“以本為本”創(chuàng)建實(shí)踐新平臺(tái)推動(dòng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)的探索
——以制藥工程專業(yè)為例

羅再剛

（安徽理工大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院，安徽淮南 232001）

2018 年6 月21 日，教育部在四川成都召開新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會(huì)議。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記5 月2 日在北京大學(xué)師生座談會(huì)上重要講話精神，堅(jiān)持“以本為本”，推進(jìn)“四個(gè)回歸”，加快建設(shè)高水平本科教育、全面提高人才培養(yǎng)能力，造就堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。教育部黨組書記、部長(zhǎng)陳寶生出席會(huì)議并指出，高教大計(jì)、本科為本，本科不牢、地動(dòng)山搖。堅(jiān)持“以本為本”，把本科教育放在人才培養(yǎng)的核心地位、教育教學(xué)的基礎(chǔ)地位、新時(shí)代教育發(fā)展的前沿地位。

如何全面提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量？這是擺在高校面前一道現(xiàn)實(shí)而又迫切需要解決的根本問題。建設(shè)高水平本科教育，務(wù)必實(shí)現(xiàn)高等教育的思想創(chuàng)新、理念創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和模式創(chuàng)新。

一、制藥工程專業(yè)教學(xué)存在的問題

制藥工程專業(yè)是教育部1998 年在對(duì)高等院校本科專業(yè)進(jìn)行調(diào)整時(shí)新設(shè)立的專業(yè)。制藥工程專業(yè)培養(yǎng)能適應(yīng)制藥工業(yè)發(fā)展的專業(yè)工程技術(shù)人才。畢業(yè)學(xué)生應(yīng)具備化學(xué)、藥學(xué)和工程學(xué)的科學(xué)基礎(chǔ)、制藥工程專業(yè)知識(shí)和從事藥品及其他化學(xué)品的技術(shù)開發(fā)和工程設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)新意識(shí)和工程實(shí)踐能力，具有較好的社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和良好的職業(yè)道德。畢業(yè)生可在科研院所、設(shè)計(jì)院、高等院校和制藥及相關(guān)企業(yè)從事創(chuàng)業(yè)、產(chǎn)品開發(fā)、工程設(shè)計(jì)、教學(xué)研究、科學(xué)管理及技術(shù)服務(wù)等工作。

我校制藥工程系自2000 年成立以來，已成功培養(yǎng)多屆本科畢業(yè)生，取得了較好的成績(jī)，奠定了豐厚的專業(yè)基礎(chǔ)。然而隨著時(shí)代的發(fā)展，制藥工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)也發(fā)生了較大的變化。以本為本，進(jìn)一步提高本科教育質(zhì)量，培養(yǎng)新一代具備創(chuàng)新型綜合性制藥人才已成為當(dāng)前安徽理工大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院制藥工程系本科教育的首要任務(wù)。然而目前，我校制藥工程專業(yè)建設(shè)發(fā)展仍然面臨一些問題。

1、培養(yǎng)理念滯后，傳統(tǒng)課堂教學(xué)仍然占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足。

在現(xiàn)階段本科教育工程中，占據(jù)學(xué)生絕大多數(shù)時(shí)間和精力的是課堂教學(xué)，而學(xué)生的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容基本由一本教材貫穿始終，課程教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生“學(xué)會(huì)”課本知識(shí)，教學(xué)和學(xué)習(xí)方法基本是“講授—接受”的固有形式。這種傳統(tǒng)的“知識(shí)為本”的教學(xué)模式在理論知識(shí)的講解方面有著獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)，但學(xué)生被禁錮在了課堂、教材和講授的框架中，形成了被動(dòng)接受的灌輸學(xué)習(xí)方式，在提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力方面存在著嚴(yán)重不足，很大程度上抑制了學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

2、培養(yǎng)機(jī)制不健全，應(yīng)用實(shí)踐環(huán)節(jié)嚴(yán)重缺乏，制約學(xué)生應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的全面提升和發(fā)展。

