新課標(biāo)下乒乓球模塊教學(xué)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)探究

郭曉光

（赤峰學(xué)院體育學(xué)院，內(nèi)蒙古赤峰024000）

新課標(biāo)下乒乓球模塊教學(xué)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)探究

郭曉光

（赤峰學(xué)院體育學(xué)院，內(nèi)蒙古赤峰024000）

目前我國(guó)教育中存在諸多的問(wèn)題，例如學(xué)生學(xué)習(xí)方式單一，學(xué)生缺少自主探索意識(shí)，以及學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和合作意識(shí)的缺失等等，《新課標(biāo)》依據(jù)時(shí)代教學(xué)的要求，提出了學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的理念.針對(duì)目前課堂教學(xué)內(nèi)容死板，形式單一，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)或競(jìng)爭(zhēng)理念偏激等問(wèn)題，因此本文基于《新課標(biāo)》探索了乒乓球模塊教學(xué)中如何培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)過(guò)程.

《新課標(biāo)》；乒乓球模塊教學(xué)；競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

競(jìng)爭(zhēng)同合作一樣是當(dāng)今人類社會(huì)中必不可少的觀念之一，同時(shí)是人類生存和發(fā)展的主要?jiǎng)恿?lái)源.競(jìng)爭(zhēng)關(guān)乎個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展，是個(gè)體成就取得的一個(gè)重要源動(dòng)力之一.如何讓競(jìng)爭(zhēng)成為服務(wù)于個(gè)人成長(zhǎng)的工具，如何讓競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)根治于學(xué)生的生活，如何正確的引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀和競(jìng)爭(zhēng)理念等等？這些問(wèn)題都成為新時(shí)代體育課題改革進(jìn)程中不可回避的問(wèn)題.

在校的學(xué)生處于人生發(fā)展的重要時(shí)期，他們是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的支柱和動(dòng)力，承載著國(guó)家的希望，如何讓學(xué)生在未來(lái)社會(huì)發(fā)展中占有一席之地，如何提升學(xué)生的自我競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念等問(wèn)題都是需要在教育過(guò)程中重視的.乒乓球教學(xué)的基礎(chǔ)目的是培養(yǎng)學(xué)生的乒乓球技能，而其長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是提升學(xué)生的綜合素質(zhì).結(jié)合乒乓球運(yùn)動(dòng)的特性，乒乓球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)，不僅僅是考驗(yàn)乒乓球競(jìng)技技能，而且在考驗(yàn)學(xué)生的包括心理素質(zhì)在內(nèi)的綜合素質(zhì).因此，乒乓球教學(xué)的目的就是在保證學(xué)生基本技能的同時(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，心理素質(zhì)等綜合素質(zhì).讓學(xué)生在《新課標(biāo)》的課改過(guò)程中，成為一個(gè)擁有自我競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念以及競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等特點(diǎn)的新時(shí)代人才.本文探索了《新課標(biāo)》下，在學(xué)生乒乓球教學(xué)過(guò)程中，如何培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).

1 乒乓教學(xué)中的競(jìng)爭(zhēng)性

乒乓球教學(xué)過(guò)程中，競(jìng)爭(zhēng)同合作一樣是人際交往過(guò)程中的主要形式之一.通常而言，競(jìng)爭(zhēng)是指自我激勵(lì)、自我提高的內(nèi)在動(dòng)機(jī)形式，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人而言就是達(dá)到心中目標(biāo)的內(nèi)在動(dòng)力，如獲取一個(gè)優(yōu)異成績(jī)過(guò)程中同他人的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)于團(tuán)隊(duì)而言，而是為取得出色的業(yè)績(jī)而同其他團(tuán)隊(duì)展開(kāi)的競(jìng)爭(zhēng).競(jìng)爭(zhēng)存在于乒乓球教學(xué)實(shí)踐中，存在于學(xué)生學(xué)習(xí)和競(jìng)技過(guò)程中，是學(xué)生自我競(jìng)爭(zhēng)和他人競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)在驅(qū)力.

