服務區(qū)域經濟發(fā)展的應用型金融學人才培養(yǎng)模式探索
——以遼寧對外經貿學院為例

張 欣

（1.遼寧對外經貿學院 國際經濟與貿易研究所，遼寧 大連 116052；2.東北財經大學 金融學院，遼寧 大連 116025）

服務區(qū)域經濟發(fā)展的應用型金融學人才培養(yǎng)模式探索
——以遼寧對外經貿學院為例

張 欣1,2

（1.遼寧對外經貿學院 國際經濟與貿易研究所，遼寧 大連 116052；2.東北財經大學 金融學院，遼寧 大連 116025）

作為培養(yǎng)應用型人才、為區(qū)域經濟服務的地方財經類院校，如何滿足社會需求，提高人才培養(yǎng)質量，已成為地方高校自身和社會關注的焦點.通過確立金融學本科人才培養(yǎng)原則，明確了人才培養(yǎng)目標，從師資隊伍建設、課程設置、教學方法和手段等多方面提出了教育教學改革的相關措施.

區(qū)域經濟；金融學人才；培養(yǎng)模式

隨著教育水平和教育理念的發(fā)展，大學為社會服務的功能越來越受到黨和國家的高度重視.剛剛頒布不久的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確指出“高校要牢固樹立主動為社會服務的意識，全方位開展服務”，“適應國家和區(qū)域經濟社會發(fā)展需要，建立動態(tài)調整機制，不斷優(yōu)化高等教育結構”.遼寧對外經貿學院作為以應用型人才為培養(yǎng)目標的地方性本科院校，如何從地方經濟的發(fā)展需求尤其是大連市金融業(yè)發(fā)展的實際需求出發(fā)，培養(yǎng)社會需要的應用型金融人才，是目前亟待解決的重要問題.

1 服務區(qū)域經濟發(fā)展的本科人才培養(yǎng)原則

1.1 明確學院辦學定位和發(fā)展方向.遼寧對外經貿學院要充分適應大連市經濟金融發(fā)展方向和人才的需求狀況，以幫助地區(qū)和行業(yè)解決經濟發(fā)展中的人才需求為目的，將為區(qū)域經濟進步提供人力資源保障和智力支持作為學院的根本宗旨，制定切實可行和獨具特色的人才培養(yǎng)方案.

1.2 樹立為區(qū)域經濟和社會發(fā)展服務的意識.地方性本科院校無論是生源還是畢業(yè)生就業(yè)，均以本地區(qū)為主，因此應正確把握為區(qū)域經濟建設和社會發(fā)展服務的辦學方向，根據(jù)區(qū)域特點和人力資源的需求，調整專業(yè)設置和人才培養(yǎng)目標，明確學科建設方向，形成辦學特色.隨著市場需求的多樣化和學生選擇的多樣化，本科院校之間人才培養(yǎng)的競爭日趨激烈，而鮮明的辦學特色、明確的辦學定位則是提高人才培養(yǎng)質量的前提，也是高等院校在競爭中獲勝的關鍵.從某種意義上來說，特色就是生命，體現(xiàn)自身特色、發(fā)揮出自身的比較優(yōu)勢，是地方高等院校求生存、謀發(fā)展的必由之路.地方高校的本科人才培養(yǎng)，應明確以培養(yǎng)面向一線的應用型人才為根本任務，無論是教學還是科研，都應立足于本區(qū)域的特殊資源和特殊需求，為實現(xiàn)這一目標而展開.

1.3 構建應用型人才培養(yǎng)標準.地方高等院校的辦學目標是為區(qū)域經濟建設和社會發(fā)展培養(yǎng)高級應用型人才，這就要求地方高校必須轉變教育理念，從傳統(tǒng)精英教育的人才培養(yǎng)模式中解放出來，積極探索適應社會發(fā)展需求的，適應當前大眾化教育背景的人才培養(yǎng)質量標準.注重培養(yǎng)學生的專業(yè)素質、應用素質和綜合素質，將教育的重心從學歷教育和理論培養(yǎng)，轉移到培養(yǎng)學生的實踐能力上來.在教學過程中以提高學生的動手能力、學習能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力為重點，鼓勵學生將所學理論與實踐相結合.

2 金融學本科人才培養(yǎng)目標

2.1 符合區(qū)域金融發(fā)展的微觀型人才.對于地處東北對外開放窗口的大連市而言，金融業(yè)發(fā)展的目標是要形成以期貨業(yè)為龍頭，投資、融資服務為主體的發(fā)展格局.大連市在大力發(fā)展本地證券、保險、信托、租賃公司等多種現(xiàn)代金融機構，以解決區(qū)內金融機構種類單一、服務功能不足問題的同時，對“資本市場”、“公司財務”、“公司治理”類微觀金融人才的需求更為迫切.眾多的跨國投資企業(yè)也需要能夠策劃金融服務方案的投資人才，需要能夠提供低成本、低風險、高效率的跨境金融服務工具以對沖化解相關投資風險的金融風險管理人才.因此，傳統(tǒng)的偏重宏觀經濟理論介紹的金融學人才培養(yǎng)模式已經不適合當前大連市金融業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實，區(qū)域金融合作的發(fā)展要求高等院校能夠提供實踐性金融人才，尤其是微觀領域的金融人才.

