語(yǔ)篇的詞匯模式與寫作質(zhì)量

金鎧甘詠

（成都理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 四川 成都 610059）

一、引言

作為實(shí)現(xiàn)語(yǔ)篇連貫重要接應(yīng)機(jī)制之一的詞匯銜接，是近年來(lái)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)界和語(yǔ)篇分析領(lǐng)域研究的熱門話題。

1962年，英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家韓禮德首次提出“銜接”的概念，將銜接分為語(yǔ)法銜接和詞匯銜接兩大類，并植根于語(yǔ)義學(xué)的范疇。1976年，韓禮德和哈桑合著《英語(yǔ)的銜接》一書(shū)，系統(tǒng)地研究了英語(yǔ)語(yǔ)言系統(tǒng)中可用來(lái)建構(gòu)銜接關(guān)系的語(yǔ)料，形成了完整的理論體系，詞匯銜接升華至語(yǔ)篇性的高度思考。在該書(shū)中，韓禮德和哈桑認(rèn)為，銜接是一種語(yǔ)義上的概念，是語(yǔ)義上的一種聯(lián)系，如果篇章中的某一部分對(duì)另一部分的理解起著關(guān)鍵作用，這兩部分之間就存在著銜接關(guān)系。韓禮德和哈桑將詞匯銜接定義為通過(guò)詞匯選擇手段建立的銜接關(guān)系，由一定的粘著方式和紐帶來(lái)實(shí)現(xiàn)(Halliday&Hasan，1976：275)。韓禮德和哈桑（1976，1985）將詞匯銜接分為詞匯重復(fù)關(guān)系、同義關(guān)系、上下義關(guān)系、和詞匯搭配四類。隨后的研究層出不窮，成果令人矚目，對(duì)詞匯銜接的探討也因功能語(yǔ)言學(xué)和篇章語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展而呈現(xiàn)多層次模式，其中較有影響的是侯易(Hoey，1991)，他將詞匯銜接手段整合為簡(jiǎn)單詞匯重復(fù)、復(fù)雜詞匯重復(fù)、簡(jiǎn)單相互轉(zhuǎn)釋、簡(jiǎn)單部分轉(zhuǎn)釋、反義復(fù)雜轉(zhuǎn)釋、其他復(fù)雜轉(zhuǎn)釋、替代、互指、省略和指示等十類。

試以下面文字為例：

①M(fèi)uch of this wealth transfer will be the form of family-owned businesses.②But the viability of many of these transfers is questionable.③The fact iS，most.will fail.④Typically,only one out of three businesses is successfully trans ferred to the second generation.⑤Survival of a family business into the third generation is a rare occurrence.⑥Thousands of family businesses，some of the household names，will disappear over the next decade.⑦The sad part is thatmany of them could survive with proper planning.⑧For many,however it may already be too late.⑨The proper time to start planning the succession of a family business is not one，not three，not even five years ahead.⑩Indeed，a comprehensive succession plan which includes sophisticated estate planning strategies，geneally requires atleasta 10-year horizon to be properly structured.

在上例中，句①中的transfer和句②中的transfers均為名詞，構(gòu)成了簡(jiǎn)單詞匯重復(fù)：而由于句④中的transferred是動(dòng)詞，分別和句①中的transfer和句②中的transfers構(gòu)成復(fù)雜詞匯重復(fù)。

同理，句①中的businesses、句④中的businesses、句⑤中的business、句⑥中的businesses、句⑨中的businesses分別構(gòu)成簡(jiǎn)單詞匯重復(fù)；句④和句⑤中的generation構(gòu)成簡(jiǎn)單詞匯重復(fù)；句⑨和句⑩中的succession構(gòu)成了簡(jiǎn)單詞匯重復(fù)；由于句⑦和句⑨、⑩中的planning充當(dāng)名詞，因而構(gòu)成了簡(jiǎn)單詞匯重復(fù)；句⑦和句⑨中的proper構(gòu)成了簡(jiǎn)單詞匯重復(fù)；而分別和句⑩中的properly構(gòu)成復(fù)雜詞匯重復(fù)；句⑤中的Survival和句⑦中的survive構(gòu)成復(fù)雜詞匯重復(fù)。

