高校計算機網(wǎng)絡(luò)開放實驗室管理初探

彭慧

（湖南財政經(jīng)濟學(xué)院，湖南 長沙 410205）

高校計算機網(wǎng)絡(luò)開放實驗室管理初探

彭慧

（湖南財政經(jīng)濟學(xué)院，湖南 長沙 410205）

計算機網(wǎng)絡(luò)開放實驗室管理包含很多內(nèi)容主要有實驗時間、實驗設(shè)備、實驗管理等，其中前兩者是開放的基礎(chǔ)，實驗管理則是開放的主要途徑.本文對計算機網(wǎng)絡(luò)開放實驗室管理的模式、理念、內(nèi)容進行探討，為充分發(fā)揮計算機網(wǎng)絡(luò)開放實驗室功能提供參考.

計算機；網(wǎng)絡(luò)開放；實驗室；管理

計算機網(wǎng)絡(luò)開放實驗室的目的是在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，開放實驗中儀器設(shè)備以及相關(guān)資源，為學(xué)生們提供便利的實踐場所，進而調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的熱情，以此培養(yǎng)學(xué)生獨立探索、思考能力.這種目的的實現(xiàn)需要樹立以人為本的管理理念，并探索出切實可行的管理模式和方法.

1 計算機網(wǎng)絡(luò)開放實驗室管理理念

高校的根本任務(wù)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才，突出人的發(fā)展，這就需要將以人為本的教育理念融入到教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，作為教學(xué)實踐重要部分的計算機網(wǎng)絡(luò)開放管理應(yīng)將以人為本當(dāng)做理念，并認真的貫徹落實.

1.1 注重以學(xué)生為本的主體地位

學(xué)生在高校工作中處于主體地位，尤其在計算機網(wǎng)絡(luò)開放實驗室的主體地位不可動搖，應(yīng)將全心全意為學(xué)生服務(wù)作為計算機網(wǎng)絡(luò)開放實驗室的重點，為學(xué)生知識的獲得和個人綜合能力的提高創(chuàng)造條件，以此激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和自主探索能力，最終實現(xiàn)“以人為本、育人為本”教學(xué)目標(biāo).作為計算機網(wǎng)路開放實驗室的管理者應(yīng)圍繞增加學(xué)生知識，提高學(xué)生技能，激發(fā)學(xué)生潛能，完善學(xué)生人格為中心開展各項工作，為此管理者應(yīng)注意建立與學(xué)生溝通交流的平臺，以促進學(xué)生的全面發(fā)展為前提，鼓勵學(xué)生參與到計算機網(wǎng)絡(luò)開放實驗室管理活動中來；及時了解和掌握學(xué)生們遇到的問題，并積極尋找方法給予解決.總之，管理是為了幫助學(xué)生實現(xiàn)德、智、體、美、勞等綜合素質(zhì)的全面發(fā)展.

1.2 積極調(diào)動學(xué)生的主觀能動性

計算機網(wǎng)絡(luò)開放實驗室管理應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任務(wù)的指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變之前由上到下的管理方法，開展由下到上的管理探索活動，即將之前替學(xué)生做主的管理方法轉(zhuǎn)變成由學(xué)生參與管理的管理方式，以此調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造熱情，提高教學(xué)管理效果.網(wǎng)絡(luò)開放實驗管理中應(yīng)將“以人為本”理念融入到教學(xué)活動的整個過程，僅僅圍繞“學(xué)生”這個中心開展教學(xué)活動，實驗教學(xué)活動實踐中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，使其積極的參與到教學(xué)活動中來，此時教師不但具備較強的專業(yè)技能，同時還應(yīng)具備較強的組織和協(xié)調(diào)能力.在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)不斷擴展自己的知識面，最大限度的滿足學(xué)生追求知識的欲望，在管理上能夠靈活多變，善于運用各種管理方式，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，高效的完成實驗教學(xué)目標(biāo).

