用好方法謀增效 扎好口袋鎖乾坤

名師簡介

王小東，中學(xué)語文高級(jí)教師，教育碩士。泰州市中學(xué)語文學(xué)科帶頭人，泰州市中考語文命題組組長，泰州市首批卓越教師培養(yǎng)對象，泰州市第二批江蘇省特級(jí)教師后備人才。曾獲江蘇省優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎(jiǎng)，市級(jí)優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎(jiǎng)。近5年來，在《語文建設(shè)》《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文學(xué)習(xí)》等刊物上發(fā)表研究論文30余篇，主編、參編教學(xué)資料8部。現(xiàn)為泰州市教研室初中語文教研員。

王玉華，中學(xué)語文高級(jí)教師，從事中學(xué)語文教學(xué)工作20多年，致力于體驗(yàn)式語文教學(xué)研究，有20多篇教學(xué)論文在《中學(xué)語文教學(xué)參考》等省級(jí)以上刊物發(fā)表。2001年以來，多次參與蘇教版教材語文教學(xué)參考書的編寫工作，多次參加泰州市特級(jí)（骨干）教師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)?，F(xiàn)任教于江蘇省泰州中學(xué)附屬初級(jí)中學(xué)。

蔡愛平，中學(xué)語文高級(jí)教師，常年擔(dān)任語文備課組長，有30多篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。現(xiàn)任教于江蘇省泰州中學(xué)附屬初級(jí)中學(xué)。

魏青，中學(xué)一級(jí)教師，曾獲泰州市中小學(xué)命題競賽一等獎(jiǎng)。現(xiàn)任教于江蘇省泰州中學(xué)附屬初級(jí)中學(xué)。

初三的學(xué)習(xí)緊張熱烈，一切都講求速度與效率，在這種情況下，同學(xué)們對語文課本的學(xué)習(xí)也變成了壓縮餅干式的擠壓式接受：或切割內(nèi)容重新組合；或只重精讀，放棄泛讀；或一味接受，摒棄活動(dòng)?？傊?，只有一個(gè)追求，就是學(xué)習(xí)內(nèi)容都以中考考點(diǎn)為圓心，詳近略遠(yuǎn)。這種做法可以理解，但也不盡合理，因?yàn)槲覀兌贾?，語文學(xué)習(xí)要學(xué)牛吃草，慢慢咀嚼不斷反芻，這樣才能很好地吸收其中的營養(yǎng)。那么，有沒有辦法在恒定的學(xué)年時(shí)間中，爭取到更多的效益呢？有！我們可以把握課本內(nèi)容的特點(diǎn)，運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓語文學(xué)習(xí)事半功倍。

請跟著我們一起走進(jìn)九年級(jí)上冊語文課本的第六單元，順著教材編者的思路，牽住語文學(xué)習(xí)的牛鼻子，輕松有效地開展學(xué)習(xí)吧。

首先，以“綠”為線巧入手。本冊語文教材的編排有兩個(gè)與眾不同的地方：一是全書的六個(gè)單元都以“學(xué)會(huì)讀書”一線貫串，我們可以依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，借助前五個(gè)單元的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在優(yōu)勢慣性中快速進(jìn)入第六單元的學(xué)習(xí)；二是第六單元主要圍繞一個(gè)“綠”字組織文章，包括《綠》《囚綠記》《環(huán)球城市 風(fēng)行綠墻》三篇文章，“誦讀欣賞”中也安排了艾青的詩歌《綠》，至于《一雙手》，盡管題目中沒有出現(xiàn)“綠”字，但文章內(nèi)容也是以“植樹造綠”為話題的。因此，同學(xué)們在學(xué)習(xí)時(shí)，首先要抓住“綠”這個(gè)關(guān)鍵字，一線串珠統(tǒng)領(lǐng)大部分內(nèi)容，然后再細(xì)細(xì)品味文本內(nèi)外有關(guān)“綠”的豐富的文化內(nèi)涵。

其次，圈點(diǎn)評(píng)注練真功。嚴(yán)格地講，讀書也是一門技術(shù)，需要我們認(rèn)真研究操練，才能讀通、讀透、讀新。一是要學(xué)會(huì)圈點(diǎn)重要的詞句。圈點(diǎn)主要起到標(biāo)注的作用，有利于再次查找，進(jìn)一步探究，提高閱讀效率。例如理思路，就要圈點(diǎn)過渡句；抓主題，就要圈點(diǎn)觀點(diǎn)句（中心句）；解習(xí)題，就要圈點(diǎn)相關(guān)信息句，等等。二是要學(xué)會(huì)對重要的詞句進(jìn)行評(píng)注。寫評(píng)注可以加深對文章的理解，因?yàn)楸磉_(dá)就是最好的吸收。評(píng)注的形式多種多樣：可贊嘆，可分析，可延伸，可聯(lián)想，可感悟，不一而足。圈點(diǎn)評(píng)注讀書法貴在堅(jiān)持，一旦養(yǎng)成了習(xí)慣之后，閱讀效率和質(zhì)量自然會(huì)大大提高。

再次，吟哦諷誦品性情。很多同學(xué)以為讀書僅指認(rèn)真看書，用眼看用心想即可，這其實(shí)是一種“啞巴語文”，還沒有真正走進(jìn)語文的殿堂。語文的一半情味在于誦讀，誦讀不僅可以傳情，亦可啟智、明理。只有通過反復(fù)的吟哦諷誦，才能真正做到入情入理，入神入境。葉圣陶說過，國文是“讀”的學(xué)科。學(xué)習(xí)朱自清的《綠》時(shí)，不誦讀怎能體會(huì)文中疊字運(yùn)用的妙處？學(xué)習(xí)陸蠡的《囚綠記》時(shí)，不誦讀怎能品味他那優(yōu)美清麗、節(jié)奏舒緩的語言風(fēng)格？學(xué)習(xí)宋淑運(yùn)的《環(huán)球城市 風(fēng)行綠墻》時(shí)，不誦讀怎能體會(huì)他那精當(dāng)嚴(yán)密而又不失情趣的表達(dá)特點(diǎn)？至于“誦讀欣賞”中的內(nèi)容，更需要以“誦”求“賞”了。

本單元還有“廣告”專題，最后則是四個(gè)“附錄”，我們可以形象地把學(xué)習(xí)這兩塊內(nèi)容的好處概括為“廣而告之一回眸”。廣告與我們的生活密切相關(guān)，我們可以通過廣告感知生活，也可以借助廣告告知世界，如果能立足自己的生活體驗(yàn)和訴求來學(xué)習(xí)和運(yùn)用廣告，定能受益匪淺。李白詩云：“暮從碧山下，山月隨人歸。卻顧所來徑，蒼蒼橫翠微。”如果我們能在學(xué)完一本書后再回眸看看，定會(huì)覺得風(fēng)光無限。例如四個(gè)“附錄”的內(nèi)容依次是“應(yīng)用文示例”“名家書法賞析”“修辭簡表”及“字詞表”，對于我們來說，認(rèn)真學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，既是一種眼界的拓寬，又是對自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充完善，還可以據(jù)此對本冊課本進(jìn)行一次系統(tǒng)的扎口梳理，何樂而不為？