實(shí)踐中體驗(yàn)興趣 活動中習(xí)得語言——如何組織學(xué)生有效參與語言實(shí)踐課型的探索

王亞亞

(鄭州市金水區(qū)南陽路第二小學(xué)，河南 鄭州 450053)

一 有效語言實(shí)踐課中活動類型

經(jīng)過實(shí)踐和探究，我們認(rèn)為語言實(shí)踐課中活動的類型可采用下面幾個方面:

(1)歌曲和歌謠(Rhythm)。歌謠的韻律能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語音、語調(diào)，體會英語語感。還能提高學(xué)習(xí)興趣，鞏固與擴(kuò)大詞匯。

(2)簡筆畫(Pictures)。簡筆畫在課堂教學(xué)中簡便易行且實(shí)用性強(qiáng)。我用簡筆畫在黑板上畫出四季，幫助學(xué)生更好的掌握四季的特征并能啟發(fā)學(xué)生對四季有關(guān)的內(nèi)容展開想象。

(3)指令性活動(Activities)

(4)表演(Action)

(5)做調(diào)查(Survey)。讓學(xué)生在互動與合作中習(xí)得語言，促進(jìn)語言能力的提高。

(6)采訪(Interview)。通過活動了解對方未知的信息，實(shí)現(xiàn)溝通和交流。

(7)描述和設(shè)計制作(Production)。學(xué)生既能進(jìn)行語言實(shí)踐活動，又能產(chǎn)生有形成果，學(xué)生的成就感就會油然而生。

二 英語語言實(shí)踐課堂模式

經(jīng)過我們英語教研組齊心協(xié)力的鉆研，我們認(rèn)為應(yīng)有以下5個環(huán)節(jié):

Step1:Preparation

功能:導(dǎo)入新話題，激活學(xué)生的背景知識和經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)想象或者預(yù)測等。

目的:①激活思維、行為、和已有知識，營造濃厚的適宜學(xué)習(xí)英語的氛圍。

②身心行為從其他的活動遷移到英語學(xué)習(xí)中來。

③結(jié)合即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進(jìn)行有針對性的語言知識復(fù)習(xí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

作用:采用多種形式和手段，引導(dǎo)學(xué)生新課前熱身、思維遷移和知識。

適合此部分的活動有:Songs、Chants、TPR、Games、Role play、Duty talk

Step2:Presentation

功能:可參照以下優(yōu)選順序:實(shí)物或者實(shí)景——動畫或圖片——簡筆畫——解說。

目的:讓學(xué)生更加直觀、準(zhǔn)確的感知、理解新語言項(xiàng)目的音、形、意、境。

作用:突出語言重點(diǎn)，設(shè)置具體情境，形式多樣有效。

適合此部分的活動:

Acting out a dialogue、Showing a set of pictures、Drawing and painting、

Giving a set of actions、Brainstorming、Describing an event in daily life、

Raising a real problem。

Step3:Practice

功能:對已建立的初步印象和音、形、意等新語言知識進(jìn)行的操練和實(shí)踐性練習(xí)，達(dá)到進(jìn)一步吸收、理解的目的。

操練形式:集體操練——小組操練——個人操練

操練內(nèi)涵:機(jī)械性操練——意義性操練——交際性操練

目的:建構(gòu)具有趣味性、教育性、實(shí)踐性的學(xué)生主體活動。

作用:以激勵學(xué)生主動性為基本特征，操練和運(yùn)用所學(xué)知識，形成知識的遷移。

Step4:Production

功能:真實(shí)地運(yùn)用語言，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

目的:在真實(shí)的情景中運(yùn)用所學(xué)的語言。

作用:獲得在實(shí)踐中生成語言運(yùn)用能力的體驗(yàn)。

以我的語言實(shí)踐課為參照，實(shí)施此環(huán)節(jié)的教學(xué)步驟可分為:

A Pre－task

Make a dialogue in pairs.

Just like this:

A:What’s/Who’s your favourite class/teacher?

B:My favourite class/teacher is….

A:Why do you like…?

B:Beause….

Purpose To improve pupils’English speaking ability.To develop pupils’ability of using the sentences they have learned to communicate.

B While－task

Make an interview

Just like this:

T:Hello!Welcome to our English Show!This ismy special guest.Can Iask you some questions?

Guest:Sure.

T:Good.Sit down，please.What's your name?

G:My name is xxx.(W rite down.)

T:What's your favourite...?

G:My favourite.

T:Why do you like...?

G:Because.

T:Thank you very much.Thank you for coming.Goodbye!

G:Bye!)

Then fill in the form.

Name Favourite food Favourite fruit Favourite drink Why Favourite anmial Favourite season

Purpose To develop pupils'ability of oral English and let them learn how to share his or her own favourite thingswith ot hers.

C Post－task

Fill in the personal information card.

Personal Information Name Favourite fruit Favourite class Favourite drink Favourite season Favourite food Favourite anmial Favourite teacher Do you want tomake friends?Please exchange your card.

Purpose Provide children a stage to show their talent in order to develop their English learning confidence and get fri endship.

Step5:Progress

功能:鞏固和檢測。

目的:檢測和鞏固學(xué)生所獲得的語言知識和經(jīng)驗(yàn)。

作用:在反思中進(jìn)步，提升學(xué)生對知識掌握的厚度。