正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念有利于乒乓球教學(xué)質(zhì)量的提高.乒乓球教學(xué)是一項(xiàng)帶有濃厚競(jìng)爭(zhēng)色彩的行為，同時(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作在教學(xué)過(guò)程中相輔相成，彼此互補(bǔ)，且相互依存.個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的加強(qiáng)不僅能夠促進(jìn)自我成長(zhǎng)和努力，同時(shí)也能夠起到榜樣的作用.在乒乓教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，競(jìng)爭(zhēng)大多存在于個(gè)體間的競(jìng)爭(zhēng).因此，乒乓球教學(xué)中應(yīng)注意探索如何提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，如何培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的競(jìng)爭(zhēng)觀念，如何引導(dǎo)學(xué)生處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系等問(wèn)題.

2 學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)提高的途徑

2.1 教師以身作則，樹立榜樣的作用

乒乓球模塊教學(xué)過(guò)程是教師同學(xué)生的互動(dòng)和交流的雙方活動(dòng)過(guò)程.在整個(gè)模塊教學(xué)中，老師即是一個(gè)引路人，又是一個(gè)榜樣.作為教師，老師教授學(xué)生基本的乒乓球技能，傳授乒乓球運(yùn)動(dòng)的基本理論知識(shí)，一方面努力提高學(xué)生的體能素質(zhì)和技能素質(zhì)，一方面努力提高他們的文化理論知識(shí)的儲(chǔ)備.但這些還不夠，教師應(yīng)該依據(jù)《新課標(biāo)》的要求，積極發(fā)揮榜樣的作用.眾所周知，乒乓球運(yùn)動(dòng)是充滿競(jìng)技色彩的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)學(xué)生正是處于較強(qiáng)叛逆期的青少年，崇尚榜樣，不服輸、不服氣等特質(zhì)明顯，為此，教師應(yīng)努力發(fā)揮榜樣的作用.在教授乒乓球技能過(guò)程中，在同學(xué)生的主動(dòng)互動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生感受到老師在同他們競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)彼此的球技切磋，讓學(xué)生感受到競(jìng)爭(zhēng)的魅力，以同等的身份參與到學(xué)生技能的培訓(xùn)過(guò)程中.同時(shí)應(yīng)在互動(dòng)中，教育和引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)不是零和博弈，競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)是取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的自我成長(zhǎng)，應(yīng)該是公平競(jìng)爭(zhēng)，而非惡意競(jìng)爭(zhēng).競(jìng)爭(zhēng)是一種藝術(shù)，而非是殊死的搏斗.競(jìng)爭(zhēng)可以增進(jìn)彼此間的感情，競(jìng)爭(zhēng)是建立牢固、信任朋友關(guān)系的一個(gè)重要途徑等.這些觀念的傳輸，會(huì)極大的促進(jìn)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀以及世界觀的形成.

2.2 增強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)，搭建學(xué)生間競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)

乒乓球運(yùn)動(dòng)是一種實(shí)踐性活動(dòng)，是自身不斷改造的活動(dòng).依據(jù)乒乓球的實(shí)踐性，參與者在實(shí)踐過(guò)程中其人生態(tài)度和思維意識(shí)不斷的得到加強(qiáng)和提升.而乒乓球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性又可以不斷的激發(fā)參與者勇攀高頂、自我挑戰(zhàn)和不斷進(jìn)取的精神.同時(shí)參與者在不斷的挑戰(zhàn)和實(shí)踐過(guò)程中，體驗(yàn)到勝利的喜悅和失敗的苦澀，勝利的喜悅感會(huì)增強(qiáng)參與者的信心和自我肯定，激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)更具挑戰(zhàn)性的活動(dòng)和目標(biāo)；失敗的苦澀會(huì)讓參與者學(xué)會(huì)自我分析、自我成長(zhǎng)和自我改進(jìn)與提高.同樣乒乓球模塊教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的參與是培養(yǎng)學(xué)生正確競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的基礎(chǔ).