1.3 強調(diào)以學(xué)生為本因材施教

計算機網(wǎng)絡(luò)開放管理應(yīng)滿足和尊重學(xué)生的個性，改變往日共性管理扼殺個別學(xué)生個性的管理方式.只要學(xué)生提出的要求較為合理，就應(yīng)當(dāng)采取相關(guān)措施滿足他們，這就要求開放網(wǎng)絡(luò)實驗室管理者應(yīng)積極的引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生從實際出發(fā)，提出符合試驗教學(xué)活動的要求，這樣才能較容易的滿足他們的愿望和要求.同時試驗教學(xué)管理還應(yīng)注重平等的對待學(xué)生，對于取得優(yōu)異成績的學(xué)生應(yīng)多提出表揚，當(dāng)然不能忽略對成績平平學(xué)生的關(guān)注，管理者同樣應(yīng)表揚他們的長處，以此使其樹立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，而且實驗教學(xué)管理成敗的重要評判標(biāo)準(zhǔn)為能否滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，為此應(yīng)牢記“以人為本”的教學(xué)理念，積極的引導(dǎo)學(xué)生提出合理的學(xué)習(xí)需求，進而滿足其各種要求的實現(xiàn).

2 計算機網(wǎng)絡(luò)開放實驗室管理模式

計算機網(wǎng)絡(luò)開放實驗室管理模式的確立應(yīng)堅持“以人為本”管理理念，注重人本管理理論的良好運用.人們管理內(nèi)容包括人、空間、物質(zhì)、時間等，其中人是最為活躍的也是最為重要的內(nèi)容，因此人本管理理念要求應(yīng)以人為立足點，運用多種方法和措施提高人的積極性和創(chuàng)造性，以此實現(xiàn)人的持續(xù)發(fā)展.作為計算機網(wǎng)絡(luò)開放實驗室管理中學(xué)生是最重要的管理內(nèi)容，處于整個管理要素的核心地位，因此，在管理過程中融入“人本管理”內(nèi)涵具有深遠的意義.

人本管理模式是在人性假設(shè)的前提下設(shè)計出一系列的管理概念，例如，管理程序、管理工具、管理內(nèi)容等，并在管理對象中反復(fù)的運用，從而達到使管理者自覺遵守的目的.因此，計算機網(wǎng)絡(luò)開放實驗室管理模式也應(yīng)體現(xiàn)一定的自覺性，即以學(xué)生為主體的自主性實驗學(xué)習(xí)，將實驗室中的實驗設(shè)備、實驗材料、實驗項目等列為管理的內(nèi)容，將以開放為核心的各項管理制度當(dāng)做管理工具，結(jié)合人本原理理念最終實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡(luò)開放實驗室的有效管理.很顯然這種管理模式較傳統(tǒng)模式優(yōu)勢較為明顯，尤其在空間和時間上放松了對學(xué)生的約束，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況選擇實驗時間和實驗項目，并進行自主性討論；教師能夠不受時間限制的查看和評定學(xué)生的實驗結(jié)果，同時還能組織問卷調(diào)查與學(xué)生進行積極的溝通和交流，進而較為方便的對學(xué)生的實驗進行指導(dǎo)；實驗室管理人員對實驗室中的各種資源進行科學(xué)的管理，發(fā)布實驗室動態(tài)信息，協(xié)調(diào)不同實驗之間的關(guān)系，還能根據(jù)實際情況推薦實驗項目等.

3 計算機網(wǎng)絡(luò)開放實驗室管理內(nèi)容

計算機網(wǎng)絡(luò)開放實驗室需要管理的內(nèi)容較多，主要有各種設(shè)備和儀器、實驗時間、實驗管理等，下面對其做具體介紹.