2.2 “三位一體”的國際化人才.大連市作為我國首批金融開放城市之一，地處東北亞經濟圈的中心，東與日韓隔海相望，南與山東半島遙相呼應，背靠東北，輻射華北，不僅是東北地區(qū)重要的經濟中心，也是京津的門戶，在沿海開放城市中處于舉足輕重的地位.隨著經濟全球化步伐的加快，大連市與東北亞各國經濟交往不斷深化，因此在經濟、金融、投資、貿易合作方面需要大量的國際化人才.尤其是當前遼寧沿海經濟帶的設立以及中日韓自由貿易區(qū)建設步伐的加快，以大連市為核心的區(qū)域經濟合作不斷深化，國際交往進一步增多.大連市作為目前東北地區(qū)主要的外匯結算中心和唯一的外匯交易中心，以建設東北亞地區(qū)重要的國際結算中心和離岸金融中心為發(fā)展目標，需要大量的具備國際化視野、了解國內外金融市場運作情況、熟悉國際法規(guī)和慣例的高素質國際化型人才.據(jù)不完全統(tǒng)計，目前大連市擁有外資金融機構30余家，隨著金融行業(yè)國際化程度的提高，要想在激烈的國際競爭中立于不敗之地，擁有高素質的國際化金融人才至關重要.遼寧對外經貿學院作為遼寧省內唯一一所以培養(yǎng)外經貿人才為主的高等院校，在培養(yǎng)高素質國際化型人才方面具有義不容辭的義務.因此，在金融人才的培養(yǎng)中，要堅持國際性原則，著力培育學生的國際化視野和跨文化交流能力.

2.3 “一專多能”的復合型人才.區(qū)域經濟的快速發(fā)展不但需要大量的金融人才，而且需要復合型的金融人才.在當前激烈的市場競爭條件下，金融與財務的結合越來越緊密，企業(yè)需要在保持財務狀況穩(wěn)定的前提下，充分利用各種金融工具以規(guī)避風險或保值增值.而且跨國企業(yè)之間的兼并收購也日漸增多，大連市近年來積極推進海外并購，2008年至今大連企業(yè)已實施海外并購項目120個，其中完成40項，并購投資總額2.7億美元，由此產生了對精通公司財務和跨國兼并收購的金融人才的需求.與此同時，隨著東北亞區(qū)域合作的深入和中日韓自由貿易區(qū)日的建立，對具有較高外語水平的國際型金融人才的需求也與日俱增.此外，隨著大連市中小型企業(yè)獲得較快發(fā)展，對風險管理、資金募集及投資管理等方面提出了更高的要求，迫切需要財富基金管理和風險定價人才.金融人才需求的多樣性決定了其人才培養(yǎng)的多樣性.作為地方綜合性大學，遼寧對外經貿學院的辦學目標充分體現(xiàn)了“一專多能”的辦學特色.學院以經濟學為主，經濟學、文學、管理學、藝術學、法學協(xié)調發(fā)展，具有多元化、多學科交融的特點，有利于復合型金融人才的培養(yǎng).學院應進一步實行開放的培養(yǎng)模式，將多樣性金融人才的培養(yǎng)過程融入到地區(qū)的經濟、科技、社會的循環(huán)體中，以實習基地為依托，與各行業(yè)之間建立積極的雙向合作關系，并按照本地區(qū)不同行業(yè)的需求及其發(fā)展變化，適時調整課程體系和教學方式以增強培養(yǎng)主體的自適應性，提高培養(yǎng)客體為經濟社會發(fā)展服務的能力.

3 遼寧對外經貿學院金融學本科人才培養(yǎng)模式及實踐

3.1 加強師資隊伍建設.師資隊伍的建設是專業(yè)建設的關鍵.學院通過專業(yè)建設吸收、培育優(yōu)秀人才，通過完善激勵機制，最大限度地激發(fā)廣大教師參與學科建設的積極性和主動性，為高素質人才創(chuàng)造有利于其能力發(fā)揮的平臺，努力改善師資隊伍結構.一是在新增的師資隊伍中，注重引進人才的學歷層次和知識背景，通過引進具有管理學、數(shù)學、工學等知識背景的高層次人才，實現(xiàn)金融學科與其他學科的交叉融合.同時，注重引進人才的應用能力和參與實際工作的經驗，充分體現(xiàn)應用型本科院校的特點.二是在引進人才的同時，鼓勵、引導學院原有教師通過在職攻讀博士研究生、網(wǎng)絡遠程培訓、深入企業(yè)掛職鍛煉等方式以提升教師隊伍的整體學歷水平、學習能力以及實踐經驗.三是組織青年教師開展教學觀摩活動，在全院范圍內取長補短，提高教學水平，提升青年教師的業(yè)務能力.

