高校健美操專項(xiàng)課教學(xué)改革研究

張薇

（赤峰學(xué)院 體育學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

高校健美操專項(xiàng)課教學(xué)改革研究

張薇

（赤峰學(xué)院 體育學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

推行素質(zhì)教育是面向21的重要任務(wù)，高校開設(shè)健美操專項(xiàng)課對大學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)提高起著重要的作用.健美操專項(xiàng)課被列入高校體育教學(xué)大綱，是目前高校體育教學(xué)的主要課程之一.也是高校體育院系培養(yǎng)健身操指導(dǎo)員、教練員、裁判員等專業(yè)技術(shù)人才的最高學(xué)府，其教學(xué)現(xiàn)狀的好壞將直接影響未來健美操人才培養(yǎng)的質(zhì)量和健美操發(fā)展的趨勢.因此，如何更好的提高高校健美操教學(xué)質(zhì)量，對健美操在我國的普及有著重要的意義.本文針對目前高校健美操專業(yè)課教學(xué)改革的不足，提出了相應(yīng)的改進(jìn)的對策.

高校；健美操課；教學(xué)改革；對策

目前我國的高校健美操專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及手段上得到了一定的改革與完善，但是就總體而言還不能完全滿足二十一世紀(jì)適應(yīng)新時(shí)期的人才需求.高校健美操專項(xiàng)課程中仍然存在著重視成套動作訓(xùn)練，輕視健美操的基本功訓(xùn)練及理論基礎(chǔ)的培訓(xùn)；靠老師手把手的教動作，學(xué)生起點(diǎn)低，故不能進(jìn)行“高”“難”“新”“快”的高水平技術(shù)動作的練習(xí).健美操課程的普修課與專項(xiàng)課存在同質(zhì)化現(xiàn)象；教學(xué)規(guī)劃不明確，教學(xué)內(nèi)容重復(fù)；在我國多數(shù)高校體育專業(yè)的教學(xué)大綱是在普修課教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上簡單地添加了一些內(nèi)容，缺乏教材及教學(xué)大綱內(nèi)容的系統(tǒng)性.

1 高校健美操專項(xiàng)課教學(xué)改革現(xiàn)狀

1.1 高校健美操專項(xiàng)課教學(xué)師資狀況

在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，確立學(xué)生的主體地位.是教學(xué)系統(tǒng)的重要部分，對于高校健美操專項(xiàng)課教學(xué)也不例外.所以，如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的、有感染力的健美操教師隊(duì)伍是目前教學(xué)改革的重要任務(wù).特別是，高校健美操作為我國蓬勃興起的新興體育項(xiàng)目，正處于積極向上發(fā)展的階段，在高校中大多數(shù)學(xué)生對健美操的認(rèn)識還比較生疏，有的學(xué)生甚至根本就不了解健美操，接受過專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生更是微乎其微了.在這種現(xiàn)實(shí)情況中，高校健美操專項(xiàng)課教師擔(dān)負(fù)著為教育事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)新型人才的重任.

現(xiàn)階段高校健美操專項(xiàng)課教師主要以中青年教師為主.形成了一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良，充滿激情與活力的師資隊(duì)伍.高校健美操專項(xiàng)課教學(xué)改革應(yīng)該圍繞這些教師展開教學(xué)改革，為了快速提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，要求這部分老師定期進(jìn)行培訓(xùn)，來提升自身的技術(shù)水平和理論知識以滿足高校健美操專項(xiàng)課教學(xué)改革的需求.對于四十歲以上在一線高校教師中所占比例并不少，這部分教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)豐富，根據(jù)實(shí)際情況，應(yīng)充分調(diào)動這部分有經(jīng)驗(yàn)教師的傳、幫、帶作用，發(fā)揮中青年教師思維活躍、視野開闊、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的優(yōu)勢，為高校健美操專項(xiàng)課教學(xué)改革做出應(yīng)有的貢獻(xiàn).

目前，在很多高校的體育教師中擁有研究生學(xué)歷的體育教師比重較大，擁有博士研究上學(xué)歷的極為缺乏，甚至沒有.優(yōu)化高校體育教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，創(chuàng)建一支整體水平很高、充滿活力的適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的師資隊(duì)伍，是高校健美操專項(xiàng)課教學(xué)改革的發(fā)展趨勢.