現(xiàn)階段制藥工程專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上仍然存在一些問題，如實(shí)踐環(huán)節(jié)安排不足，本科四年學(xué)制里僅有大三年級(jí)的兩周走馬觀花式的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和大四年級(jí)一個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習(xí)。外加一個(gè)月的畢業(yè)論文時(shí)間，但是除去畢業(yè)論文開題和學(xué)生撰寫畢業(yè)論文時(shí)間，也僅有兩周時(shí)間動(dòng)手開展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。應(yīng)用實(shí)踐環(huán)節(jié)的嚴(yán)重缺乏，導(dǎo)致絕大多數(shù)學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力得不到充分挖掘和釋放。

3、培養(yǎng)目標(biāo)難實(shí)現(xiàn)，院系缺少應(yīng)用實(shí)踐平臺(tái)，制約由“知識(shí)為本”到“知識(shí)建立，應(yīng)用為本”教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。

制藥工程專業(yè)核心目標(biāo)是培養(yǎng)制藥人才，而制藥高端人才的終極能力是能夠創(chuàng)制新藥，服務(wù)社會(huì)大眾。由于院系缺乏相應(yīng)的應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所，制約了應(yīng)用實(shí)踐環(huán)節(jié)的開展，使得本科學(xué)生對(duì)整個(gè)新藥研發(fā)流程缺乏一個(gè)完整的感性和理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)也難以實(shí)現(xiàn)“知識(shí)為本”到“知識(shí)建立，應(yīng)用為本”教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，缺乏為提高本科生教育質(zhì)量注入新的活力。

二、創(chuàng)建實(shí)踐新平臺(tái)的必要性

醫(yī)藥中間體是在化學(xué)藥物合成過程中制成的中間化學(xué)品，醫(yī)藥中間體上游行業(yè)是基礎(chǔ)化學(xué)原料制造業(yè)，其下游行業(yè)是化學(xué)品原料藥及制劑制造業(yè)。其中，醫(yī)藥中間體、化學(xué)品原料藥、化學(xué)品制劑形成了化學(xué)藥品制造業(yè)。而新醫(yī)藥中間體的研發(fā)則是整個(gè)新藥研發(fā)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

通過創(chuàng)建新醫(yī)藥中間體研發(fā)實(shí)踐平臺(tái)，將極大推動(dòng)制藥工程專業(yè)及相關(guān)學(xué)科建設(shè)發(fā)展，具有多方面的優(yōu)勢(shì)：（1）建立校內(nèi)實(shí)踐基地，成為本科實(shí)踐教育的一個(gè)重要支撐點(diǎn)，解決實(shí)踐難、實(shí)踐缺乏的困境；（2）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主創(chuàng)新能力，充分挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)高質(zhì)量制藥專業(yè)人才；（3）通過教學(xué)與實(shí)踐的緊密銜接，充分調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)熱情，實(shí)現(xiàn)從“知識(shí)為本”到“知識(shí)建立，應(yīng)用為本”教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變；（4）新平臺(tái)的建設(shè)也可促進(jìn)教師的科研興趣，以此為科研平臺(tái)開展深層次的科學(xué)研究。從而使得教師能夠“教研相長(zhǎng)”，促進(jìn)專業(yè)學(xué)科發(fā)展；（5）新平臺(tái)也可拓展成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“孵化器”，培養(yǎng)更多高質(zhì)量的制藥人才，培育更多更好的項(xiàng)目，研發(fā)更多更好的藥物產(chǎn)品服務(wù)于社會(huì)。

所以在院系基礎(chǔ)上創(chuàng)建新醫(yī)藥中間體研發(fā)實(shí)踐平臺(tái)，將為推動(dòng)制藥工程專業(yè)的建設(shè)發(fā)展注入一股強(qiáng)大的推動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)具有獨(dú)立自主創(chuàng)新能力的制藥人才，實(shí)現(xiàn)以本為本、全面提高本科教育質(zhì)量的教育目標(biāo)。

三、“以本為本”創(chuàng)建實(shí)踐新平臺(tái)推動(dòng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)的可行性探索

