生本理念下鋼琴教學(xué)模式淺談

趙惠玲,金 輝

（1.南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院 特殊教育與學(xué)前教育學(xué)院，江蘇 南京 210038；2.河北師范大學(xué) 音樂(lè)學(xué)院，河北 石家莊 050091）

生本理念顧名思義就是以生命為本的教學(xué)教育方式，生本理念要求在教育過(guò)程中注重學(xué)生的主題地位，并要求學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮自己的主題地位，從而大袋更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的要求.生本理念是現(xiàn)階段教學(xué)過(guò)程中最被推崇的教學(xué)理念，無(wú)論是義務(wù)教育階段還是高中教育階段，甚至在一些職業(yè)院校中也遵循生本這以教學(xué)理念.本文將在論述生本理念的具體要求的基礎(chǔ)上，明確生本理念下三種行之有效的教學(xué)模式：在鋼琴教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、運(yùn)用開(kāi)放性的教學(xué)模式進(jìn)行鋼琴教學(xué)、采用現(xiàn)代化手段進(jìn)行鋼琴教學(xué).

1 生本理念概述

生本理念是現(xiàn)階段備受推崇的教學(xué)理念，要求教師在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的根本地位，教學(xué)過(guò)程中將學(xué)生奉為教學(xué)主體.本部分將具體論述生本理念的來(lái)源以及側(cè)重點(diǎn).

生本理念下的生本教育是指教師要在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的主體地位，其教學(xué)前提是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)欲望，并在激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)欲望的基礎(chǔ)上，滿足學(xué)生的好奇心以及學(xué)習(xí)需求.這樣的教學(xué)前提使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效率，能夠明確自己的學(xué)習(xí)需求，并有良好的學(xué)習(xí)效果.生本教育下的教學(xué)方式避免了應(yīng)試教育下學(xué)生死記硬背，為了考試而學(xué)習(xí)的弊端，克服了傳統(tǒng)教學(xué)模式下關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣忽視的不利因素.生本教育的最主要教育方式有二：一方面，生本教育抵御教師單一的講解要點(diǎn)、明確重點(diǎn)的應(yīng)試教法，而是在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自身與個(gè)性發(fā)展，提倡學(xué)生要在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中有自我意識(shí).另一方面，生本教育注重一個(gè)教學(xué)班的整體學(xué)生素質(zhì)，嚴(yán)格杜絕班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)兩極分化的學(xué)習(xí)現(xiàn)象，要求班級(jí)中學(xué)習(xí)好的學(xué)生帶動(dòng)差生，從而達(dá)到整體學(xué)習(xí)素質(zhì)上升，整個(gè)班級(jí)共同進(jìn)步，班級(jí)學(xué)習(xí)平均水平高的目的.

這就是生本理念以及生本理念下生本教育的側(cè)重點(diǎn)以及教學(xué)要求.總之生本教育是一種要求教師以學(xué)生為教學(xué)主體，克服傳統(tǒng)教學(xué)模式下應(yīng)試教育的弊端，注重一個(gè)班級(jí)的整體學(xué)習(xí)水平的教學(xué)方法，正在被教育部大力提倡和推崇.

2 生本理念下鋼琴教學(xué)模式淺談

現(xiàn)階段越來(lái)越多的家長(zhǎng)注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人才藝，而做為有深刻文化底蘊(yùn)和音樂(lè)魅力的鋼琴成為了大多家長(zhǎng)的首選，各個(gè)職業(yè)院校的鋼琴專業(yè)越來(lái)越受到青睞.本部分將基于上文的生本理念詳細(xì)介紹職業(yè)類學(xué)校是如何在鋼琴教學(xué)的過(guò)程中注重生本理念，即生本理念下的教學(xué)模式有哪些.

2.1 在鋼琴教學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

生本理念下的生本教學(xué)要求注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，意在培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，而鋼琴教學(xué)是音樂(lè)與藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合，是有靈性并且需要?jiǎng)?chuàng)造力的.基于以上兩點(diǎn)鋼琴教學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維成為了必然要求.生本教育下鋼琴教學(xué)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)需要從以下幾個(gè)方面做起：

首先教師要更新自己傳統(tǒng)意義上的教學(xué)理念，突破自己原有的中規(guī)中矩的教學(xué)模式，要意識(shí)到創(chuàng)造性思維對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴的孩子的重要性，并掌握培養(yǎng)學(xué)習(xí)鋼琴的孩子創(chuàng)造性思維的方法.其次教師在鋼琴教學(xué)過(guò)程中要以創(chuàng)新的方式以及新穎的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的培養(yǎng).具體來(lái)說(shuō)可以寓情于景，例如帶學(xué)生走進(jìn)大自然感受各種美好的事物，在這樣的感情基調(diào)鋪墊下進(jìn)行創(chuàng)作性思維的激發(fā)，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維做一個(gè)良好的音樂(lè)氛圍鋪墊.另外培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維還可以以情感為媒介使學(xué)生在在情感與情節(jié)性的音樂(lè)影響下進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí).具體說(shuō)來(lái)，教師可以以情感作為導(dǎo)向使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得以發(fā)揮，通過(guò)情感性的音樂(lè)引起學(xué)生的想象，用不同的情節(jié)性音樂(lè)一起學(xué)生的共鳴，并用音樂(lè)節(jié)奏的速度使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的不同感悟最終達(dá)到創(chuàng)造性思維多元化發(fā)揮的目的.