根據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)中的調(diào)查可以看到，目前健美操專業(yè)畢業(yè)的體育教師約占總調(diào)查人數(shù)并不高.從這個(gè)方面可以看出，我國高校健美操專業(yè)的教師的專項(xiàng)技能是不太令人滿意的.由于高校教師本人的專項(xiàng)運(yùn)動技能和理論知識層次的影響，使關(guān)健美操專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)動作的過程中所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)的興趣與教學(xué)的質(zhì)量受到了一定的影響，從而制約了高校健美操課教學(xué)改革的發(fā)展.

1.2 高校健美操專項(xiàng)課教學(xué)場地設(shè)置狀況

健美操課教學(xué)質(zhì)量完成的好壞，與健美操場地及器材的設(shè)備有著直接的影響，本文根據(jù)相關(guān)調(diào)查對我國高校健美操專業(yè)課教學(xué)場地設(shè)置狀況及教學(xué)設(shè)施進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查研究.

相關(guān)調(diào)查表明，高校健美操專項(xiàng)課教學(xué)場地是比較短缺的，擁有室內(nèi)場地高校數(shù)量極少，數(shù)目比較有限，最基本的木質(zhì)地板或地毯能夠緩沖、減少地面對關(guān)節(jié)的反作用力都不能完全滿足，這樣就限制了一些跳躍動作的教授與練習(xí)，教學(xué)條件比較簡陋，大多數(shù)高校健美操教學(xué)只有一臺錄音機(jī)，很少有VCD、DVD、踏板、健身球的教學(xué)器材設(shè)備，這就嚴(yán)重影響了教師的教學(xué)效果，制約學(xué)生學(xué)習(xí)的局限性，場地與器材設(shè)備存在著嚴(yán)重的缺失狀態(tài).最終導(dǎo)致部分高校健美操專項(xiàng)課教學(xué)不能順利的開展.所以我國高校健美操訓(xùn)練場地的數(shù)量及教學(xué)器材設(shè)備在某種程度上限制了健美操的開展，從而制約了我國高校健美操專項(xiàng)課教學(xué)改革的發(fā)展.

1.3 高校健美操專項(xiàng)課教材內(nèi)容狀況

由于健美操教材是我國高校體育教育專業(yè)教師的指導(dǎo)性書籍，教材里能夠?qū)W到較系統(tǒng)的理論知識、健美操術(shù)語、技術(shù)動作和健身指南，教材內(nèi)容的選擇對于教學(xué)質(zhì)量的提升有著重要的影響.而根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，我國高校體育專業(yè)健美操教材的使用情況并不是非常樂觀，在很多高校的體育健美操專項(xiàng)課教育中并沒有專門的統(tǒng)一的健美操教材，而教材的使用也是根據(jù)本校的實(shí)際情況選擇不同的內(nèi)容，有的本分高校甚至根本就沒有教材，在這種情況下，相關(guān)健美操教材并不能完全滿足我國高校體育教育專業(yè)需求.對于教師與學(xué)生而言，教材是教師教學(xué)的直接手段，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識接收信息的主要來源，也是學(xué)生自學(xué)的好幫手，使其終身受益，目前相當(dāng)一部分高校健美操專業(yè)教師沒有進(jìn)行相關(guān)的理論知識教學(xué).即使有也是一兩節(jié)課，教師著重進(jìn)行技術(shù)動作的傳授授，隨著我國近幾年來明確了教材改革的方向，加大了教材改革的力度，取得了一定的效果，但是對于我國高校健美操專項(xiàng)課教材內(nèi)容中的具體規(guī)劃并不能在短期內(nèi)得到解決.