3.2 創(chuàng)新課程設置和教學內容.在目前核心課程的基礎上，進一步依據(jù)自身優(yōu)勢，設置有特色的課程體系.在金融學專業(yè)課程體系設置中，突出其專業(yè)性和應用性強的優(yōu)勢，體現(xiàn)出各自的優(yōu)勢和特長.同時對一些課程進行整合，避免課程內容重復.首先，在設置的課程中增加實務性課程和符合地方經濟特點的新課程.通過建立實驗室，在仿真模擬的環(huán)境下培養(yǎng)學生理論用于實際的能力.根據(jù)大連市期貨業(yè)發(fā)達的特點，增設金融工程、期權與期貨等課程，對于原有的證券投資分析和外匯交易實務的課程大綱進行重新修訂，增添新的實訓課目.其次，在教材選用能夠融合前沿、具有時代氣息和特色、有助于培養(yǎng)學生應用能力的新型教材，在部分課程適當引進國外優(yōu)秀教材，以開闊學生的視野.最后，繼續(xù)改革學生選課體系，鼓勵低年級學生跨專業(yè)跨學科選課，拓寬學生視野，培育多元化復合型人才.

3.3 創(chuàng)新教學方法和手段.一是理論課程教學方法的創(chuàng)新.對于理論課程的教學，摒棄傳統(tǒng)教學模式下“老師講、學生聽”的教學方法，要求教師根據(jù)課程的特點以及學生的實際情況，精心設計各具特色的課程，將研究式、啟發(fā)式、情景式、案例式等多種教學方式相結合.尤其應大力提倡案例式教學，依托國研網(wǎng)經濟管理案例數(shù)據(jù)庫，通過實際案例，引導學生運用課程所學的實用技能，發(fā)揮自己的思考和智慧解決問題，在操作中發(fā)展技能.通過質疑、調查、探究，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力以及分析問題、解決問題的能力，實現(xiàn)師生互動和教學相長.二是實踐教學手段的創(chuàng)新.以省級重點實驗室作為平臺，在現(xiàn)有的世華財訊系統(tǒng)軟件基礎上進一步構建和完善銀行綜合業(yè)務和國際結算模擬實訓平臺，將SPSS、SAS、Eviews、Stata、Matlab等計量軟件和ERP企業(yè)模擬經營軟件引入課堂教學，并利用這些軟件和實訓系統(tǒng)，豐富國際金融、國際結算、商業(yè)銀行經營管理、金融市場學等課程教學，有利于學生構筑堅實的微觀金融學基礎.三是教學模式的創(chuàng)新.遼寧對外經貿學院財政金融系目前已經與財通證券、國富期貨等企業(yè)共同建設校外實習基地，利用企業(yè)的技術優(yōu)勢、市場優(yōu)勢、服務優(yōu)勢和學院的師資優(yōu)勢、人才優(yōu)勢，提高教學水平，彰顯辦學特色，增強公司的開發(fā)實力，為金融行業(yè)培養(yǎng)高端技術人才，實現(xiàn)雙贏.此外，還應對東日證券等學生社團給予大力支持，組織校內金融投資模擬交易大賽等實踐活動，彌補課堂教學的不足，為學生在今后的工作中解決各種實際金融問題打下良好的基礎.

作為地方高校，遼寧對外經貿學院人才培養(yǎng)目標取決于地方社會需求和地方經濟、科技、文化發(fā)展水平，主要為地方重點培養(yǎng)各類合格的高級應用型人才.學院多學科交融的教學研究環(huán)境，有利于培養(yǎng)視野開闊、知識面廣的復合型人才，在金融人才的培養(yǎng)創(chuàng)新中，遼寧對外經貿學院應充分利用這種綜合性的優(yōu)勢.此外，隨著東北亞經濟合作的發(fā)展，大連市作為東北地區(qū)經濟發(fā)展的前沿，對國際化人才的需求激增，加強國際化人才的培養(yǎng)是全球經濟一體化背景下的必然選擇.因此，遼寧對外經貿學院應著力培養(yǎng)具有現(xiàn)代金融理論，能夠運用現(xiàn)代經濟金融理論和方法以及新型金融工具和手段分析、解決實際問題，具有較強實際操作能力與實際運用創(chuàng)新能力的應用型人才，努力為區(qū)域經濟的發(fā)展提供人才保障和智力支持.

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G640

A

1673-260X（2013）11-0233-02

2012年度遼寧對外經貿學院校級教學改革研究重點項目 （2012XJJGZDXM 07）；2012年度遼寧對外經貿學院優(yōu)秀人才支持計劃(2012XJYQ 04)；2012年度遼寧對外經貿學院創(chuàng)新團隊支持計劃（2012XJTD001）；2013年度遼寧對外經貿學院國際商品交易分析與模擬遼寧省教育廳重點實驗室課題（2013LBGJSY002）