這就是在鋼琴教學(xué)之初培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維要求教師首先意識(shí)到鋼琴教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的重要性，并在此基礎(chǔ)上掌握鋼琴教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的具體方法.總之，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是鋼琴教學(xué)的重要組成部分，是最基本的要求和最有效的鋼琴教學(xué)手段.

2.2 運(yùn)用開(kāi)放式的教學(xué)模式進(jìn)行鋼琴教學(xué)

生本理念要求教師克服傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式的弊端，要以學(xué)生為課堂的主題，充分突出學(xué)生在課堂中的重要地位.針生本理念的這一教學(xué)要求，在鋼琴教學(xué)過(guò)程中采取開(kāi)放式的鋼琴教學(xué)法無(wú)疑是最行之有效的教學(xué)方式.

傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式是以教師為主導(dǎo)，教師單一機(jī)械的教學(xué)，學(xué)生單一機(jī)械的學(xué)習(xí)，這樣教學(xué)方式更側(cè)重于教學(xué)生鋼琴方面的技術(shù)，忽略了鋼琴中關(guān)于音樂(lè)的美感的傳授，這樣的教學(xué)模式會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩感，漸漸失去對(duì)音樂(lè)的興趣.二開(kāi)放式教學(xué)模式則是克服傳統(tǒng)教學(xué)模式下單純?yōu)榻虒W(xué)而進(jìn)行的教學(xué)模式的弊端，是一種生本理念下最有效的教學(xué)方法，是現(xiàn)階段鋼琴教學(xué)領(lǐng)域大力提倡的教學(xué)模式.

開(kāi)放式教學(xué)模式與傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)模式相對(duì)，與新時(shí)期的鋼琴教學(xué)需求想適應(yīng).開(kāi)放式教學(xué)方法要求教師注意三個(gè)方面：一方面，教師要注意在教學(xué)過(guò)程中突出學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在整個(gè)鋼琴教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮自己的主觀作用，用心聆聽(tīng)與感受音樂(lè)的魅力，并提出自己的意見(jiàn)與不解，教師予以解答和點(diǎn)播，在這樣的以學(xué)生為主題的教學(xué)過(guò)程中學(xué)生會(huì)全身心的投入到鋼琴學(xué)習(xí)中去，并不斷的產(chǎn)生興趣提出問(wèn)題.另一方面，開(kāi)放式教學(xué)方法要求教師能夠在教學(xué)過(guò)程中不斷加入新的手段和方法，開(kāi)展課堂互動(dòng)，使鋼琴教學(xué)生動(dòng)有趣，引人入勝，這樣以來(lái)鋼琴教學(xué)每天都有不同的變化，加上學(xué)生本身對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，開(kāi)放式鋼琴教學(xué)模式會(huì)產(chǎn)生良好的教學(xué)后果.又一方面，開(kāi)放式教學(xué)方法按要求教師要在整個(gè)鋼琴教學(xué)的過(guò)程中在知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)上更側(cè)重于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，營(yíng)造有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠積極的融入到課程中去，最終達(dá)到學(xué)生的更方面音樂(lè)素質(zhì)都得到全面提高的目標(biāo).

開(kāi)放式教學(xué)方法要求互動(dòng)要求氛圍，以下列舉關(guān)于開(kāi)放式教學(xué)的具體可行方法.一方面，開(kāi)放式教學(xué)方式可以采取邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校觀看學(xué)生練習(xí)鋼琴，有家長(zhǎng)在課堂上進(jìn)行觀賞，學(xué)生會(huì)更有興致，并且會(huì)將個(gè)人對(duì)于父母的情感融入到鋼琴?gòu)椬嘀腥?，產(chǎn)生意想不到的教學(xué)后果的同時(shí)還會(huì)增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的親情情感.另一方面，開(kāi)放式教學(xué)模式還可以在教學(xué)過(guò)程中融入情景教學(xué)，具體可以借助多媒體活其他媒介，請(qǐng)全班同學(xué)一起通過(guò)視頻賞析音樂(lè)，并在音樂(lè)賞析結(jié)束后交流觀后感.同時(shí)開(kāi)放式教學(xué)還可以以召開(kāi)音樂(lè)會(huì)的形式使學(xué)生的音樂(lè)才能得到充分發(fā)揮，同時(shí)召開(kāi)音樂(lè)會(huì)可以滿足學(xué)生的虛榮心，并使其鋼琴練習(xí)的欲望更加強(qiáng)烈.

總之，開(kāi)放式鋼琴教學(xué)模式就是這樣一種以學(xué)生為課堂主題并且在教學(xué)過(guò)程中不斷加入新元素的教學(xué)模式，是生本理念下一直被大力提倡的教學(xué)模式，也是相對(duì)較容易被學(xué)生接受的教學(xué)模式.