1.4 高校健美操專項(xiàng)課教學(xué)方法手段現(xiàn)狀

高校健美操專項(xiàng)課教學(xué)改革必須依據(jù)市場經(jīng)濟(jì)的需要，使畢業(yè)的學(xué)生能夠輕松自然的過渡到體育教師、健美操教練、社會指導(dǎo)員等就業(yè)的職位上任職，因此高校健美操專項(xiàng)課所培養(yǎng)的人才必須具有創(chuàng)新意識的復(fù)合型體育人才，目前高校健美操專項(xiàng)課教學(xué)方法過于呆板，在教學(xué)主要運(yùn)用講解與示范法，變換練習(xí)法、分解練習(xí)法，重復(fù)練習(xí)法、完整法、帶領(lǐng)法、口令練習(xí)法等等是我國高校健美操專項(xiàng)課中所通用普遍方法；高校健美操課教學(xué)改革中提出了新方法，比如比賽法、支架法、實(shí)踐法、變換節(jié)奏法、循環(huán)練習(xí)法等，在我國高校健美操專項(xiàng)課教學(xué)中并沒有得到廣泛的推廣.至于多媒體教學(xué)法在我國高校健美操專項(xiàng)課教學(xué)的運(yùn)用就更少了.通過以上闡述可以看出，我國大部分高校健美操教學(xué)受以往的教學(xué)模式影響，健美操教學(xué)方法與教學(xué)模式比較落后，缺乏創(chuàng)新的教學(xué)思想與教學(xué)理念，而在健美操教學(xué)過程中教師也沒有采用科學(xué)的、先進(jìn)的教學(xué)方法去啟發(fā)學(xué)生思維，從而在很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)新意識.為了更好的開展我國高校教育專業(yè)健美操課教學(xué)改革需要，使用先進(jìn)、科學(xué)、合理的教學(xué)方法.目前我國高校健美操課教學(xué)改革正處于剛剛起步和逐步完善的階段.要想使高校健美操專項(xiàng)課教學(xué)改革能夠順利成功的展開，需要得到高校體育教師的大力支持與不懈努力，制定出合理的教學(xué)內(nèi)容，研制最佳的教學(xué)方法與手段，才能吸納更多的學(xué)生加入到健美操的行列，激發(fā)學(xué)生興趣，從而教學(xué)質(zhì)量與水平才能不斷地得到提高.

2 高校健美操專項(xiàng)課教學(xué)改革對策

針對目前我國高校健美操專項(xiàng)課教學(xué)改革中存在的不足與缺點(diǎn)，本文認(rèn)為將從改善健美操的教學(xué)設(shè)備，改善健美操教師男女比例的失調(diào)，提高部分教師的專業(yè)技能與教學(xué)水平，規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容體系，不改變教學(xué)步驟只改善教學(xué)方法與手段，完善教學(xué)成果，提高教學(xué)質(zhì)量，將體育教育專業(yè)健美操專項(xiàng)課教學(xué)改革與社會人才的需求相接軌，結(jié)合實(shí)際情況，對我國高校體育教育專業(yè)健美操專項(xiàng)課教學(xué)改革內(nèi)容加以完善，改善健美操專項(xiàng)課教學(xué)的不足.為終身體育奠定良好的基礎(chǔ).

2.1 通過多種渠道，籌措資金改善健美操教學(xué)設(shè)施

由于健美操的教學(xué)場地設(shè)施以及器材的設(shè)備對于學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的效果是非常重要的.但是由于健美操場地的成本比較高.在健美操室內(nèi)容納教學(xué)與訓(xùn)練的人數(shù)非常有限，目前很多高校擁有健美操教學(xué)設(shè)施場地是限制，使健美操專項(xiàng)課教學(xué)改革不能順利的進(jìn)行下去.

根據(jù)相關(guān)調(diào)查，目前很多高校的健美操場地很少，一般一所高校只有一兩個(gè)室內(nèi)場地，部分體育院條件較好的都是由高校自己籌措資金進(jìn)行建設(shè)，其他高校的健美操場地的建設(shè)速度遠(yuǎn)不及健美操教學(xué)所需的規(guī)模.面對這一情況，本文認(rèn)為高校應(yīng)該通過不懈努力為健美操教學(xué)改革創(chuàng)造良好的條件，可以通過上級撥款，面向社會的企事業(yè)單位吸引社會力量參與建設(shè)，形成聯(lián)合共建的形式完成健美操教學(xué)設(shè)施與場地建設(shè)的重要工作.由于高等院校擁有許多獨(dú)特的辦學(xué)優(yōu)勢，籌措資金的渠道就比較廣，所以本文認(rèn)為必須通過精心細(xì)致的認(rèn)真規(guī)劃，善于利用資源，進(jìn)行健美操教學(xué)設(shè)施的資金并不難解決.

我國高?？梢愿鶕?jù)各個(gè)高校地區(qū)的實(shí)際情況，舉辦一些社會企業(yè)與高校共同比賽的方式，為其提供場地，讓企事業(yè)單位參與到健美操的建設(shè)中來.在不影響高校健美操教學(xué)的情況下，通過面向社會增加場地的使用率，這樣會為很大程度的改善健美操的設(shè)施.

