開發(fā)右腦成奇才，中國(guó)女孩“單挑”霍金

她，2004年當(dāng)選中國(guó)少年科學(xué)院小院士；17歲獨(dú)自赴美國(guó)讀高中，成為所在的巴克夏中學(xué)第一個(gè)獲得滿分的畢業(yè)生；19歲時(shí)被享譽(yù)全球的加州理工學(xué)院物理系提前錄?。?1歲時(shí)成為學(xué)校惟一一名與霍金同臺(tái)對(duì)話的本科生。她，就是深圳女孩劉詩(shī)儀。

劉詩(shī)儀為何如此優(yōu)秀？劉詩(shī)儀的母親劉道溶日前出版《讓孩子順應(yīng)天賦成長(zhǎng)：與霍金對(duì)話的中國(guó)女孩培養(yǎng)之路》一書，講解“全能理科女”的培養(yǎng)之路，與眾多家長(zhǎng)無(wú)私分享了自己的教育心得。

開發(fā)右腦，打開想象空間

我和丈夫都是教育工作者，所以十分重視女兒的早期教育。很小的時(shí)候，女兒就對(duì)周圍的事物表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，時(shí)常會(huì)冒出一些讓人意想不到的問(wèn)題：“電燈泡的燈絲斷了，打開開關(guān)會(huì)耗電嗎？”“樹葉的一面是綠色的，為什么另一面是白色的呢？”

女兒4歲時(shí)的一個(gè)周末，我和丈夫帶她去深圳“世界之窗”游玩。在入口處，丈夫取了兩份游覽圖，遞給我一份。我沒(méi)有看游覽圖的習(xí)慣，順手給了女兒。沒(méi)想到女兒顯得十分驚訝，停下腳步問(wèn)道：“爸爸，這一個(gè)個(gè)紅色的小圓圈是什么呀？它們中間怎么還有一條條彎彎扭扭的線連著？”“紅色的小圓圈代表一個(gè)個(gè)景點(diǎn)，彎彎扭扭的線條就是通往這些景點(diǎn)的道路?！闭煞蚰托牡亟膛畠赫J(rèn)識(shí)地圖。女兒若有所悟地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后自告奮勇地說(shuō)：“爸爸媽媽，我給你們帶路！”“好呀！”我和丈夫異口同聲。

整整一天，女兒的小手緊緊攥著那張游覽圖，每走一段路都拿出來(lái)對(duì)照一下?？吹脚畠簩Ｗ⒌臉幼?，我突然覺(jué)得識(shí)記地圖是一種非常好的學(xué)習(xí)方式。要知道，人的左腦具有語(yǔ)言、概念、分析、邏輯等功能，絕大多數(shù)時(shí)間，我們用左腦來(lái)理解、記憶知識(shí)，卻很少發(fā)揮右腦的空間幾何、想象、綜合等功能，因而，中國(guó)孩子普遍缺乏想象力和創(chuàng)造性思維。

從此，我和丈夫盡可能地利用一切資源，開發(fā)女兒右腦的學(xué)習(xí)功能——陪她玩積木、走迷宮、拼圖、畫畫，帶她參觀美術(shù)館、科學(xué)館……就連給她購(gòu)買和訂閱的讀物也多是科技類或幽默漫畫類的，如《新知客》、《幽默大師》、《圖形科技》、《米老鼠》等，沒(méi)有一種讀物是與課本知識(shí)直接掛鉤的。

小學(xué)二年級(jí)時(shí)，女兒曾一度迷上了和我玩“闖關(guān)游戲”。游戲規(guī)則是一個(gè)人扔骰子，根據(jù)點(diǎn)數(shù)大小，在圖紙上走，走到某個(gè)地方可能會(huì)受到獎(jiǎng)勵(lì)前進(jìn)幾步，或受到懲罰后退幾步。

一天晚飯后，我們照例在沙發(fā)上擺開“戰(zhàn)場(chǎng)”。遺憾的是，女兒運(yùn)氣太背，一連兩次后退到起點(diǎn)。見(jiàn)我遙遙領(lǐng)先，女兒噘著嘴沮喪地說(shuō)：“媽媽，這個(gè)游戲一點(diǎn)兒都不好玩，我要自己設(shè)計(jì)一個(gè)游戲來(lái)玩。”說(shuō)著，她獨(dú)自走進(jìn)臥室。半個(gè)小時(shí)后，她拿出一張類似過(guò)山車一樣的闖關(guān)圖。精美的畫面上，“過(guò)山車”每到頂點(diǎn)處，女兒便設(shè)計(jì)一系列“闖關(guān)題”，內(nèi)容全來(lái)自她平時(shí)看的課外書，如果抽簽回答正確，方可下山，否則后退到山腳處。我震驚于女兒的繪畫水平和極富創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，笑著說(shuō)：“這下，媽媽要被你考倒了?！惫唬覂纱伪弧瓣J關(guān)題”攔住去路，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面?！耙亿A了！”女兒率先到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，得意洋洋地向我炫耀道：“這下靠的不是運(yùn)氣，而是實(shí)力了吧?！?/p>

