一條思想政治教育的整合路徑五色教育

陳治芳，鄧榮華

（四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川遂寧 629000）

一條思想政治教育的整合路徑五色教育

陳治芳，鄧榮華

（四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川遂寧 629000）

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，需要研判教育形勢(shì)，豐富教育內(nèi)涵，拓展教育途徑，創(chuàng)新教育方式。深入廣泛地開(kāi)展五色教育，即“紅色”愛(ài)國(guó)主義教育、“綠色”生命教育、“金色”賞識(shí)教育、“白色”網(wǎng)絡(luò)道德教育和“黑色”警示教育，可以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生工作的吸引力，讓思想政治教育綻放出“五彩光芒”。

愛(ài)國(guó)主義教育；生命教育；賞識(shí)教育；網(wǎng)絡(luò)道德教育；警示教育

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，需要研判教育形勢(shì)，豐富教育內(nèi)涵，拓展教育途徑，創(chuàng)新教育方式。深入廣泛地開(kāi)展五色教育，即“紅色”愛(ài)國(guó)主義教育、“綠色”生命教育、“金色”賞識(shí)教育、“白色”網(wǎng)絡(luò)道德教育和“黑色”警示教育，可以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生工作的吸引力，讓思想政治教育綻放出“五彩光芒”。

1 “紅色”愛(ài)國(guó)主義教育——引導(dǎo)大學(xué)生永遠(yuǎn)跟黨走

“紅色”教育，就是以中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命戰(zhàn)爭(zhēng)和改革實(shí)踐中所承載的民族精神和時(shí)代精神為內(nèi)涵，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的理想信念教育、革命傳統(tǒng)教育和愛(ài)國(guó)主義教育。開(kāi)展“紅色”教育，要根據(jù)大學(xué)生的思想特點(diǎn)，充分把歷史和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，把優(yōu)良傳統(tǒng)和時(shí)代精神結(jié)合起來(lái)，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，提高針對(duì)性和實(shí)效性，要讓學(xué)生積極進(jìn)行自我教育，力戒節(jié)日化、形式化和表面化。

當(dāng)前，“紅色”教育的新內(nèi)容、興奮點(diǎn)就是“中國(guó)夢(mèng)”主題教育。“中國(guó)夢(mèng)”記錄著中華民族從飽受屈辱到贏得獨(dú)立解放的非凡歷史，“中國(guó)夢(mèng)”承載著為開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路艱辛探索的偉大歷程。通過(guò)這一教育活動(dòng)，使青年大學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的理論自信、道路自信、制度自信，堅(jiān)定不移沿著正確的中國(guó)道路奮勇前進(jìn)。

為此，高?？梢匝?qǐng)黨政領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家學(xué)者深入解讀“中國(guó)夢(mèng)”的歷史底蘊(yùn)和時(shí)代內(nèi)涵，宣講我國(guó)革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程、輝煌成就、寶貴經(jīng)驗(yàn)；組織開(kāi)展青春勵(lì)志電影展播、青春勵(lì)志書(shū)籍閱讀青春勵(lì)志歌曲傳唱等活動(dòng)，推進(jìn)“中國(guó)夢(mèng)”主題校園文化建設(shè)；要通過(guò)參觀革命遺址和偉人故里、向烈士獻(xiàn)花等活動(dòng)，加強(qiáng)黨史教育和革命傳統(tǒng)教育；有條件的學(xué)?？梢越M織學(xué)生參與“研學(xué)旅行”，引導(dǎo)學(xué)生走基層、看變化，采擷征集百姓夢(mèng)想，感悟由千萬(wàn)個(gè)個(gè)人夢(mèng)想組成的偉大“中國(guó)夢(mèng)”，激勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”奮發(fā)有為。

2 “綠色”生命教育——為大學(xué)生幸福精彩人生奠基

近年來(lái)，大學(xué)生傷人、殺人的惡性案件接連發(fā)生，“馬加爵案”、“藥家鑫案”、“李啟銘案”便是其中典型，“為情所困割腕”、“上吊跳樓未遂”、“虐貓事件”、“門(mén)事件”等字眼屢見(jiàn)報(bào)端，大多與天之驕子聯(lián)系在一起，國(guó)人在扼腕嘆息之余，不禁對(duì)高校生命教育的缺失提出了嚴(yán)肅拷問(wèn)。

綠色，表達(dá)著青春、朝氣、希望、生命的寓意“綠色”教育，就是生命教育。生命教育既是一切教育的前提，同時(shí)還是教育的最高追求，應(yīng)該成為指向人的終極關(guān)懷的重要教育理念。生命教育是一種全人的教育，它不僅包括對(duì)生命的關(guān)注（從對(duì)個(gè)人與他人生命的關(guān)注，進(jìn)而擴(kuò)展到一切自然生命），而且包括對(duì)生存能力的培養(yǎng)和生命價(jià)值的提升，了解生命、尊重生命、敬畏生命、珍惜生命、增值生命。