3.1 設(shè)備與儀器的管理

開放實驗室的管理應(yīng)滿足兩項要求，其一，保證設(shè)備和儀器能夠滿足試驗的要求，且具備系統(tǒng)的安全保護措施，同時能綜合運用科技手段監(jiān)視實驗過程，以及實現(xiàn)實驗數(shù)據(jù)的傳輸；其二，實驗設(shè)備和儀器應(yīng)能滿足多項要求，保證其既能進行綜合性實驗也用于單一的實驗.同時設(shè)備和儀器種類應(yīng)齊全，不但具備普通性能的設(shè)備，還應(yīng)具有精準(zhǔn)度高等高端設(shè)備，只有這樣才能滿足不同實驗項目的要求.

為了達到上述管理要求，計算機網(wǎng)絡(luò)開放實驗室管理時應(yīng)建立記錄實驗設(shè)備的數(shù)據(jù)庫，用于設(shè)備和儀器的種類、數(shù)量以及狀態(tài).管理員依托數(shù)據(jù)庫核對試驗設(shè)備與儀器的數(shù)量、性能等參數(shù)，在保證實驗項目正常進行的同時，顯著提高管理效率.對實驗室設(shè)備和儀器進行管理時，一方面為了上級部門對實驗設(shè)備和儀器有個準(zhǔn)確的了解和把握，在每次實驗結(jié)束后管理員進行統(tǒng)計各種器材的損壞情況，并更新數(shù)據(jù)庫里的內(nèi)容.另一方面根據(jù)設(shè)備與儀器，以及相關(guān)器材的使用情況，發(fā)布器材的維修信息，并及時的調(diào)整試驗時間，以此保證學(xué)生的各項實驗?zāi)軌蛴行У倪M行.

同時，為了避免人為的損壞實驗設(shè)備和器材，管理者應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生們的責(zé)任意識使其養(yǎng)成自覺保護試驗設(shè)備和器材的習(xí)慣.為此實驗室管理者應(yīng)對實驗器材進行編號，這樣以來不但能夠?qū)p壞的設(shè)備進行準(zhǔn)確的定位，而且還能落實到學(xué)生本人，以此監(jiān)督學(xué)生規(guī)范的使用設(shè)備.對學(xué)生惡意損壞實驗設(shè)備的根據(jù)賠償制度嚴(yán)格落實，同時在實驗室醒目位置粘貼違規(guī)操作的警示圖示，以此避免實驗設(shè)備和儀器的損壞.

3.2 實驗室的時間管理

計算機網(wǎng)絡(luò)開放的主要特點體現(xiàn)在時間上，因此管理員應(yīng)加強開放時間的管理，從而保證學(xué)生擁有充足的時間進行學(xué)習(xí)和研究，提高實驗設(shè)備和儀器的利用率，因此管理者重視以下管理內(nèi)容.

3.2.1 保證實驗室時間的開放

首先，實驗室上的開放不僅體現(xiàn)在滿足學(xué)生做自主性實驗的要求上，還應(yīng)體現(xiàn)在允許學(xué)生在實驗室預(yù)習(xí)和完成實驗報告；其次，當(dāng)學(xué)生在課外時間做探究性試驗，或畢業(yè)設(shè)計要求的相關(guān)試驗時，實驗室應(yīng)給與大力的支持.

3.2.2 確定實驗室時間開放形式

管理者應(yīng)根據(jù)學(xué)生實驗項目的類型和特點，確定合理的實驗室開放時間，具體來講應(yīng)從以下四個方面進行考慮：在工作日內(nèi)保證全天候開放，具體開放時間范圍可以選擇從早上八點到晚上十點時間段內(nèi)；沒有特殊情況積極鼓勵在雙休日開放，即從早上九點開始，到下午五點結(jié)束.根據(jù)教學(xué)需要選擇定時或階段性開放，以滿足學(xué)生們實驗的要求.預(yù)約開放，學(xué)生有特殊需要可以提出申請，管理者根據(jù)預(yù)約的學(xué)生數(shù)目、使用的實驗器材等進行開放.

