù)。我就發(fā)動(dòng)全班同學(xué)伸出援助之手，在我的帶動(dòng)下，一共捐得620元現(xiàn)金。我們帶著一顆關(guān)愛的心，去醫(yī)院看了他，可是他卻一直昏迷不醒，醫(yī)生說有可能成為植物人。當(dāng)時(shí)我們聽到這個(gè)消息，眼淚嘩嘩地往下流，嘴里不停地念著：“怎么會(huì)這樣呢？你一定要好起來??！”我不停地在床邊喊著他的名字：“劉陽，我們來看你來了！你醒醒啊！”可是他還是沒醒，只見一行淚順著他的臉頰流了下來，他的父母告訴我們說，劉陽其實(shí)能聽懂我們說的話，知道我們來了，那是激動(dòng)的淚水。看著這個(gè)可憐的孩子，心里真是心疼。也許，他的學(xué)習(xí)不是最棒的，可是他是懂愛的，懂得感恩的，他知道老師、同學(xué)們對(duì)他的好。有幾個(gè)學(xué)生，甚至每天都去探望他，和他說話，希望能喚醒他的記憶。真是老天不負(fù)有心人，20天后，他居然神奇地醒了，只有腿留下點(diǎn)兒殘疾，現(xiàn)在已經(jīng)上班了，見到我總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就下車問候。師生情，原來就是通過這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，讓我們彼此感受到了溫暖和愛。

四、愛是牽住他的那只手

我想，當(dāng)教師，沒有干什么驚天動(dòng)地的事情，教好學(xué)生就是我們的本分。學(xué)生美好的未來就是我們的期待，學(xué)生的進(jìn)步就是我們的幸福。

好多學(xué)生雖然畢業(yè)了，但我們卻一直保持著聯(lián)系。那是一次電話，改變了我的學(xué)生馮國(guó)慶的命運(yùn)。馮國(guó)慶同學(xué)父母離異，兄弟兩人靠父親打零為生，因?yàn)樗母赣H好賭欠了一堆債，馮國(guó)慶在大一的下半年不得不退學(xué)去打工。當(dāng)我聽到這個(gè)消息時(shí)，心如刀絞一樣地痛。這么好的學(xué)習(xí)，這么好的學(xué)生居然由于貧困要退學(xué)了！我感慨萬分，拿著一位“好心人”，其實(shí)是我的一位同學(xué)發(fā)放的助學(xué)金6000元，趕往他家。確實(shí)，他的家里空空的屋子簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，冷冷清清，我的學(xué)生坐在那個(gè)屋里的角落里一言不發(fā)。他爸著急地和我說：“劉老師，您快說說吧，他說什么也不念了！打工的地方已經(jīng)找好了，是去包頭學(xué)汽修，明天一早走……”他父親顯得有些無奈。我聽后有點(diǎn)兒生氣地對(duì)馮國(guó)慶喊道，甚至有些歇斯底里：“你怎么能這樣呢？遇到些困難就要退縮嗎？”他低吟道：“反正畢業(yè)還得找工作，遲工作不如早工作！能幫幫家里，我弟弟學(xué)習(xí)也很好，這樣也能讓他少些擔(dān)憂，安心地好好讀書?！甭犞@一席話，我的眼淚嘩地流了出來，我有些激動(dòng)地哭著說道：“一樣的賺錢，卻是不一樣的生活！你如果不想像你爸一樣的辛苦，你還是應(yīng)該選擇繼續(xù)完成你的大學(xué)學(xué)業(yè)。而且，有困難，我的同學(xué)可以一直幫助你！”他似乎聽得有些動(dòng)搖了?！奥犖业?，沒錯(cuò)！”似乎我抓著了他的癥結(jié)所在，他終于對(duì)我點(diǎn)了點(diǎn)頭，我也如釋重負(fù)般地笑了?，F(xiàn)在的他已經(jīng)是大四了，給他資助費(fèi)用，他也不接受了，因?yàn)樗f還有比他更需要幫助的人。他也說自己長(zhǎng)大了，利用假期可以打工賺錢，貼補(bǔ)家用了?？粗鸵髮W(xué)畢業(yè)了，我真的感到無比的欣慰和自豪。

別林斯基說過：“愛是鑒別教育的尺度?！?/p>

五、愛是尊重，愛是寬容，愛是賞識(shí)，愛是耐心，愛是對(duì)學(xué)生無微不至的關(guān)心

如何尊重學(xué)生？尊重學(xué)生的人格、情感、愛好的做法就是與學(xué)生溝通，向?qū)W生學(xué)習(xí)，抓教育契機(jī)的技巧等。在教學(xué)的過程中，“傾聽”學(xué)生的訴說，讓學(xué)生愛上學(xué)，讓學(xué)生渴望與教師親近，蹲下來看學(xué)生，“寬容學(xué)生”，注重“以身作則”等，這些都是我們當(dāng)教師平常所要注意的。

教師的工作方式之中，我感受最深的是教師應(yīng)該有一顆寬容的心。只有深愛著學(xué)生，才愿意去理解和寬容學(xué)生。在教師的心目中應(yīng)該是，孩子就是孩子，可以犯錯(cuò)誤，可以被原諒。即使孩子多次犯了的錯(cuò)誤，教師也不要暴跳如雷，河?xùn)|獅吼，這樣就會(huì)有有失教師的尊嚴(yán)，破壞了為人師表的形象。

想想有的時(shí)候，自己在教育學(xué)生的時(shí)候，會(huì)以一種挑剔的眼光去審視學(xué)生，抓住他們的“毛病”氣急敗壞、聲色俱厲：“你剛向我保證，怎么又犯了？去！打電話讓媽媽來！”不能容許學(xué)生反復(fù)犯錯(cuò)誤。當(dāng)我們改變一下教育的方式，慈眉善目，笑容可掬，循循善誘，效果也許會(huì)更好。因?yàn)檫@是從心靈深處對(duì)學(xué)生的理解與關(guān)愛。只有這樣細(xì)致、用心地教育，學(xué)生才愿意親近我們。若想成為學(xué)生的良師益友，就得讓他們發(fā)自內(nèi)心地親近你，樂于和你交朋友，就要放下教師的架子，真誠(chéng)地寬容、理解他們、善待他們。

因?yàn)閻?，我們的教育人生才顯得如此的美麗。愛，是教育教學(xué)的精神營(yíng)養(yǎng)。有了她，我們的教育才不會(huì)顯得蒼白無力，我們的學(xué)生才會(huì)如久旱逢甘霖，如饑似渴地吮吸著知識(shí)。愛，一度撞擊并感動(dòng)著他們的心靈，帶來陣陣共鳴，引導(dǎo)我們進(jìn)一步走向更高境界的心靈殿堂。于是對(duì)教育，我體會(huì)到了那份愛的付出與收獲。因此，我要說，讓愛充滿教育的生命吧！

愛是一種能量，這種能量可以呼喚。只有挖掘和維護(hù)這種能量，才能讓這種能量感染和溫暖更多的人，因?yàn)閻凼亲詈玫恼Z言。

參考文獻(xiàn)：

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[5]張偉蘭.讓愛成就教師.現(xiàn)代閱讀：教育版，2012（16）.

（作者單位 杭錦后旗第五中學(xué)）