生命教育不僅要教會(huì)大學(xué)生珍愛(ài)生命，更要啟發(fā)大學(xué)生深刻理解生命的意義，積極創(chuàng)造生命的價(jià)值；生命教育不僅要告訴大學(xué)生關(guān)注自身生命，更要幫助大學(xué)生關(guān)愛(ài)、尊重、善待他人的生命；生命教育不僅只是關(guān)心今日生命之“享用”，還應(yīng)該關(guān)懷明日生命之“發(fā)展”；生命教育不僅只是教育大學(xué)生自我的和諧，還應(yīng)該讓大學(xué)生明白人與自然的和諧共生、人與社會(huì)的和諧共存、人與人之間的和諧共振。高校應(yīng)營(yíng)造充滿(mǎn)生命情懷的校園文化，高擎“生命教育”的旗幟，奮力唱響生命教育的主旋律，用愛(ài)溫暖愛(ài)，用心靈滋潤(rùn)心靈，用幸福培植幸福，讓校園的每一個(gè)角落綻放出芬芳絢爛的生命之花。

3 “金色”賞識(shí)教育——鼓勵(lì)大學(xué)生做最好的自己

“金色”教育，就是賞識(shí)教育。思想政治教育擔(dān)負(fù)著造就人、培養(yǎng)人、激勵(lì)人、鼓舞人的任務(wù)，既是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。其藝術(shù)性至少體現(xiàn)于因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓放錯(cuò)地方的“金子”重新發(fā)光！為此，思想教育工作者要成為催化劑、點(diǎn)火器、磁力場(chǎng)，使學(xué)生心靈舒展、潛能發(fā)展，與學(xué)生和諧互動(dòng)、共同成長(zhǎng)！

沒(méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民；沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。每朵鮮花都是美麗的，每個(gè)孩子都有長(zhǎng)處和亮點(diǎn)。用賞識(shí)教育關(guān)注每個(gè)人，使其在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步，這股“進(jìn)步力量”，對(duì)先進(jìn)集體與先進(jìn)群體的形成有“推波助瀾”的作用。

賞識(shí)教育的核心是以人為本。對(duì)于優(yōu)秀生，予以引導(dǎo)，鼓勵(lì)其全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、和諧發(fā)展，注重其實(shí)踐創(chuàng)新能和實(shí)踐動(dòng)手能力的提高，使他們不斷向著更高目標(biāo)前進(jìn)；對(duì)于中等生，給予重視，使其奮發(fā)圖強(qiáng)、積極向上，發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)，不斷進(jìn)步。對(duì)于后進(jìn)生，施以鼓勵(lì)，要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和閃光處，做到教育引導(dǎo)上的有的放矢。對(duì)于問(wèn)題生，要尊重他們，多些傾聽(tīng)、多些呵護(hù)、多些親近、多些等待、多些耐心，適時(shí)肯定表?yè)P(yáng)點(diǎn)滴進(jìn)步甚至是微不足道的成功；對(duì)于貧困生，積極關(guān)注，在學(xué)習(xí)、生活上給予其更多的賞識(shí)和褒揚(yáng)，增強(qiáng)其幸福感，引導(dǎo)他們將貧困經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為人生的重要財(cái)富，同時(shí)還要讓他們學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)生活。

4 “白色”網(wǎng)絡(luò)道德教育——利用網(wǎng)絡(luò)“正能量”助推大學(xué)生成人成才

北京師范大學(xué)于丹教授在一次“網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)：讓網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)習(xí)的好幫手”主題講座上說(shuō)：“一個(gè)人把網(wǎng)絡(luò)世界旋轉(zhuǎn)起來(lái)是包羅萬(wàn)象而且是純潔無(wú)暇的白色，當(dāng)一個(gè)人能做主的時(shí)候，你擁有的是包含了絢爛七彩的那片純凈的白?！本W(wǎng)絡(luò)是什么顏色？在她看來(lái)，應(yīng)該是白的。

“白色”教育，就是網(wǎng)絡(luò)道德教育，就是要讓大學(xué)生認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的“雙刃劍”面目，吸取網(wǎng)絡(luò)“正能量”，做網(wǎng)絡(luò)世界的主人。高校要根據(jù)“積極建設(shè)，趨利避害”的精神和“注重引導(dǎo)，加強(qiáng)管理”的原則，努力探索網(wǎng)絡(luò)與思想政治工作結(jié)合的現(xiàn)實(shí)途徑，變被動(dòng)防御為主動(dòng)出擊，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建開(kāi)放式的思想政治工作新格局，占領(lǐng)思想政治教育新的制高點(diǎn)。