1、新醫(yī)藥中間體研發(fā)實(shí)踐新平臺(tái)的創(chuàng)建。

以本為本，全面提高本科教育質(zhì)量已成為本科教育的重中之重。建立新醫(yī)藥中間體研發(fā)平臺(tái)現(xiàn)已納入校級(jí)層面優(yōu)先支持的項(xiàng)目之一，學(xué)院具備創(chuàng)建新醫(yī)藥中間體研發(fā)實(shí)踐新平臺(tái)的各項(xiàng)條件。目前，依托化學(xué)工程學(xué)院制藥工程、應(yīng)用化學(xué)及化學(xué)工藝三個(gè)學(xué)科，可為新醫(yī)藥中間體研發(fā)實(shí)踐平臺(tái)提供充足的學(xué)科背景支撐。同時(shí)學(xué)院擁有較為完善的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，制藥專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和化學(xué)工藝專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，這也為新醫(yī)藥中間體研發(fā)平臺(tái)提供基本的實(shí)驗(yàn)條件支持。此外，化工學(xué)院已成立分析測(cè)試中心，中心擁有各種大型分析儀器，包括X 射線衍射儀、熱重-紅外聯(lián)用儀、氣相-質(zhì)譜聯(lián)用儀、制備色譜儀、紅外光譜儀、熒光光譜儀、氣相色譜儀、液相色譜儀等各類儀器，提供了強(qiáng)大的分析檢測(cè)保障。最后，化工學(xué)院及制藥工程專業(yè)具備雄厚的師資力量，為該項(xiàng)目的建立、執(zhí)行和完成奠定了堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。因此，優(yōu)化、整合相關(guān)資源，創(chuàng)建新醫(yī)藥中間體研發(fā)實(shí)踐新平臺(tái)已是一件水到渠成的事情。

2、探索新平臺(tái)在制藥工程專業(yè)本科實(shí)踐教育及推動(dòng)專業(yè)建設(shè)發(fā)展中的作用。

新平臺(tái)建立后將為教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”建立一個(gè)全新的紐帶，考察新平臺(tái)對(duì)本科實(shí)踐教育質(zhì)量促進(jìn)的地位和作用，實(shí)現(xiàn)由“知識(shí)為本”到“知識(shí)建立，應(yīng)用為本”教育理念的轉(zhuǎn)變。如何運(yùn)作、管理新平臺(tái)，如何發(fā)揮新平臺(tái)的地位和作用，如何利用新平臺(tái)提高制藥工程專業(yè)建設(shè)發(fā)展水平等，都是新平臺(tái)建立后著重需要探索的內(nèi)容。

3、通過縱橫向比較，評(píng)價(jià)新平臺(tái)建立前后制藥專業(yè)本科生的培養(yǎng)質(zhì)量和推動(dòng)專業(yè)建設(shè)發(fā)展的影響。

通過縱向追蹤調(diào)查連續(xù)幾屆制藥工程專業(yè)本科生的畢業(yè)動(dòng)態(tài)，對(duì)比新平臺(tái)建立前后本科生的質(zhì)量水平，評(píng)價(jià)新平臺(tái)對(duì)本科生的培養(yǎng)質(zhì)量和推動(dòng)專業(yè)建設(shè)發(fā)展的影響。也可通過不同專業(yè)本科生的培養(yǎng)質(zhì)量、不同專業(yè)之間進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，考察新平臺(tái)對(duì)本科生的培養(yǎng)質(zhì)量和推動(dòng)專業(yè)建設(shè)發(fā)展的影響。

總結(jié)

堅(jiān)持“以本為本”，全面提高本科教育質(zhì)量是高校教育的根本所在。經(jīng)過近1 年的實(shí)踐表明，基于我校制藥工程專業(yè)當(dāng)前辦學(xué)的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)建新醫(yī)藥中間體研發(fā)實(shí)踐平臺(tái)，提供本科實(shí)踐教育的一個(gè)重要支撐點(diǎn)，帶動(dòng)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”互動(dòng)新模式，達(dá)到“教研相長(zhǎng)”的目的，實(shí)現(xiàn)由“知識(shí)為本”到“知識(shí)建立，應(yīng)用為本”教育理念的轉(zhuǎn)變，全面提高制藥工程專業(yè)本科教育水平。同時(shí)，新平臺(tái)也可進(jìn)一步拓展成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“孵化器”，培養(yǎng)更多高質(zhì)量的制藥人才，培育更多更好的項(xiàng)目，研發(fā)更多更好的藥物產(chǎn)品服務(wù)于社會(huì)。進(jìn)而從根本上推動(dòng)制藥工程專業(yè)建設(shè)發(fā)展。