2.2 加強(qiáng)健美操專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高相關(guān)教師專業(yè)技能與教學(xué)水平

教師在教學(xué)中起主導(dǎo)的作用，教師水平的高低將直接影響教學(xué)的最終效果，我國高校存在健美操教師的學(xué)歷層次不高、沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、健美操專業(yè)的男女教師比例失調(diào)，教師的年齡結(jié)構(gòu)不合理，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中存在這些問題，對我國高校健美操專項(xiàng)課教學(xué)的良性發(fā)展是不容忽視的問題.高校健美操教師頂尖人才少，而專業(yè)知識及教學(xué)能力是促進(jìn)高校健美操課教學(xué)改革的重要因素，所以我國高校體育教育專業(yè)健美操課教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)水平應(yīng)該盡快切實(shí)的得到改善，本文認(rèn)為應(yīng)該從以下三個(gè)方面展開工作：吸納外國優(yōu)秀健美操教教、國內(nèi)具有一定影響力的健身操人才或博士學(xué)歷的健美操教師從事高校體育教育專業(yè)健美操專項(xiàng)課教學(xué)改革工作，加強(qiáng)對高校健美操教師技術(shù)培訓(xùn)以及專業(yè)理論知識的提高.

2.3 改善教學(xué)方法和手段

根據(jù)上文所述，不難看出我國高校的體育教育專業(yè)的教師普遍存在學(xué)歷層次不高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富、教學(xué)內(nèi)容單一、具有健美操專業(yè)的教師數(shù)量不多以及我國體育教師理論知識欠缺的特點(diǎn).教師在教學(xué)過程中起著重要的作用，是深化教學(xué)改革、提高教學(xué)效果的關(guān)鍵，對于我國高校健美操專項(xiàng)課教學(xué)也一樣.所以，如何培養(yǎng)出優(yōu)秀的、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍就成了高校建設(shè)的永恒主題，特別是，我國的健美操運(yùn)動正處于蓬勃發(fā)展的階段，我國健美操教學(xué)的師資隊(duì)伍的建設(shè)面臨時(shí)間緊、任務(wù)重的嚴(yán)峻考驗(yàn)現(xiàn)狀.由于健美操教師沒有很好的把專項(xiàng)運(yùn)動技能和健美操的理論知識科學(xué)有效的聯(lián)系在一起，使相關(guān)教育專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)健美操的過程中所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)的興趣與教學(xué)的質(zhì)量受到了一定的影響，從而制約了我國高校教育專業(yè)健美操課教學(xué)改革的發(fā)展.針對以上這些問題進(jìn)行解決，認(rèn)為可以通過以下方法提高我國高校健美操教師的綜合素質(zhì)水平.第一，我國高?？梢远ㄆ谶x擇一部分擁有健美操基礎(chǔ)能力的體育教育專業(yè)的教師進(jìn)行多渠道的學(xué)習(xí)與進(jìn)修，使進(jìn)教師在短期能可以獲得良好的學(xué)習(xí)成果，積極主動的提高自主自己的專業(yè)技術(shù)和理論知識；第二，在高校內(nèi)部與不同的高校之間舉行有關(guān)健美操課教學(xué)改革的學(xué)術(shù)交流，定期舉辦一些健美操比賽活動，使教師們將自己的教學(xué)成果通過學(xué)生們的展示得到認(rèn)可與肯定，從而使教師的專業(yè)知識達(dá)到高、深、新的要求；第三，為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，調(diào)整教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、男女結(jié)構(gòu)的合理性，可以適當(dāng)?shù)姆艑捊∶啦俳處煹囊M(jìn)，吸收專業(yè)能力較強(qiáng)的本科生或者體工隊(duì)的頂尖人才進(jìn)入高校工作，特別注意偏重男性教師的選拔，根據(jù)實(shí)際情況，可以在工作之后進(jìn)行相關(guān)學(xué)歷、科研能力的培養(yǎng)與提高；第四，健美操專項(xiàng)教師可以利用寒暑假到專業(yè)水平較高的學(xué)校、俱樂部、培訓(xùn)基地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在以上的基礎(chǔ)上，拓展教師能力培養(yǎng)的方法與途徑，不斷提高教師教學(xué)與科研的綜合能力.高校應(yīng)該堅(jiān)持引進(jìn)高水平人才與培養(yǎng)在職教師的綜合素質(zhì)同時(shí)向前推進(jìn)的原則，這樣高校教師才能與時(shí)俱進(jìn)，趕上時(shí)代的潮流，不斷創(chuàng)新、不斷完善自己，進(jìn)而跟好的推廣健美操的發(fā)展.

〔1〕蔡秋月.健美操[M].沈陽:遼寧師范大學(xué)出版社.

〔2〕陳金.河北省中學(xué)健美操開展現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[J].河北師范大學(xué),2007.

〔3〕韓甲,韓春英.上海市中學(xué)健美操課程開展現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào),2007（03）.

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