女兒用圖畫的形式表達(dá)思想，是典型的右腦學(xué)習(xí)方式。右腦是“圖像腦”，存儲(chǔ)量是左腦的100萬(wàn)倍，具有將文字和圖畫互換的功能，能有效地激發(fā)人的學(xué)習(xí)興趣。

慢慢地，女兒十分樂(lè)意用圖畫的形式表達(dá)思想。一次，我翻開她的英語(yǔ)本，被上面一些小小的圖畫吸引住了。原來(lái)，女兒在做英語(yǔ)作業(yè)時(shí)，常在一些英語(yǔ)短文旁邊用圖畫來(lái)標(biāo)注某個(gè)單詞。比如：This is a house（這是一所房子），女兒會(huì)在“house”（房子）這個(gè)單詞旁邊配上一個(gè)小房子的簡(jiǎn)筆畫，會(huì)在“dog”（狗）旁邊畫上一只可愛(ài)的小狗，使得原本枯燥的作業(yè)一下子變得興趣盎然。

吹拉彈唱，巧妙減壓

研究表明，中小學(xué)生主要依靠記憶來(lái)學(xué)習(xí)，某一方面的學(xué)習(xí)使腦神經(jīng)構(gòu)成一張復(fù)雜的網(wǎng)。外在信息的刺激，會(huì)在這張網(wǎng)中形成一個(gè)興奮點(diǎn)。興趣廣泛、多才多藝的孩子，大腦有許多興奮點(diǎn)，不容易因長(zhǎng)期刺激一個(gè)興奮點(diǎn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞，還會(huì)把在藝術(shù)、體育等活動(dòng)中得到的知識(shí)和技能遷移到學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高學(xué)習(xí)效率。

女兒上幼兒園時(shí)，別的小女孩有的學(xué)鋼琴，有的拉二胡，我也心動(dòng)了，便慫恿女兒：“媽媽把你送去學(xué)習(xí)鋼琴，好嗎？”女兒的腦袋搖得像撥浪鼓：“媽媽，我喜歡畫畫，一點(diǎn)兒也不喜歡彈琴。”女兒的興趣不在樂(lè)器上，此事就擱置下來(lái)了。

一天下午，上小學(xué)五年級(jí)的女兒回到家做完作業(yè)，忙不迭地拿出一支簡(jiǎn)易的豎笛吹起來(lái)。笛聲斷斷續(xù)續(xù)，一點(diǎn)兒也談不上悠揚(yáng)，但女兒吹得特別投入。一曲終了，她嘆了一口氣，說(shuō)：“再怎么吹，都沒(méi)有我們老師吹得那么流暢動(dòng)聽。”女兒沮喪的話語(yǔ)中流露出深深的羨慕之情，我知道她這會(huì)兒對(duì)學(xué)習(xí)笛子興致勃勃，便乘機(jī)引導(dǎo)：“媽媽認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友，他專門教吹奏長(zhǎng)笛，笛聲美妙極了?！薄皨寢?，我要拜你的朋友為師！”女兒甚至開始幻想：“要是我學(xué)會(huì)了長(zhǎng)笛，穿一件白色長(zhǎng)袍，站在云霧繚繞的高山上，讓笛聲像行云流水般傳得很遠(yuǎn)，那該多美?。　?/p>

拜師后，女兒笛不離手，進(jìn)步很快。一年后，竟然通過(guò)了長(zhǎng)笛7級(jí)考試；第二年，又通過(guò)了9級(jí)考試，徹底打破了“樂(lè)器學(xué)得越早越好”的定論?？磥?lái)，只要有興趣，就會(huì)激發(fā)出不可思議的能量，什么時(shí)候?qū)W都不晚。

在我和丈夫的鼓勵(lì)下，女兒興趣廣泛，玩電腦、繪畫、打羽毛球、吹長(zhǎng)笛和搞科技制作小發(fā)明，從小學(xué)到高中共獲得70多項(xiàng)榮譽(yù)或競(jìng)賽大獎(jiǎng)，成為名副其實(shí)的“獲獎(jiǎng)專業(yè)戶”。這些愛(ài)好在提高女兒綜合素質(zhì)的同時(shí)，還是她減壓的“法寶”。