此外，句①中的family-owned和句⑤、⑥、⑨中的family構(gòu)成簡(jiǎn)單相互轉(zhuǎn)釋；而句⑨和句⑩中構(gòu)成簡(jiǎn)單詞匯重復(fù)的succession分別和句①中的transfer、句②中的transfers構(gòu)成簡(jiǎn)單相互轉(zhuǎn)釋。

句③中的most后省略了transfers，與句⑤中的rare構(gòu)成反義復(fù)雜轉(zhuǎn)釋。

句⑦中的them替代句②中的transfers：句②中的viability和句⑤中的Survival構(gòu)成簡(jiǎn)單部分轉(zhuǎn)釋；句⑥中的decade和句⑨中的years構(gòu)成簡(jiǎn)單部分轉(zhuǎn)釋；句⑥中的disappear和句⑦中的survive構(gòu)成反義復(fù)雜轉(zhuǎn)釋……

從以上分析我們可以看出，語(yǔ)篇的銜接手段雖然多達(dá)十種，但使用頻率最高的依然是簡(jiǎn)單詞匯重復(fù)和復(fù)雜詞匯重復(fù)。這或許對(duì)大學(xué)英語(yǔ)寫作有一定的啟示。

二、研究方法及結(jié)果分析

1.研究對(duì)象

筆者將所教學(xué)生按期末考試寫作得分情況分為兩組，10分以上為A組，有43人，6分以下為B組，有46人。

2.結(jié)果與分析

筆者抽取A組和B組的習(xí)作，并針對(duì)它們的詞匯銜接模式進(jìn)行較為詳盡的分析。我們建立了兩個(gè)詞匯重復(fù)矩陣，并在此基礎(chǔ)上針對(duì)不同的詞匯銜接手段進(jìn)行歸納，發(fā)現(xiàn)其相似處首先在于兩組作文中簡(jiǎn)單詞匯重復(fù)模式出現(xiàn)頻度均遠(yuǎn)高于其它任何一種詞匯銜接手段（分別為47%和68%），這同以往所做過(guò)的研究結(jié)論相吻合。值得注意的是，B組作文中使用了較多的簡(jiǎn)單重復(fù)。

兩種語(yǔ)言也存在一些不同之處。首先，就簡(jiǎn)單相互轉(zhuǎn)釋所占的比率而言，A組為2%，B組為3%，從我們所掌握的資料來(lái)看，似乎存在這樣一種傾向：漢語(yǔ)語(yǔ)篇中，簡(jiǎn)單相互轉(zhuǎn)釋出現(xiàn)的頻率超過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)篇。漢語(yǔ)中同義詞的并列使用是造成這種現(xiàn)象的主要原因之一。這些差異的發(fā)現(xiàn)使我們聯(lián)想到B組作文從某種程度上比A組作文更易受到母語(yǔ)的干擾。其次，就復(fù)雜詞匯重復(fù)所占的比率而言，A組與B組各為49%和28.4%。復(fù)雜重復(fù)關(guān)系是指詞項(xiàng)重復(fù)時(shí)詞根相同而語(yǔ)法功能不同的情形。與英語(yǔ)相比，漢語(yǔ)詞匯缺乏真正的形態(tài)特征和形態(tài)變化。就英漢兩種語(yǔ)言總的形態(tài)特征而言，漢語(yǔ)的詞綴在數(shù)量上遠(yuǎn)沒(méi)有英語(yǔ)豐富，運(yùn)用范圍也沒(méi)有英語(yǔ)廣泛。因此漢語(yǔ)語(yǔ)料中復(fù)雜重復(fù)關(guān)系所占詞匯銜接手段比例低于英語(yǔ)語(yǔ)料是可以理解的。和A組作文相比，B組作文受到母語(yǔ)負(fù)遷移的影響更大，在寫作中使用了遠(yuǎn)低于A組作文的復(fù)雜詞匯重復(fù)模式。

三、結(jié)語(yǔ)

該分析表明，語(yǔ)篇中的詞匯銜接關(guān)系非常復(fù)雜，對(duì)優(yōu)劣作文建立詞匯矩陣圖以體現(xiàn)詞匯的銜接模式是可能的。它充分顯示丁詞匯銜接對(duì)語(yǔ)篇連貫的關(guān)鍵性作用。通過(guò)對(duì)優(yōu)劣作文詞匯手段分布的分析，我們可以看出兩組語(yǔ)料在詞匯銜接方面的異同之處，從而為二語(yǔ)寫作教學(xué)服務(wù)。

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