3.2.3 實驗時間開放注意事項

為了保證實驗室時間開放的順利實施，應(yīng)加強學(xué)生的管理并積極協(xié)調(diào)指導(dǎo)教師工作.對于學(xué)生的管理來講相對比較容易，學(xué)生按照規(guī)定做好實驗前的預(yù)約一般不會出現(xiàn)差錯.因此，管理者應(yīng)將管理的重點放在協(xié)調(diào)指導(dǎo)教師工作上.首先，應(yīng)督促指導(dǎo)教師做好實驗前的準(zhǔn)備工作.其次，積極鼓勵教師進行實驗指導(dǎo).最后，保證該次實驗結(jié)束后不影響后面實驗的進行.

同時，應(yīng)將指導(dǎo)教師課余時間的工作量換算成正常的教學(xué)課時，并將其看做全年工作量的一部分，以此鼓勵教師參與到實驗指導(dǎo)教學(xué)活動中來.另外學(xué)生利用課余時間實驗時，不慎將設(shè)備損壞其后果應(yīng)有學(xué)生自己承擔(dān)，這樣以來不但減少了學(xué)校成本開支，而且還能使學(xué)生養(yǎng)成謹(jǐn)慎的實驗作風(fēng).

3.3 實驗管理的開放

實驗管理的開放首先是內(nèi)容的開放，這里所說的“內(nèi)容”指實驗室中各種內(nèi)容的綜合，可以是圖像、文字、聲音文件等，其本質(zhì)是非結(jié)構(gòu)化文檔、結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的綜合.其次，指管理的開放，這里所說的“管理”包含批準(zhǔn)、確認、收集等一些列動作，顯然它是對“內(nèi)容”的操作，進行管理的目的是為了保證內(nèi)容能夠以正確的形式傳達給進行實驗的學(xué)生和指導(dǎo)教師.內(nèi)容管理的主要工作是將實驗的各種資料和之前的教學(xué)經(jīng)驗資料收集起來，并進行分類整理最終建立開放的實驗資料庫，供學(xué)生們實驗時做參考.為了豐富資料庫內(nèi)容，管理者應(yīng)積極鼓勵學(xué)生和教師貢獻相關(guān)的資料和教學(xué)經(jīng)驗.

實驗室管理開放以提高實驗室服務(wù)和管理水平為宗旨共包含五方面內(nèi)容：負責(zé)實驗室門戶網(wǎng)站建設(shè)工作，包括實驗室設(shè)備與環(huán)境、實驗隊伍、實驗教學(xué)等內(nèi)容的介紹；合理安排實驗教學(xué)，包含考勤管理、實驗報告、實驗安排等內(nèi)容；負責(zé)開課管理、開課計劃、開課審核等內(nèi)容的教務(wù)管理；負責(zé)以預(yù)約實驗、實驗電源、實驗設(shè)備和儀器為內(nèi)容的實驗室開放管理；最后一個方面負責(zé)溝通交流，針對學(xué)生實驗存在的問題，進行統(tǒng)一安排，通過在線留言或?qū)崟r答疑等方式進行解決.

4 總結(jié)

計算機網(wǎng)絡(luò)開放實驗室管理涉及很多層面的內(nèi)容，本文重點探討了計算機網(wǎng)絡(luò)開放實驗室管理理念、計算機網(wǎng)絡(luò)開放實驗室管理模式、計算機網(wǎng)絡(luò)開放實驗室管理內(nèi)容三方面內(nèi)容.在實驗室管理內(nèi)容中著重探討了實驗室設(shè)備與儀器的管理、實驗室的時間管理和實驗管理的開放.實驗室管理者應(yīng)牢記以人為本的管理理念，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為管理模式開展實驗室管理工作，以此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì).

〔1〕李恬.高校計算機開放實驗室創(chuàng)新模式的實踐與探索[J].實驗室科學(xué),2007(04).

〔2〕鄧宏軍.淺析高校計算機開放實驗室的管理與維護[J].電腦知識與技術(shù),2008(29).

〔3〕李恬.試論高校計算機開放實驗室運行機制的創(chuàng)新[J].計算機教育,2010(17).

TP393

A

1673-260X（2013）12-0013-02