2.3 采用現(xiàn)代化手段進(jìn)行鋼琴教學(xué)

生本理念要求注重一個(gè)教學(xué)班的整體教學(xué)質(zhì)量，要求班級(jí)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)素質(zhì).傳統(tǒng)的教師單一的講解的教學(xué)方法難以滿足整個(gè)教學(xué)班整體素質(zhì)高的要求，這就要求教師更改傳統(tǒng)的教學(xué)手段，應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，提高鋼琴教學(xué)班的集體教學(xué)質(zhì)量.職業(yè)院校是有針對(duì)性的教學(xué)，俗話說(shuō)術(shù)業(yè)有專攻，相對(duì)于其他類別的院校開(kāi)展鋼琴課程，職業(yè)院校更需要引進(jìn)先進(jìn)的現(xiàn)代化設(shè)備，只有這樣整體的教學(xué)質(zhì)量才會(huì)上升，才能更具備鋼琴教學(xué)上的教學(xué)實(shí)力.現(xiàn)代化的教學(xué)方式并不是為了解決師資問(wèn)題，而是為了使鋼琴教學(xué)更直觀和具體.

具體說(shuō)來(lái)現(xiàn)階段鋼琴教師可采取的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備有數(shù)碼電子鋼琴、攝像監(jiān)視器以及電腦顯示器等等.通過(guò)這些教學(xué)設(shè)備學(xué)生可以在自己的位置上就學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)，并且能夠更加有效的掌握鋼琴演奏的基本技能以及理論知識(shí).運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段的具體操作方式是教師在操控臺(tái)上進(jìn)行鋼琴演奏，學(xué)少在自己的位置上通過(guò)耳麥聆聽(tīng)，這樣的聆聽(tīng)方式更細(xì)膩客觀.同時(shí)通過(guò)顯示器上的教師演奏展示，學(xué)生可以更直觀的觀察到細(xì)節(jié)并且與自己進(jìn)行對(duì)比明確自身的不足以及演奏缺點(diǎn).另外教師通過(guò)監(jiān)視器也可以看見(jiàn)學(xué)生在演奏過(guò)程中的具體細(xì)節(jié)，能夠發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，并且可以作為實(shí)例加以展示，使學(xué)生借鑒和改正.另外教師還可以通過(guò)耳麥對(duì)不同的學(xué)生加以一對(duì)一指導(dǎo)，這樣的指導(dǎo)是分離開(kāi)的，每個(gè)學(xué)生只能聽(tīng)見(jiàn)自己的點(diǎn)評(píng)，這樣做不但不會(huì)妨礙其他人還可以更直觀的明確每一個(gè)學(xué)生在鋼琴演奏中的缺點(diǎn)，細(xì)化到個(gè)人.但是這樣的教學(xué)方式并不是將整個(gè)教學(xué)班分離開(kāi)來(lái)，承接上文的開(kāi)放式教學(xué)方式，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)同樣要在課堂將近尾聲時(shí)進(jìn)行交流和互動(dòng).

總之，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方式教學(xué)是生本理念下完成整體教學(xué)質(zhì)量的提高的要求，職業(yè)院校最合理提高教學(xué)質(zhì)量滿足生本教學(xué)理念的要求的手段就是教學(xué)設(shè)備的更新.只有這樣才能夠使教師克服在教學(xué)過(guò)程中由于難以兼顧而造成的學(xué)生鋼琴素質(zhì)的兩極分化的局面.

總結(jié)生本理念下的鋼琴教學(xué)模式，我們可以得出這樣的結(jié)論：鋼琴教學(xué)最初要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，這是鋼琴教學(xué)的最重要元素，是生本理念的最基本要求；另外根據(jù)生本理念的教學(xué)要求教師要采取能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的開(kāi)放式教學(xué)方式，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中突出學(xué)生的主體地位，要求學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這是生本理念下最行之有效的鋼琴教學(xué)模式；還有就是針對(duì)職業(yè)院校術(shù)業(yè)有專攻的教學(xué)特點(diǎn)，職業(yè)院校應(yīng)引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，并采用現(xiàn)代化教學(xué)方式，這樣的做法既能使學(xué)生更好的得到教育還能滿足生本教育要求教學(xué)班整體教學(xué)素質(zhì)高的教學(xué)要求.

本文在介紹生本理念的基礎(chǔ)上明確了生本理念下的三種鋼琴教學(xué)模式，主要針對(duì)對(duì)象是職業(yè)類院校.希望能夠使更多職業(yè)類院校的鋼琴教學(xué)工作者能夠了解生根理念，并采取本文提供的鋼琴教學(xué)方式.

〔1〕詹藝虹.促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)發(fā)展的鋼琴教學(xué)模式調(diào)查與分析[J].藝術(shù)研究，2010(5)．

〔2〕唐明順.單一式與多項(xiàng)式鋼琴教學(xué)法的探索[J].藝圃，1994(4)．

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