初三下學(xué)期，其他孩子到了周末仍不停地學(xué)習(xí)，女兒卻像沒(méi)事人似的，一會(huì)兒陽(yáng)臺(tái)上傳來(lái)她悠揚(yáng)的笛聲，一會(huì)兒她突然從作業(yè)堆中抬起頭說(shuō)：“不寫了，想畫一會(huì)兒畫。”中考前一個(gè)月，女兒“拋棄”了偶像周杰倫，瘋狂地迷上了鄧麗君，每天做完作業(yè)，就忙著在電腦前下載鄧麗君的歌曲，并沉醉其間。我揪心不已，卻又不好橫加干涉，只好笑著說(shuō)：“你這么喜歡聽鄧麗君的歌，大腦放松了，中考會(huì)發(fā)揮得更好。”

就這樣，女兒戴著耳機(jī)，在鄧麗君輕柔歌聲的陪伴中一路考下來(lái)，五門功課除歷史外，均得了A+，考上了錄取線最高的深圳中學(xué)。值得稱道的是，中考作文為《……的味道》，女兒以《歌詞的味道》為題，將鄧麗君的歌名及歌詞“大串燒”起來(lái)，竟然別有一番新意。

上高中后，女兒的學(xué)習(xí)壓力陡然增大。慶幸的是，她自有一套減壓的辦法。高二上學(xué)期的一個(gè)周末，女兒一回到家就忙著打電話聯(lián)系初中同學(xué)。原來(lái)，深圳中學(xué)的學(xué)生周日要在學(xué)校舉辦“跳蚤市場(chǎng)”，女兒邀請(qǐng)老同學(xué)一起去參加。那天在校園里，女兒和同學(xué)們七手八腳搭起一個(gè)帳篷，像模像樣地做起生意來(lái)：賣自己做的冰激凌，推銷自制的書簽，兜售從批發(fā)市場(chǎng)買來(lái)的廉價(jià)電子產(chǎn)品……由于女兒和同學(xué)扯開嗓子叫賣，引來(lái)了不少人，加上他們的商品齊全，半天下來(lái)，他們賺了200多元，全部用于捐助一所山區(qū)學(xué)校?？吹胶⒆觽兡樕涎笠缰n堂上罕有的興奮、天真和創(chuàng)造力，我不由地感嘆：其實(shí)，讀書只是孩子們生活的一部分啊！

癡迷物理，對(duì)話霍金

為了追求輕松快樂(lè)的生活，高二一結(jié)束，女兒就迫不及待地孤身一人遠(yuǎn)赴美國(guó)東部的巴克夏中學(xué)讀書。美國(guó)高中評(píng)價(jià)學(xué)生的方法是：考試分?jǐn)?shù)占60%，平時(shí)成績(jī)占40%。這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)了女兒的積極性。她兩次參加全美數(shù)學(xué)競(jìng)賽，先后得到“哈佛之書獎(jiǎng)”、普林斯頓杯，還得過(guò)校女子壁球隊(duì)教練獎(jiǎng)。

2009年夏天，女兒高中畢業(yè)時(shí)，改寫了巴克夏中學(xué)102年的辦學(xué)歷史，成為第一個(gè)獲得GPA（平均績(jī)點(diǎn)）滿分的孩子。

在所有的學(xué)科中，物理一直是女兒的最愛(ài)。中學(xué)時(shí)，她每周給自己安排一個(gè)“物理之夜”，心無(wú)旁騖地沉迷于物理世界，一連好幾個(gè)小時(shí)。

報(bào)考大學(xué)時(shí)，女兒毅然選擇了愛(ài)因斯坦曾執(zhí)教的加州理工大學(xué)。該大學(xué)被譽(yù)為美國(guó)乃至世界頂尖的科技理工類大學(xué)，平均每千名畢業(yè)學(xué)生中就有一名諾貝爾獎(jiǎng)得主，是美國(guó)最難申請(qǐng)的大學(xué)。然而，女兒再次把驚喜帶給了我和丈夫：加州理工大學(xué)不但錄取了她，而且錄取通知書上還有一句手寫的話：“你在中國(guó)所做的志愿者工作非常棒！”