高校要建立健全網(wǎng)絡(luò)管理與監(jiān)控體系，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理隊(duì)伍建設(shè)，從思想上引導(dǎo)學(xué)生，從方法上指導(dǎo)學(xué)生，“疏堵”并重，把網(wǎng)絡(luò)法制教育和網(wǎng)絡(luò)道德教育作為思想政治教育的新內(nèi)容，做到“法律禁止道德約束、技術(shù)控制”三管齊下。一方面注意收集網(wǎng)絡(luò)信息，做好監(jiān)控與過(guò)濾工作，規(guī)范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為，為網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)供技術(shù)保證。另一方面負(fù)責(zé)及時(shí)了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取有效措施解決大學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，以豐富、健康的內(nèi)容吸引大學(xué)生的注意力。

5 “黑色”警示教育——促使大學(xué)生“見(jiàn)賢思齊焉見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”

所謂警示教育，即通過(guò)宣傳過(guò)去發(fā)生的危害事件所造成的嚴(yán)重結(jié)果及其根源，告誡大學(xué)生汲取教訓(xùn)、引以為戒的一種教育形式，是教育管理工作模式從過(guò)去“消防員”和“救火隊(duì)”向“預(yù)防針”和“警示器”模式轉(zhuǎn)向的重要標(biāo)志。

建立包括學(xué)生信息員、學(xué)生骨干、班主任和輔導(dǎo)員、系部、學(xué)生管理部門(mén)等在內(nèi)的多層次的信息采集系統(tǒng)，各級(jí)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)信息暢通，建立預(yù)警信息預(yù)報(bào)發(fā)布平臺(tái)。鼓勵(lì)政工干部、輔導(dǎo)員和任課教師與學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶，建立完善定期聯(lián)系、思想交流、心理干預(yù)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和就業(yè)推薦等方面的教育資料庫(kù)，為實(shí)行動(dòng)態(tài)長(zhǎng)效的教育管理提供真實(shí)可靠的檔案資料。

警示教育是貫徹以人為本理念、實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)前提，有利于提升大學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)和法制意識(shí)，有利于保障校園安全穩(wěn)定，構(gòu)建和諧校園。當(dāng)然，開(kāi)展警示教育，要注意掌握深度和廣度，過(guò)多或只依靠警示教育，不利于形成輕松、和諧、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，容易導(dǎo)致整個(gè)學(xué)校氣氛的嚴(yán)肅、呆板、缺乏活力，難以達(dá)到鞭策后進(jìn)、激勵(lì)先進(jìn)的效果。

[1]李振東，王姣艷.當(dāng)前大學(xué)生紅色教育中存在的主要問(wèn)題及對(duì)策[J].2007，（10）：53-54.

[2]劉黨英.紅色教育：大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新途徑[J].信陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2006，（2）：16.

[3]陳文斌，劉經(jīng)緯.大學(xué)生生命教育探析[J].中國(guó)高教研究，2006，（9）：83-84.

[4]汪和生，黃萍，吳正金.大學(xué)生警示教育機(jī)制構(gòu)建淺析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2008，（4）：60-61.

[5]王丹.賞識(shí)教育與高校輔導(dǎo)員工作的實(shí)效性研究[J].吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2011，（6）：124-125.

[6].龔光軍.理工科院校要加強(qiáng)大學(xué)生科技道德教育[J].漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，（1）：145-146.

[7].盧文濤，張學(xué)龍.當(dāng)代大學(xué)生生命教育思考[J].湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（4）：88-89，106.

‘Five colors’Education for Ideological and Political Education

CHENZhi fang,D ENGPonghua
（S ichuan Vocational and Technical Col lege,S uining S ichuan 629000）

To st rengthen and improve ideological and pol i t ical educat ion,we need to study th situationof education,enrich the content of education,e x pand and inaugurate theway of education To car ry out awide rangeof color ful education fur ther,"red"pat riotic education,"green"l i fe edu cation,"golden"appreciationeducation,“white"networ k moral educationand"blac k"warningeduca tion,can fur ther enhance the student wor k's andma k e ideological and pol i tical education bloom"mul ticolored ray of l ight".

Pat riotic Education;Li fe Education;at t raction;Networ k M oral Education;W arning Education

G641

A

1672-2094(2013)03-0064-03

責(zé)任編輯：鄧榮華

2013-03-28

四川省教育廳人文社科重點(diǎn)項(xiàng)目:“小康社會(huì)與高職學(xué)生民主法治教育研究”（項(xiàng)目編號(hào)：13SA0048）階段性成果。

陳治芳（1985-）,女，四川遂寧人，四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械系輔導(dǎo)員。研究方向：思想政治教育和英語(yǔ)教學(xué)法。

鄧榮華（1963-），女，四川南部人，四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授。研究方向：思想政治教育。