愛而后教

葉婷婷

列夫·托爾斯泰曾說過：“如果教師只愛事業(yè)，那他會成為一個好教師。如果教師只是像父母那樣愛學(xué)生，那他會比那種通曉書本、但既不愛事業(yè)又不愛學(xué)生的教師好。如果教師既愛事業(yè)又愛學(xué)生，那他是一個完美的教師?！碧K霍姆林斯基也曾說過：“教師不愛學(xué)生，無異于歌手發(fā)不出嗓音，樂師沒有聽覺，畫家沒有色彩感?！笨梢?，教師對學(xué)生的愛是教育成功的基石。我們知道，作為教師不僅要以自己的才能折服學(xué)生，更要以自己的愛心去感化學(xué)生、以激情去感染學(xué)生。

愛而后教，用自己的實(shí)際行動去關(guān)愛每一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的成長。猶記得2010年，我接任了初三（1）班的班主任工作，接班是件難事，接初三的班級更是難上加難。接班前，該班學(xué)生學(xué)習(xí)成績無論是平均分、合格率、M值均是年級段倒數(shù)，班級總分M值為2.7（八個班級中最后一名，而且倒數(shù)第二的班級為3.078），班級合格率為70%（八個班級中倒數(shù)第三），且班風(fēng)、學(xué)風(fēng)極差，整個班級就像散落在地上的沙子，沒有一點(diǎn)凝聚力，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性一點(diǎn)也不高，競爭意識也不強(qiáng)，用學(xué)生自己的話說，就是什么都無所謂。接任班主任工作后，我通過大面積的家訪，與學(xué)生面對面的真誠談心、與原任教師的交流，以最快的速度了解班級里的每一位學(xué)生及班級里存在的主要問題。利用課間及午休時間，找學(xué)生談心，從學(xué)生的發(fā)展角度出發(fā)，動之以情，曉之以理，調(diào)整他們的心態(tài)，緩解他們的升學(xué)壓力。愛而后教，無論在課堂上，還是課外，我總是真誠的與他們?nèi)ソ煌?，成為孩子們的良師益友。特別是對那些有困難的學(xué)生，我會給予更多的關(guān)心，更多的幫助，更多的激勵引導(dǎo)，走進(jìn)他們的心靈世界，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，讓他們樹立信心。用愛心去感染每一位學(xué)生，對待學(xué)生就如同對待自己的孩子，不僅關(guān)心他們的生活和健康，還關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法，更關(guān)心他們是否懂得怎樣去做人，讓學(xué)生感受到我無時無刻的牽掛著他們，為他們喜，為他們憂，經(jīng)過一年的努力，功夫不負(fù)有心人，班級學(xué)生與學(xué)生之間，師生關(guān)系變的融洽，凝聚力逐漸變強(qiáng)，學(xué)生的上進(jìn)心開始足起來，班級各項(xiàng)工作都取得了較大的進(jìn)步，中考中也收獲喜人的成績。

“無論是三尺神圣講臺，還是更為廣闊復(fù)雜的舞臺，都應(yīng)以全副精力，把所有的愛奉獻(xiàn)于這鐵打的營盤，流水的英才?！豹q記得大學(xué)恩師畢業(yè)前叮囑我的這段話。在未來的人生征途上，我將繼續(xù)奮斗，以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，義無反顧地一路走下去，在江口教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，更加快樂的傾注我陽光般的愛心，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！

（本文作者系浙江省臺州市黃巖區(qū)江口中學(xué)教師）