走進(jìn)一心向往的大學(xué)，女兒如魚得水，異?；钴S。她曾出面聯(lián)系中國(guó)駐美國(guó)總領(lǐng)事館，將中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示活動(dòng)引入學(xué)校；剛進(jìn)大學(xué)不久，她就加入了學(xué)校的樂(lè)團(tuán)，擔(dān)任樂(lè)團(tuán)首席長(zhǎng)笛。2010年3月，在清華大學(xué)百年華誕中，她與學(xué)校管樂(lè)團(tuán)受邀遠(yuǎn)渡重洋前來(lái)演出，由于她是樂(lè)團(tuán)中惟一的中國(guó)學(xué)生，不僅演出，還全程擔(dān)任翻譯……

2010年9月22日上午，女兒突然打來(lái)電話，驚喜萬(wàn)分地說(shuō)：“媽媽，因?yàn)槲以趯W(xué)校樂(lè)團(tuán)表現(xiàn)出色，今天我得到指揮邀請(qǐng)，去愛(ài)因斯坦住過(guò)的小屋享用了一頓午餐。要知道，這是多少人夢(mèng)寐以求的事??！”“快給媽媽講講，愛(ài)因斯坦的小屋是什么樣的？”我急切地問(wèn)。女兒津津樂(lè)道：“就像一個(gè)普通的旅館，只有一房一廳。廳里有一個(gè)壁爐，擺著一張茶幾和沙發(fā)，房間里有一張床、一張沙發(fā)。媽媽，你知道嗎？當(dāng)我用手撫摸著這位偉大科學(xué)家曾坐過(guò)的沙發(fā)的扶手，心里崇敬萬(wàn)分。從他簡(jiǎn)樸的生活中，我更加深刻地感受到了科學(xué)的本質(zhì)?！?/p>

2011年春節(jié)后，我收到女兒轉(zhuǎn)發(fā)來(lái)的、由著名的天體物理學(xué)家基普·索恩教授寫給她的一封特殊郵件，得知女兒提交的問(wèn)題已被霍金選中。

霍金，這個(gè)名字本身就具有一種震撼力。每年，這位“科學(xué)斗士”在身體健康條件允許的情況下，都會(huì)去加州理工大學(xué)做短期訪問(wèn)學(xué)者。按照慣例，全校學(xué)生都可以向霍金提出問(wèn)題，由霍金從中選出三人（本科生、博士生和博士后各一人）在加州理工學(xué)院舉辦的兩場(chǎng)公開演講中與他現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，女兒提交的問(wèn)題得到霍金的青睞，最終獲選，而女兒也有幸成為與霍金直接對(duì)話的本科生。

在追求理想的道路上，女兒能與心中的偶像同臺(tái)對(duì)話，這是—件多么幸運(yùn)的事啊！上高中時(shí)，女兒就已熟讀霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，并由此對(duì)宇宙中的空間和時(shí)間產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，尤其對(duì)霍金的時(shí)間“悖論”深感興趣?，F(xiàn)在，女兒即將與霍金對(duì)話，她會(huì)不會(huì)找個(gè)機(jī)會(huì)把自己的疑惑、好奇提出來(lái)？我和丈夫迫切地想知道答案。

幾天后，女兒把她的問(wèn)題發(fā)到我的郵箱里，文科出身的我和丈夫費(fèi)了好大勁兒，還是難以理解。

女兒提出的這個(gè)讓我們一頭霧水的問(wèn)題，霍金究竟會(huì)怎樣回答呢？一天，女兒打來(lái)電話：“媽媽，我今天和霍金對(duì)話了！”我問(wèn)：“他是怎樣回答你的問(wèn)題的？”女兒饒有興致地說(shuō)：“我提問(wèn)后，原以為他會(huì)一本正經(jīng)地向我作出一番解釋和指導(dǎo)，可沒(méi)想到，他以一種幽默、詼諧的態(tài)度給出回答，這完全出乎所有在場(chǎng)者的意料，隨之引來(lái)大家一陣陣開懷大笑。媽媽，我發(fā)現(xiàn)這位偉大的科學(xué)斗士就像一個(gè)純真的小孩，太好玩了！我和他對(duì)話的照片已經(jīng)發(fā)到了你的郵箱?！?/p>

迫不及待地打開郵箱，我看到在加州理工大學(xué)大廳的演講臺(tái)上，女兒亭亭玉立，一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，臉上綻放著陽(yáng)光般的微笑。在夢(mèng)想的殿堂里，女兒能與享譽(yù)全世界的物理大師親密接觸，我由衷地為她感到高興，更為自己成功的早期教育而自豪。

（責(zé)編/朱茂星）

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