依據(jù)《新課標(biāo)》的指導(dǎo)精神，針對(duì)學(xué)生的乒乓球模塊教學(xué)，應(yīng)該充分發(fā)揮他們的主體地位，教師應(yīng)通過(guò)組織多種形式和類型的競(jìng)技活動(dòng)吸引和引導(dǎo)學(xué)生的參與，如開(kāi)展乒乓球競(jìng)技聯(lián)賽等活動(dòng).學(xué)生充滿好奇心，不服輸、不服氣以及喜歡嘗試等特質(zhì)是同乒乓球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在精神相契合的.為此，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到乒乓球競(jìng)技實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生發(fā)揮主體地位的功能.鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)面的競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生自我挑戰(zhàn)和勇于競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)活力.但教師必須意識(shí)到不恰當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生仇恨心理的產(chǎn)生，虛偽、嫉妒甚至敵對(duì)以及報(bào)復(fù)等過(guò)激行為的出現(xiàn).因此教師在鼓勵(lì)學(xué)生參與面對(duì)面競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中，應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)偏激行為或舉動(dòng)的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行糾正和引導(dǎo).

2.3 結(jié)合理論教學(xué)，正確處理合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系

合作和競(jìng)爭(zhēng)是人類生存和發(fā)展過(guò)程中的一對(duì)雙胞胎.沒(méi)有合作的競(jìng)爭(zhēng)是不完美的，競(jìng)爭(zhēng)是自我競(jìng)爭(zhēng)和與他人競(jìng)爭(zhēng)，合作是人與人之間的配合協(xié)作.合作中具有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)也反應(yīng)著合作.競(jìng)爭(zhēng)提高，合作雙贏.乒乓模塊教學(xué)中的正手攻球和推擋球是乒乓教學(xué)中的基本教學(xué)技能.乒乓球魅力的展現(xiàn)是通過(guò)自我實(shí)踐獲得，因此，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到乒乓球教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)習(xí)乒乓球基本技能和與人練習(xí)過(guò)程中，體味乒乓球運(yùn)動(dòng)的魅力和感受合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，在自我實(shí)踐過(guò)程中不斷的學(xué)會(huì)處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系.

教師應(yīng)在乒乓球模塊教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)注意提高學(xué)生間合作中的競(jìng)爭(zhēng)，避免競(jìng)爭(zhēng)中的消極影響.積極組織開(kāi)展學(xué)生之間、團(tuán)隊(duì)之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，在教授學(xué)生理論知識(shí)的過(guò)程中，向?qū)W生傳遞廣義的競(jìng)爭(zhēng)，開(kāi)展乒乓球攻球等基本技能訓(xùn)練，在過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生去理解團(tuán)隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)隊(duì)成員間的合作關(guān)系，保證每個(gè)學(xué)生在乒乓球技能練習(xí)過(guò)程中都能夠游刃有余，能夠相互之間進(jìn)行球技的切磋和相互間的提高.真正有價(jià)值的競(jìng)爭(zhēng)是競(jìng)爭(zhēng)雙方都能夠提高自身的綜合素質(zhì).乒乓球模塊教學(xué)的終極目標(biāo)是在提高學(xué)生乒乓球技能和培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代社會(huì)所要求的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹立正確的體育精神，使自身綜合素質(zhì)得到有效的提高和升華.

3 結(jié)語(yǔ)

《新課標(biāo)》下乒乓球模塊教學(xué)中，教師在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中起到不可替代的作用，從引導(dǎo)學(xué)生對(duì)乒乓球?qū)W習(xí)的一無(wú)所知到逐漸熟知的過(guò)程，都在不斷的影響和塑造著學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的形成.教師必須改變教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)手段等，通過(guò)不斷發(fā)揮學(xué)生的主體地位，不斷的深化學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)主體意識(shí)，不斷的感受競(jìng)爭(zhēng)的魅力，同時(shí)學(xué)會(huì)處理競(jìng)爭(zhēng)同合作的微妙關(guān)系.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)于學(xué)生而言是必要的和重要的.正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)將服務(wù)于學(xué)生未來(lái)人生的發(fā)展和成長(zhǎng)，促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的持續(xù)提高.

〔1〕任華.如何培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力和合作意識(shí)[J].當(dāng)代教育，2007（2）.

〔2〕代木.小群體教學(xué)模式在籃球選項(xiàng)課中的實(shí)驗(yàn)研究[J].重慶文理學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2007 (4)．

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1673-260X（2013）11-0122-02